2026年高考地理后期高效复习策略讲座

致知力行,踵事增华高三地理后期高效复习的守正与创新二轮复习目标：

l知识重构，突破核心难点l思维训练，提升实战水平l查漏补缺，追求精益求精形成“知识网络-思维方法-答题规范”三位一体的应试能力教什么？练什么？如何教？如何练？如何落实？如何提升复习效率，又在哪些方面针对性加强？一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向二、

构建系统复习体系，细化阶段复习目标三、深挖错题根源本质，靶向突破薄弱环节四、精研作业命题设计，多维锤炼应考素养五、实施分层分类策略，实现精准高效辅导必修2

内容要求2.22020版：“2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。”2025版：“2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间、城乡融合发展的意义。”思考：过去，高考题考过吗？怎么考的？未来，还可能怎么考？（2022·湖北）

近年来，河南某县不断完善基础设施、整合运力资源，推进全域公交，方便群众出行，让生活在偏远山区的群众也能够实现“出门见路、抬脚上车”，在保证行车安全的前提下，将快递物流与城乡客运有机融合，构建全域公交和货运班车带货下乡、捎农产品进城的双向运营模式。如今，便民惠民、助推发展的城乡交通运输一体化网络正在形成。据此完成4—6题。4．该县为实现全域老百姓“出门见路、抬脚上车”，需要()A．增加公交发车频次B．完善公交覆盖网络C．开发移动购票程序D．实行政府补贴票价5．公交车带货下乡、捎农产品进城，可以()①降低公交运营成本②提高公交使用效率③降低物流运输成本④提高农产品附加值A．①③

B．①④C．②③D．②④6．该县建设城乡交通运输一体化网络主要是为了()A．助力乡村振兴B．促进物流发展C．提高城镇化率

D．保护生态环境越冬方式当地越冬跨区转场越冬越冬地内蒙古兴安盟科右前旗吉林白城市镇赉县成本构成草料、饲料运输和装卸、农地使用、劳动力和生活等成本（元/羊单位）240～340151～167(2025·

四川）17.

阅读材料，回答下列问题。内蒙古东部牧区地处农牧交错带。近年来，当地出现“牲畜跨区转场越冬

”现象：10月中旬至11月中旬，牧民将牲畜运输到数百千米外的大兴安岭以东农区，利用农田秸秆和杂草越冬，次年2月末至3月中旬返回。下表为2018年内蒙古东部牧区不同越冬方式比较。（1）从气候角度，说明该区域出现“牲畜跨区转场越冬

”现象的原因。（2）指出

“牲畜跨区转场越冬

”对农区的有利影响。考查乡村内部不同类型区域（农区、牧区）之间的功能互补与要素流动必修2

内容要求2.22020版：“2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。”2025版：“2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间、城乡融合发展的意义。”城乡融合的“五大维度”：l

空间融合（规划一体、布局优化）l

产业融合（链条延伸、功能互补）l

要素融合（双向流动、市场统一）l

设施与服务融合（互联互通、均等化）l

生态与文化融合（共保共治、特色传承）高考评价体系（理论框架：

一核四层四翼）

“一核”——考查目的（为什么考？）“立德树人、服务选拔、

引导教学”“四层”——考查内容（考什么？）“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”

“四翼”——考查要求（怎么考？）“基础性、综合性、应用性、创新性一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（1）

高考命题指导思想1.人地协调与可持续发展观（1）全面渗透人地和谐之美，培养家国情怀和社会责任感（2）传承生态文化，树立动态平衡的人地协调观（3）遵循自然规律，树立因地制宜的区域发展观（4）弘扬生态文明，坚持可持续发展观2.科学与创新思维（1）从整体性视角，注重对地理过程推理能力的评价（2）聚焦现实问题，引导培养辩证思维与批判性思维能力（3）加强试题综合性，注重学生逻辑推理能力（4）提高试题探究性，培养学生创新意识（5）凸显对地理创新思维能力的甄别（6）扩大试题开放性，提升学生发散思维品质3.文明的生产与生活方式（1）从实践性视角，强化对解决地理问题能力的考查（2）注重分析和解决问题能力的考查，培育学科综合素养（3）

解决生产和生活中的问题，树立劳动观念（4）

解决现实问题，促进全面发展（5）

活化地理内容学习“一核”的内涵立德树人

服务选拔导向教学一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（2

）

为什么考人地协调观、家国情怀、全球视野与责任担当区域认知、综合思维、地理实践力获取和解读地理信息的能力、描述和阐释地理事物的能力、探讨和论证地理问题的能力等基本概念、基本特征、基本规律、基本原理等一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（3

）

考什么史辰羲.基于高考评价体系的地理学科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019年第12期一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（3

）

考什么丁继昭、史辰羲老师在《基于高考评价体系的地理科必备知识的考查路径初探》一文中提出：以地理学科思想方法为主线，以学科问题为中介，建构必备知识的考查路径。学科必备知识考查方式概括为：围绕区域差异考查地理特征；基于空间关系原理考查地理联系；聚焦区域表现考查地理过程。“四层”考查内容：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值陈诗吉.基于高考评价体系的地理试题考查方式探析————以2020年高考全国卷地理试题为例[J].地理教学,2021年

第

3

期一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（3

）

考什么1.地理特征(2025新课标）37.（1）描述该国家公园湖泊的分布及形态特征。（6分）（2024新课标）

36.（1）指出2000年前后东京都市圈大型购物中心分布的变化特点。（6分）（3）指出东京都市圈网购物流中心的分布特点

，并说明原因。（8分）（2023全国甲）

37.（2）指出图6所示区域风蚀粗化指数的空间分布特点，并解释其原因。

(8分)

（2023全国乙）（1）指出夏威夷岛人为二氧化碳排放的总体特征。（2021全国乙）（2）据图描述该品牌咖啡馆在上海的空间分布特征。（2020全国甲）

38.（1）分别简述图1所示I、

Ⅱ、

Ⅲ三个阶段湖沼面积和风沙活动的变化特征。（2024年广西卷）

19(1)说明图8所示波浪能的特点及其开发利用上的困难。

(6分)（2023年湖南卷）

17(1)描述广东省方言区分布的主要特点。（2022年海南卷）

19(1)据图比较那波利和蒙特雷气候特点的不同。（2021年浙江1月卷）28（1)简述图示区域的地形特征。[考查类型]自然地理要素特征；人文地理要素特征；地理事象分布及变化特征

[难度分值]难度中等，分值4-6分1.地理特征(2025年四川省适应性考试试题）17.阅读图文材料，完成下列要求。

(16分)玉门市位于甘肃省河西走廊西部，为我国资源型城市转型范例。

1957年建成我国第一个石油工业基地；

2009年开始转型，利用本地资源和外地煤炭，发展石油化工和煤化工、太阳能和风能等新能源、新能源装备制造、绿色有机农产品生产加工、文化旅游五大产业。图7为河西走廊地区年太阳辐射总量分布图。(1)简述河西走廊年太阳辐射空间分布特征及利用的制约条件。

(6分)改编：分析河西走廊太阳辐射利用的制约条件。备考策略：重视积累地理特征描述的方法

查漏补缺，过一遍1.地理特征真题展示命题方向2025山东，

19（3），

8分从外力作用变化的角度，说明图3中基岩以上各层的形成过程。2025广东，

19（1），

8分描述黄河浮雕形成的主要外力作用过程。2025云南，

18（2），

6分说明7月两半球陆-陆间热力差异对北半球夏季风的驱动过程。2024浙江6月，

28（1），4分以曹妃甸围海造陆工程和岸线（海堤和岸滩）生态修复项目设计为背景，考查潟湖—沙坝海岸形成、演化过程2024广西，

18（1），

8分以欧洲部分区域海平面气压分布图、莱芒湖畔局地图为背景，考查大风的形成过程2024安徽，

19（1），4分以南美洲河流为背景，考查沉积地貌、河道演变过程2024北京，

18（3），4分以俄罗斯普托拉纳自然保护区相关信息为背景，考查冻土层融化加剧气候变暖的过程2024北京，

19（1），4分以苦竹制笛为背景，考查苦竹资源利用方式的变化过程2024甘肃，

15，

3分以新西兰南岛东侧班克斯半岛为背景，考查岛屿地质地貌的形成过程2024江苏，

23（3），4分以莱斯岛周围海域表层盐度分布及海草房景观图和莱斯岛地下卤水形成与储存地质剖面示意图为背景，考查地下卤水水循环的形成过程2024东北，

18（1），4分以乌波卢岛为背景，考查地貌形成过程真题展示命题方向2024河北，

19（8），

8分以滨里海盆地盐底辟构造为背景，考查盐底辟形成过程2024湖南，

18（1），

6分以里海区域相关图文资料为背景，考查淡水湿地的演化过程2024广东，

18(1),6分以干旱区煤矿采空区为背景，考查水污染形成过程2024广东，

19(2),8分以四川仁寿县牛角寨相关材料为背景，考查硫酸钠的硝化与反硝化的分别变化过程2024重庆，

17（2），

6分以厦门岛修建了人工堤岸为背景，考查近岸海水导致沙滩演变为砾石滩的过程2024上海，

32，

6分以伏早和台风增加青草沙水库“蓄淡避咸”的压力为背景，考查河海相互作用过程2023全国甲，

11

，4分以某区域的典型剖面示意图为背景，考查谷地植被变化趋势2023全国甲，

37（1），

6分以青藏高原南部(针对风蚀)采样点粗化指数的分布为背景，考查风蚀化过程2023浙江1月，

28（2），

4分以察尔汗盐湖为背景，考查不同河段含钾量的变化趋势过程真题展示命题方向2023广东，

18（1），

6分以巴音河流域为背景，考查沙丘的演化过程2023河北，

18（3），

8分以2014年上海和洛杉矶两大都市区产业空间关联和组织形态为背景，考查城市组织结构的形成过程2022北京，

19（1），

6分以塔科马市内部空间结构及该城市基本信息为背景，考查该市兴起与发展的过程2022山东，

19（2），

8分以澳大利亚大分水岭西侧古雅斯河地壳运动及乔治湖湖区剖面图为背景，考查水系的演化过程2022海南，

16，

10分以雷州半岛龙门河流域的河床上的火山凝灰岩河流壶穴为背景，考查河流壶穴的形成过程2022广东，

17（2），

6分以纳木错湖的相关介绍为背景，考查水系演化过程与趋势2021全国甲，

37（2），

8分以我国祁连山为背景，考查地质作用过程2021全国乙，

37（2），

8分以巢湖附近圩田为背景，考查河段形成过程2021福建，

19（1），

6分以恒河河口地貌的演变为背景，考查地质地貌演化的过程2021湖北，

16（1），

6分以以色列在城市推广“养耕共生”模式为背景，考查“养耕共生”模式的农业生产过程2.地理过程[概念]地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程。[分类和类型]自然地理过程：主要指地球表层各自然地理系统和其他组成部分的形成与演变，如大气的受热过程、水循环过程、地壳物质循环过程等。人文地理过程：是随着人类活动而不断变化的，如人口的增长、城市化发展、工业的集聚和扩散等。

地理学研究的目标不仅在于解释过去，更重要的在于服务现在、预测未来。依据地理过程的时空尺度将其分为四类：类型呈现的标志性特征循环过程初始位置

系列运动环节

返回原来位置演变过程初始状态

系列新旧变化

新的状态波动过程地理事物数量在一定时间持续变化的过程（极值）扩散过程扩散中心

扩散路径教材内容必修1地球的演化过程、大气的受热过程与热力环流过程、水循环过程必修2人口的分布与迁移过程、城乡空间结构的变化过程、产业的区位变化选择性必修1地球的运动、岩石圈物质循环、地表形态的变化、陆地水体类型的相互转换、常见天气系统与天气过程选择性必修2城市辐射功能的变化、产业转型、产业结构发展过程选择性必修3环境及其变化类型实例循环过程水循环、大气环流、大洋环流、岩石圈物质循环、生物循环、太阳直射点回归运动、气压带风带的季节移动、碳循环等演变过程地球的演化、大气受热过程、地表物质迁移、土壤形成过程、植被形成过程、湖泊演变过程、城镇化、产业结构变化、区域地理环境变化波动过程太阳活动、全球变暖、人口数量自然增长率、人均地区生产总值扩散过程人口迁移、城乡空间结构变化、产业转移、资源利用中环境的变化、污染物的扩散、自然保护区的范围扩展、文化扩散等2.地理过程2.地理过程[实质]物质迁移、能量转换的过程[地理意义]形成区域特征和空间分布规律[难度分值]难度较大，分值4-8分

考查地理过程的动态性、时空性、区域性和过程性备考策略：聚焦教材核心架构，贯通知识原理脉络链接生活实践情境，凸显区域地理特色融合数字技术赋能，直观再现地理演变解构要素交互关系，强化时空综合思维创新逆向思维训练，塑造高阶思维品质2.地理过程

解题方法：

阶段分析法

动力

空间物质2.地理过程

解题方法：逆向思维法（2020·全国乙）阅读图文材料，完成下列要求。研究表明，金沙江流域金矿较多，多呈带状分布并与断裂的空间分布一致。金沙江因河中有大量沙金（河床沉积物中的金）而得名。下图示意金沙江云南段。(4)说明出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程。

(8分)沙金沉积河流流速下降，搬运能力减弱流水搬运磨蚀金矿石金矿石风化崩解出露的金矿石终点环节3环节2环节1起点时空物质动力解题方法：阶段分析法逆向思维法

要素分析法2.地理过程（2018•全国

Ⅱ卷）俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路

”倡议后实施的首个海外特大型项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡—北冰洋航线运至项目施工地，下图示意该项目的位置。（1）简述俄罗斯配建港口对该项目及周边区域发展的经济价值。（2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（3）分析开发白令海峡—北冰洋航线对提高该项目产品（液化天然气）市场竞争力的作用。（4）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。因果联系区际联系要素联系3.地理联系真题展示命题方向2025新课标，

36（2），

10分指出甲公司这样做对提高产品竞争力的益处及对当地向日葵种植的积极影响。2025新课标，

36（4），

6分分析网络销售对向日葵种植区创建炒制葵花子自主品牌的促进作用。2025新课标，

37（1），

6分分析冰川作用对该国家公园湖泊的分布及形态特征的影响。2025广东，

17（1、

3），

6分（1）指出叶山岛地形特征，并说明其对早期村落布局的影响。（3）当地拟利用徐湾古村资源打造“戏剧文化村”，请分析该举措对叶山岛古村落保护的益处。2025广东，

18(1-2)，

12分（1）指出洞内未回填考古探坑对该遗址保护性开发可发挥的作用。（2）根据图2所示，分析洞内气温变化对水汽状态的影响，并说明该影响有助于文化层表面溶蚀孔洞形成的作用机理2025四川，

17，

14分（1）从气候角度，说明“牲畜跨区转场”的原因。（2）分析对农区对“牲畜跨区转场”的有利影响2025四川，

18(2、

3)，

12分（2）从地形角度，分析6日东部沿海地区高温低湿的原因（3）推测台湾水稻产量的变化，

并说明原因2025四川，

19(1、

3)，

14分（1）指出影响湄公河河口三角洲年、月、日等泥沙沉积周期的主要因素。（3）分析极端旱涝对河流（入海口处）泥沙沉积的作用3.地理联系真题展示命题方向2024新课标，

36（2），

6分以东京都市圈大型商业设施的分布示意图为背景，考查交通布局对商业中心分布的影响2024新课标，

37（1），

6分以雨养型泥炭湿地、典型泥炭湿地为背景，考查泥炭湿地的气候的形成条件2024浙江6月，

26（2-3），

11分以印度尼西亚为背景，考查碳排放、能源结构的影响因素2024浙江6月，

27，

15分以长江流域为背景区域，考查季风、气候、水循环对地理环境的影响2024浙江6月，

28（3），

7分以滦河三角洲为背景，考查围海造陆对地理环境的影响2024福建，

18（3），

6分以西班牙南部部分地区的海岸变化为背景，考查沉积作用分选性2024福建，

19（1-2），

12分以黄土高原水土流失治理为背景，考查水循环的环节、水土流失的原因2024广西，

17（2），4分以美国的玉米迷宫为背景区域，考查产业转型区位因素2024河北，

18（2），

6分以黑龙江嫩江沿岸黑土和黑钙土形成为区域，考查气候对土壤的影响2024河北，

19（2），4分以滨里海盆地盐底辟构造为背景区域，考查盐底辟的成因分析3.地理联系真题展示命题方向2024安徽，

17（3），4分以2001～2020年我国镍资源贸易产品结构变迁为背景，考查资源的合理利用措施2024安徽，

18（3），

6分以四川省乐山市沙湾区绿化村佛手种植为背景，考查农业发展方向和措施2024北京，

18（2），4分以俄罗斯普托拉纳自然保护区相关信息为背景，考查区域自然地理环境特征2024北京，

20，

7分以北京某中学地理实践活动调查记录为背景，考查交通枢纽与区域发展的关系2024湖北，

17(3),6分以宁夏平原古渠演变为背景，考查地理环境与区域发展的关系2024山东，

17(3),4分以吉林省辽源市产业转型为背景，考查工业发展措施2024山东，

18(2),6分以澳大利亚埃尔湖为背景，考查湖泊水文特征2024湖南，

19（2

，4），

8分以贡嘎山自然保护区主要栖息地的分布图为背景，考查生物的影响因素、物种保护的合理建议2024广东，

17（2），

6分以大连市松木岛化工园区建设为背景，考查乡村经济发展措施2024广东，

19（3），

6分以四川仁寿县牛角寨相关材料为背景，考查气候对其他要素的影响3.地理联系真题展示命题方向2024安徽，

17（3），4分以2001～2020年我国镍资源贸易产品结构变迁为背景，考查资源的合理利用措施2024安徽，

18（3），

6分以四川省乐山市沙湾区绿化村佛手种植为背景，考查农业发展方向和措施2024北京，

18（2），4分以俄罗斯普托拉纳自然保护区相关信息为背景，考查区域自然地理环境特征2024北京，

20，

7分以北京某中学地理实践活动调查记录为背景，考查交通枢纽与区域发展的关系2024湖北，

17(3),6分以宁夏平原古渠演变为背景，考查地理环境与区域发展的关系2024山东，

17(3),4分以吉林省辽源市产业转型为背景，考查工业发展措施2024山东，

18(2),6分以澳大利亚埃尔湖为背景，考查湖泊水文特征2024湖南，

19（2

，4），

8分以贡嘎山自然保护区主要栖息地的分布图为背景，考查生物的影响因素、物种保护的合理建议2024广东，

17（2），

6分以大连市松木岛化工园区建设为背景，考查乡村经济发展措施2024广东，

19（3），

6分以四川仁寿县牛角寨相关材料为背景，考查气候对其他要素的影响3.地理联系真题展示命题方向2023全国乙卷，

37（2），

8

分以夏威夷岛二氧化碳浓度观测站为背景，考查大气环流对地理环境的影响2023全国乙卷，44，

10分以习近平在黄河流城生态保护和高质量发展座谈会上的讲话为背景，考查黄河流域的保护和治理措施2023新课标，

36（1），

8分以茶房村生产的酸茶和红碎茶为背景，考查影响地域文化的形成自然原因2023新课标，

37（5），

6分以湖水中溶解性有机物相关信息为背景，考查湖泊溶解性有机物含量峰值出现时间滞后的成因分析2023江苏，

23（2-3），

14分以某地地形及规划铁路位置示意图为背景，考查河流冲积地貌成因分析以及交通运输线区位因素2023江苏，

24（1-2），

12分以江苏昆山、福建晋江、浙江慈溪和义乌人口与经济指标统计表为背景，考查工业区位因素、区域发展差异2023浙江1月，

27（3），

6分以长江流域水循环简图及长江流域示意图为背景，考查陆地水体和水循环的应用2023北京，

16（3），

3分以学生赴蛇鱼川流域进行野外研学为背景，考查水污染及防治措施2023福建，

18（3），

6分以上海城市化进程为背景，考查服务业集聚的意义3.地理联系3.地理联系[考查类型]要素间联系；

区际联系与空间相互作用；地理因果联系[难度分值]难度较大，分值6-8分3.地理联系备考策略：

要素联系：

高频设问为“分析某要素对其他要素/产业/城市的影响”l将地理要素特征和地理位置建立联系l将地理要素与同一区域内的其他要素建立起联系，用“联系”统整知识，强化逻辑训练l大尺度寻地理要素特征的共性规律、小尺度寻个性特征（2022·全国甲）图1示意北美东南部沿海冲积平原某区城1890年以来海岸线的变化。读图1，完成7~

8题。7.

在图示区域海岸线变化最快的时段，该区域可能经历了A.强烈的地震

B.剧烈的海啸C.频发的飓风

D.汹涌的洪水要素相互联系

地理环境变化海岸线向陆地方向移动侵蚀海岸（地形）风暴潮（水文）飓风（气候）3.地理联系3.地理联系备考策略：

区际联系：l命题情境：数字经济背景下的区际技术/数据流动、“一带一路”跨境交通与产业协作、城市群内部协同发展、资源跨区域调配的新路径等。l考查角度：分析区际联系的新要素（技术、数据、人才）、新路径（跨境电商、中欧班列、数字物流）及其影响，探讨区域协同

发展的措施。l备考重点：拓展“技术转移、数据共享、跨境协作”等新型区际联系的答题思路，强化“要素流动+区域优势”的逻辑分析，关注国家区域发展战略。（选自《地理课程与教学论》）地理因果关系的教学视角主要包括：（1）对地理原因进行分类（如特征、过程等）。（2）把握分析某一类地理原理的视角。（3）结合地理事物特征，确定影响其形成的主导因素。（4）掌握分析地理因果关系的方法（因素分析法、比较法、因果类比法等）。（5）能够理清因和果之间的内在逻辑关联。（6）能够多角度综合分析地理事物的因果关系，并确定其主导因素。（7）能够对同类问题的因果关系进行归类，既归同又比异，做到灵活地迁移与应用。（8）能够运用影响因素对地理因果关系进行准确的描述和阐释。（9）能够透过原因分析找到解决地理问题的办法与策略。从地理课程标准中对“地理因果关系”知识的规定来看其应有的教学视角。（1）结合实例，解释内力和外力对地表形态变

化的影响，并说明地表形态与人类活动的关系。（2）运用资料，说明常见自然灾害的成因，了

解避灾、防灾的措施。（3）运用资料，描述人口分布、迁移的特点及

其影响因素；结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构。（4）以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在

的环境与发展问题，以及综合治理措施。（5）以某地区为例，分析地区产业结构变化过

程及原因。（6）举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因

素对气候的影响。（7）运用资料说出我国气候的主要特征以及影

响我国气候的主要因素。（8）举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。3.地理联系（2022

·全国甲）瑞士矿产资源贫乏，经济发达。年降水1000毫米以上，河湖众多，工业、金融业、旅游业为经济的三大支柱，工业以低原料消耗的机械制造、精细化工、医药、钟表等为主,技术先进。有完整的金融法律和监管体系，提供广泛、专业、高度国际化的金融服务。在能源消费构成中，水电占30%以上。图4示意瑞士的地形。（1）说明瑞士利用优势自然资源发展的非农产业。(6分)年降水量大，河众多，地势起伏大，水能资源丰富，可发展水电产业；河湖众多，地形复杂多样（以山地地形为主），资源丰富，可发展旅游业l

用“联系”统整知识

，强化逻辑训练l

用“人地协调”提解决方案

，体现地理学科的实践价值。水能资源、

旅游资源降水量、河湖、地形3.地理联系水电业、旅游业资源特征非农产业环境要素高考题设问的视角：由哪些要素组成，要素的特征，分布特征？组成要素会发生怎样变化？为什么变化？要素间是怎样联系的？多，最高峰海拔接近1000米。（1）描述该国家公园湖泊的分布及形态特征。（2）分析冰川作用对该国家公园湖泊的分布及形态特征的影响。（3）解释该国家公园河流水量较大、水流较急的原因。（4）说明该国家公园湖泊水位季节变化小的气候原因。（2025

·全国卷）冰川在运动过程中侵蚀下伏地表，在山区常形成U形峡谷和洼地。冰川消融时，抉带的物

质就会堆积下来。研究表明，英国湖区国家公园（图5）曾被第四纪冰川覆盖，湖泊和峡谷主要形成于冰川作用。该国家公园年均降水量超过2000毫米；河流流程短但水量较大、水流较急；湖泊较深，

最深接近80米；山峰众一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向因果联系要素联系要素联系地形对水文特征的影响气候对水文特征的影响地质对水文特征的影响（3

）

考什么描述现象分析成因地理特征一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（2025·四川卷）澜沧江发源于我国青藏高原，出境后称湄公河。湄公河是东南亚最长的河流，流经柬埔寨和越南所在的三角洲后注入南海。湄公河河口附近地区地势低平，河湖众多，盛产水稻、热带水果等，人口稠密。经过19世纪末以来的大规模开发，人工河渠发达、农田成倍增长，海岸、河堤侵蚀严重。图8示意湄公河河口附近地区水系，图9示意1998～2008年乙地河床的侵蚀、堆积状况。（1）指出影响湄公河河口年、月、日等泥沙沉积周期的主要因素。（6分）（2）说明1998～2008年乙地泥沙沉积厚度从河床到最高洪水位之间的差异。（4分）（3）分析极端旱涝对该三角洲泥沙沉积的影响。

（8分）（4）若从甲地向丙地开挖出海运河，推测该运河内沉积泥沙的来源。（4分）地理特征比较能力地理关系推理能力地理综合分析能力地理关系推理能力分布特征因果关系因果关系区际联系一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（3

）

考什么（2025

·云南）板块运动影响下的海陆格局对大气环流和自然资源等的形成有重要作用。研究表明，古生代晚期，冈瓦纳大陆和劳亚大陆拼合形成一个跨越南北半球的超级大陆，大陆东侧为特提斯洋。冬、夏季两半球陆—陆间热力差异驱动当时的季风环流。下图是超级大陆地理格局复原图，当时地球的质量、体积、运动状况因果关系（1）特提斯洋北侧大陆边缘有山脉，分析其成因。

(6分)地理过程

（2）说明

7月两半球陆—陆间的热力差异对北半球夏季风的驱动过程。

(6分)要素联系

（3）根据古地理环境解释我国山西（属华北陆块）古生代晚期地层中存在大量煤炭的现象。(6分)地理综合分析能力地理综合分析能力与现在差异不大。地理关系推理能力考查要求基本内涵基础性基础扎实综合性融会贯通应用性学以致用创新性创新意识创新思维一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（4

）

怎么考7.持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向7.持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法

。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。8.持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作

队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。9.深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性

。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。9.深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、学科素养和思维品质考查

，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。2023年2024年2025年2026年一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向备考策略：1.依据课标，回归教材，聚焦主干2.重视基础知识、基本技能、基本方法的复习和训练3.树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观4.问题情境化，情境问题化5.加强思维品质和应试技巧训练备考启示：1.难度控制：深化基础性考查2.情境更新：融入科技前沿（人工智能、碳中和等）与人文元素（传统文化等）3.问题创新：加强项目式、探究式的问题设计4.考查学生解决真实问题的能力一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向一、剖析高考命题规律，精准定位复习方向（2025·四川卷）澜沧江发源于我国青藏高原，出境后称湄公河。湄公河是东南亚最长的河流，流经柬埔寨和越南所在的三角洲后注入南海。湄公河河口附近地区地势低平，河湖众多，盛产水稻、热带水果等，人口稠密。经过19世纪末以来的大规模开发，人工河渠发达、农田成倍增长，海岸、河堤侵蚀严重。图8示意湄公河河口附近地区水系，图9示意1998～2008年乙地河床的侵蚀、堆积状况。（1）指出影响湄公河河口年、月、日等泥沙沉积周期的主要因素。（6分）（2）说明1998～2008年乙地泥沙沉积厚度从河床到最高洪水位之间的差异。（4分）（3）分析极端旱涝对该三角洲泥沙沉积的影响。（8分）（4）若从甲地向丙地开挖出海运河，推测该运河内沉积泥沙的来源。（4分）设问创新项目式设计：模拟一个完整的、有现实目标的“项目”流程，要求学生扮演规划者、设计师或研究员角色，完成从分析、设计到评估的系列任务。例如，

“资料收集—问题分析—方案提出—效果评估”的任务链。（2024

·全国甲）43.【旅游地理】以某一世界文化遗产地为例，设计一个参与感强、互动度高、体验性好的文化旅游产品。旅游产品设计类项目（2024

·北京）16.任务二设计信息系统

监测系统设计类项目在老师的指导下，小组运用地理信息技术，为该流域设计水情监测系统。（2）结合图

8（b），说明

6—8月需要重点关注的数据并绘制流域水情监

测系统结构框图。（2025

·

陕甘宁）18.项目：在地理信息技术支持下调查社区养老服务圈边界（1）针对调查目的，写出该小组需要调查的内容。养老服务调查类项目（2）结合该区域社区养老服务驿站布局现状，提出优化建议。探究式设计：模拟地理学家或科研人员的科学研究过程，围绕一个未知或待验证的地理现象/机理，通过给定线索（数据、图表、实验），引导学生经历

“发现问题→提出假设→分析验证→得出结论”的完整探究链条。（2024

·全国甲）44.【环境保护】设计实验，探索当地水资源约束下具有最佳阻沙效果的灌草种植方式。

实验探究式（2025

·广东）19.情境：黄河浮雕（3）

······请你设计一个小实验（写出主要的实验步骤），根据实验结果证实该研学小组的推测是合理的。（2023

·全国甲）37.

过程探究式（1）说明风蚀粗化过程中地表松散层风蚀强度变化。（2）指出图右所示区域风蚀粗化指数的空间分布特征，并解释其原因。（3）分析耕作对风蚀和风蚀粗化指数的影响。（4）提出图右所示区域因地制宜的风蚀防治措施。(2025

·重庆卷）17.阅读文字材料，完成下列要求。

(18

分)广西南宁市马山县被誉为“

中国黑山羊之乡

”，黑山羊养殖历史悠久，养殖农户多。该县黑山羊肉质优良，较多销往粤港澳地区。马山县属喀斯特丘陵山区，森林覆盖率超过70%。当地黑山羊传统养殖方式为就近放养于山岭间，以灌丛和野草等为食，植被被黑山羊啃食之后恢复周期较长。为解决此问题，近年来当地政府积极推广“无土牧草

”栽培技术，生态效益明显。（1）从合理利用土地角度，分析马山县有较多农户放养黑山羊的原因。(6分)（2）马山县黑山羊销往粤港澳地区较多，主要是因为:①马山县所在省区与粤港澳地区毗邻，运输距离短，运输成本低；②马山县发展较为滞后，当地黑山羊销售价格与粤港澳地区差异大，将黑山羊销往粤港澳

；③粤港澳地区人口众多

，

。

(4

分)（3）从地形角度，分析该地被黑山羊啃食后的植被恢复周期较长的原因。(6分)(2025·重庆卷）

阅读图文材料，完成下列要求。

(21分)蒙新河狸是国家一级重点保护野生动物，在我国仅栖息于新疆准尔盆地乌伦古河（内流河）的河水与近岸。乌伦古河发源于阿尔泰山，近几十年来该流域农牧业发展迅速，蒙新河狸因栖息地减少濒临灭绝。调查表明，在乌伦古河干流河段，下游较上游蒙新河狸更为稀少。2018年以来几名青年志愿者发起“河狸食堂”公益活动，克服当地自然条件的限制，在乌伦古河两岸种植河狸喜食的灌木柳。迄今为止，我国蒙新河狸的数量增加到约750只。如图示意乌伦古河干流下游河段水文地质剖面。（4）作为一名青年学生，除到当地植树外，你还能参与哪些蒙新河狸保护行动？请提出一项行动，并写出该行动促进蒙新河狸数量增长的地理过程。

(4分)“三新”背景下二轮复习的挑战：l

教材增加，时间减少l

重视能力，能力欠缺l

赋分学科，冲刺乏力章节梳理专题攻克

模拟冲刺原来的三轮复习体系全面细致知能夯基·

建构网络一轮

提高复习效率抓住复习的主阵地二、构建系统复习体系，细化阶段复习目标专题训练深化理解

重点突破回归主干查漏补缺全面升华二轮三轮阶段时间范围核心目标知识目标（示例）能力目标（示例）诊断重点（示例）一轮开学

-次年1月夯实基础，构建知识

网络掌握核心概念原理；绘制主干知识导图；熟练定位主要地理

事物。掌握基本读图技能；运用原理解释简单现象；形成基础读题、审题的能力和表达能力。基础知识建构；体系完整性；概念理解；基本获取和解读信息的能力；描述与阐释的能力。二轮2月

-

5月中突破重难点，提升综合应试能力深化理解地理过程；掌握核心高频考点。运用综合思维分析要素关联；规范解答中、高等难度综合题；有效提取材料信息；进行区域比较。重难点深度理解；综合思维；区域认知；材料解读；答题规范，精准表达。自主复习与冲刺拔高5月下

-

高考查漏补缺，优化应试

能力巩固核心知识无遗

漏。灵活解决新颖情境问题；规范论证与评价；答题精准规范；良好应试心态。知识迁移能力；开放题思路；表述精准性；应试心理；错题解决。二、构建系统复习体系，细化阶段复习目标快（搬运能力强）大（搬运能力强）动力（挟沙能力）课例展示：二轮复习—

—外力作用当上游来沙量大于本河段的水流挟沙能力时，产生淤积。当上游来沙量小于本河段的水流挟沙能力时，产生冲刷

慢（搬运能力弱）

小（搬运能力弱）

大

坚硬(抗侵蚀强)小松软、互层物质（沙源）河流的冲淤平衡原理;本地沙源被侵蚀、搬运外来沙源堆积河床加深河床抬升侵蚀作用堆积作用（1）

影响因素河段特点典型地貌冲淤关系河流上游地势陡峭、落差大，流速快，以侵蚀作用为主峡谷、瀑布等流水侵蚀地貌来沙量<挟沙能力河流中下游地形平坦、流速减慢，以堆积作用为主河漫滩、三角洲等流水堆积地貌来沙量＞挟沙能力河流的冲淤平衡原理（2）冲淤关系与河流地貌a.不同河段地形特征时间段流水作用地貌示意图冲淤关系洪水期河流比降河床加深来沙量＜挟沙能力流量大，流速快，侵蚀为主枯水期流量小，流速慢，淤积为主河床抬高来沙量＞挟沙能力河流的冲淤平衡原理（2）冲淤关系与河流地貌b.不同时间：

同一河段可能在洪水期与枯水期之间存在冲淤交替【典例剖析】练习册P45典题1：

(2019·课标全国Ⅲ

,第39题)阅读图文资料

，

完成下列要求。某河发源于美国内陆高山

，

河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。7月后主要受降水补给

，

降水多为暴雨。

该河段流量和含沙量年内变化大

，但河面宽度变化不明显。

下图示意该河段典型河流断面不同时间的水体形（1）

指出4~6月该断面河水深度的变化特征

，

并说明原因。（2）

分析8月该河段河底淤积的原因。：运用冲淤原理

，

按“

由果溯式绘制出问题的逆向思维导图因

”。探究的方态。你强冲淤我弱交替补给类型流量、地形、地质、河道形状、

阻力：海水、河水、湖水顶托流域地表状况、降水强度、坡度、植被覆盖度间接影响因子径流量流速含沙量河床岩性直接影响因子动力（挟沙能力）物质（沙源）人

类

活

动

(

建坝、开垦、植

树

....）演变

要素成因河流的冲淤平衡原理【思维建模】河床演变冲刷淤积【典例剖析】典题2：（2024年福建卷）下图示意西班牙南部部分区域及其近海波浪特征，该区域海岸现代沉积物主要是河流泥沙。

R河整体落差大，

2004年当地政府在距该河河口上游19

km处兴建水坝。为缓解甲海岸侵蚀，

当地政府采用两种措施：①从乙海岸运来泥沙补给甲海岸，

②水库冲淤调沙。措施②的效果优于①。

—一理论

：甲的沙源比乙多(1)

甲海岸离河口较近

，但乙海岸堆积了更多的河流泥沙，解释这一现象的原因。

（6分）

乙海岸东部较弯曲答案：(1)受沿岸海流影响，河流泥沙从甲海岸搬运到乙海岸；

乙海岸东部轮廓有利于泥沙堆积；乙海岸浪高较低，侵蚀较弱。海岸甲乙物质少多动力

强

弱

→浪高反应甲乙的动力条件差异→甲的泥沙被搬运至乙

被阻挡侵蚀

蚀地貌

冰斗、角峰、冰蚀洼地动力+物质堆积

积地貌

水下沙洲地貌

风力堆

沙丘、沙垄、沙山冰川堆

→

冰碛丘陵、侧碛堤、积地貌

终碛堤菇地貌蘑洼地蚀蚀丹风风雅蚀地貌风力侵【思维建模】【思维破模】海浪堆

{沙坝积地貌

海蚀崖、海蚀柱蚀地貌冰川侵

U型谷审题情境应用

地貌海浪侵沙滩二、构建系统复习体系，细化阶段复习目标3.精讲精练，提升能力思维品质训练要点：l

思维可视化l

思维过程化l

思维规范化

常见问题：

基本概念、基本原理逻辑混乱、套用模板、忽视材料信息、用获取和解读地理信息的能力论证和探讨地理问题的能力描述和阐释地理事物的能力语不专等18.(1)根据材料分析当地的盛行风向，并指出该区域沙丘沙源形成的主要外力作用。（6分）(2)分析冬季时该区域沙丘个体规模增长快、移动速度慢的原因。

（6分）

（2023·广东）分析图中布赫特山西南麓山前区域发育较大面积沙丘

的主要成因。作业：解读相似设问，用思维导图的形式比较思维路径的差异。三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节1.对基本概念的重视不够2.基本原理不清晰、不透彻3.学科融合意识和能力弱4.图文信息的获取和解读能力弱5.拆分设问的意识和能力弱6.思维认知能力薄弱7.描述和阐释地理事物的能力弱

，规范意识欠缺以这些常规概念为基础，延伸和拓展学生的视野和能力。抓住试题材料中出现的核心概念解题，线索往往更清晰明了。三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节1.对基本概念的重视不够基本概念主要考查学生对地理基础知识的理解和运用能力。1.

对基本概念的重视不够

以

《

土壤

》

为例基本概念：土壤、土壤的颜色、土壤的质地、保水性、保肥性、土壤剖面构造相似概念：矿物质与有机质、有机质与腐殖质、淋溶层与淀积层、母质层与母岩层……理想土壤组成物质的体积百分比回归教材，重视区分易混淆概念（2025·东北卷）

13.

5月和10月的甲、乙两区多年平均土壤含水率中最小值出现在（2025·浙江卷）

10．

当墒情过低时，可采取的保墒措施是（2025·山东卷）

16.

(1)说明梅树下草本植物、乔灌混交林对梅林土壤养分维持所起的作用。三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节备考启示：演绎描述理解应用生长期与生长周期低压与气旋、高压与反气旋热带雨林气候、热带雨林、热带雨林带积雪融水与冰雪融水水资源、水能资源草原、草地、草场人口自然增长率与增长量人口流动与人口迁移郊区城市化与逆城市化地铁、轻轨与高铁春小麦与冬小麦环境污染与生态破坏

……天体与天体系统昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短地方时、区时、时区、北京时间、国际标准时间日界线与180°经线地壳与岩石圈海岭与海沟冲积扇、冲积平原地质作用、地壳运动、地质构造、构造地貌风化作用与风力侵蚀光照与热量三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节易混淆概念：（2023年全国新课标卷）莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。它是在溶洞的薄层水中由水底向上发育的盆状或圆盘状沉积体。广西某溶洞数百米长的洞穴中，分布着百余座大小不一的莲花盆，最大的莲花盆直径达9米，据此完成下面小题。7.形成莲花盆需要(

)①水自洞顶不断滴落②水沿洞壁缓慢渗出③不断流动的薄层水④相对静止的薄层水A.①③

B.

①④C.②③

D.

②④8.

曾经流过该段溶洞的地下河为发育大规模莲花盆群提供的关键条件是(

)A.

曲折的河道B.平坦的河床C.充足的水汽D.

丰富的泥沙备考启示：对基本概念的学习和理解利于在新材料中演绎新概念，构建逻辑链条l

末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此做出合理解释。淡水湖——水盐收支问题l

结合河流侵蚀的知识，分析图中虚线框所示区域水系演化过程与趋势。l建三江被称为“中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉的理由中国——示范作用绿色——生态环境好，化肥、农药使用少米都——生产量大、商品率高备考启示：对概念的学习和理解利于破解设问意图，构建思维路径三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节1.对基本概念的重视不够(2020

·课标Ⅱ)37

．阅读图文材料，完成下列要求。（24分）研究表明，金沙江流域金矿较多，多呈带状分布并与断裂的空间分布一致。金沙江因河中有大量沙金（河床沉积物中的金）而得名。图11示意金沙江云南段。（4）说明出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程。金沙江及其支流两岸出露的金矿石，在外力作用下风化，或崩塌、破碎，随流水进入金沙江。金沙江比降大，水流急，搬运能力强，磨蚀矿石，使矿石进一步破碎。当河流流速减小时，河水挟带的金在河床不断沉积、富集，形成沙金。三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节1.对基本概念的重视不够备考启示：对概念的理解和运用利于提升描述和阐释地理事物的能力备考策略：利用课堂和阅读教材，熟悉基本概念，区分易混淆概念；

考试后给学生呈现给分的关键术语，强化基本概念；纠正学生用概念术语替换自己的“口水化”语言；指导学生圈划作业答案里的给分关键词与基本概念。备考启示：回归教材，重视区分易混淆概念对基本概念的学习和理解利于在新材料中演绎新概念，构建逻辑链条对概念的学习和理解利于破解题目设计意图对概念的理解和运用利于提升描述和阐释地理事物的能力三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节1.对基本概念的重视不够三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节2.基本原理不清晰、不透彻三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节2.基本原理不清晰、不透彻备考策略：教师给予学生清晰/可视化的原理公元1325年，位于墨西哥谷地特斯科科湖的T城（图a）建立。由于人口剧增，自然条件限制，当地居民在湖泊浅水区域建造众多奇南帕（图b）用于耕种，成为T城食物供应的支柱。奇南帕的农业生产采用人工翻耕、辣椒水杀虫；农作物收成一年可达7次，每次收成后，在奇南帕上覆盖一层湖泥即可继续种植。20世纪40年代起，墨西哥开始大量从国外进口农产品，约90%的奇南帕逐渐被弃用。2018年，奇南帕被联合国粮农组织认定为全球重要农业文化遗产。备考策略：进行变式训练，迁移应用，

归纳思维模型，通过演绎-归纳解决一类题三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节2.基本原理不清晰、不透彻变式：分析该地奇南帕农产品产量高的原因。真题展示融合学科命题方向2024广东，

10，

3分生物、化学以北半球发育极地气候峡湾的甲地和发育温带气候峡湾的乙地位置为背景，考查要素之间的影响；碳循环及有机碳累积2024广东，

19，

22分化学以四川仁寿牛角寨石窟盐风化作用为背景，考查自然环境的整体性、风化作用的成因及影响2024广东，

13，

3分物理以珠穆朗玛峰南坡某冰川区暖季上、下气流运动状况示意图为背景，考查热力环流的应用、某要素对整体的影响、气温和降水影响因素2024山东，

8-9，

6分生物以孟加拉湾及周边地区海洋浮游植物及盐类物质分布为区域背景，考查盐度影响因素2024新课标，

37，

28

分生物以泥炭湿地和雨养型泥炭湿地的形成与演化为背景，考查自然环境的整体性（要素间的联系）、影响土壤形成的因素2024全国甲卷，

6-8，

12分生物以阿拉斯加某冰川前端冰川鼠的运动为背景，考查植被与环境的相互关系、要素之间的影响、外力作用的能量来源、表现形式及影响2024福建，

14-16，

9

分生物、化学以福建省某地土壤剖面与水稻种植的关系为背景，考查土壤剖面图的判读、影响土壤形成的因素、土壤的养护2024广西，

14-16，

9

分生物以大兴安岭北部某山间洼地森林植被群落的演化为背景，考查植被演替的成因分析、植被与环境的相互关系、自然环境整体性备考策略：树立跨学科融合意识，构建跨学科知识体系3.跨学科融合意识和能力弱三、

深挖错题根源本质

，

靶向突破薄弱环节3.跨学科融合意识和能力弱跨学科知识（示例）初中知识（2023新课标）青藏高原常见的草毡层（下图），

由交织缠结的植物活、死根系与细颗粒物混杂而成。草毡层的厚度约20~30厘米，随地表起伏无明显变化。草毡层中的细颗粒物与下伏物质（粗碎屑或基岩）的矿物、化学成分显著不同。草毡层对青藏高原生态安全具有重要意义．据此完成下面小题。与生物学科结合：微生物的分解作用;矿质化过程，腐殖化过程。10.草毡层中植物死根分解缓慢的主要原因是()A.

气温低

B.大气含氧量低C.蒸发弱

D.太阳辐射强烈基本概念：有

机

层腐殖质层3.跨学科融合意识和能力弱

以

《

土壤

》

为例要求学生真正理解“土壤剖面的每一层是如何形成”这一原理。理解这些概念背后的化学、生物过程。重点掌握气候、生物、地形等自然要素如何相互作用，最终塑造出不同的土壤特性。甲、乙、丙最可能分别位于()A.

青藏高原、内蒙古高原、东南丘陵B.东南丘陵、内蒙古高原、青藏高原C.青藏高原、东南丘陵、内蒙古高原D.东南丘陵、青藏高原、内蒙古高原与化学学科结合：土壤中离子的置换反应、沉淀反应等（2024浙江）下图为我国三大自然区3处采样点的土壤剖面（0-80厘米）示意图。完成问题。基本概念：淋

溶

层淀

积

层备考策略：专注“地理本体”，不必畏惧以

《

土壤

》

为例3.跨学科融合意识和能力弱（2025广东卷）

19.

阅读图文资料，完成下列要求。在晋陕峡谷山西临县段黄河两侧有河流阶地发育。在该地黄河东岸崖壁上发育的微地貌、因其形态各异、凹凸有致而被形象地称为“黄河浮雕”（图a）、其发育的物质基础由坚硬砂岩和较软泥岩互层构成。黄河浮雕出现于图b所示部位。图c示意某学者提出的外力作用对黄河浮雕形成的影响过程模式。（3）最近，某中学研学小组在该地考察黄河浮雕过程中，发现在图b中阶地②上的粉砂层表层沉积物粒径呈现下粗、上细的特征，同学们推测这与黄河水流中的携泥沙差异性沉降相关。请你设计一个小实验（写出主要的实验步骤），根据实验结果证实该研学小组的推测是合理的。地理实验9.风沙与泥沼土互层中，与风沙层相比，泥沼土层沉积物A.颗粒较粗，有机质较少B.颗粒较细，有机质较少C.颗粒较粗，有机质较多D.颗粒较细，有机质较多10.推测灰绿色泥沼土层上部（深度约230～260厘米）出现的波状形变形成于A.冻融造成的变形B.构造挤压变形C.流水不均匀沉积D.风沙差异沉积11.距今约15～8千年，该地区气候变化总体趋势是A.持续升温

B.持续降温C.波动升温

D.波动降温（2025西北卷）

18．（12分）阅读图文材料，完成下列要求。构建以社区养老服务设施为中心、

15分钟步行距离为服务半径的“养老服务图”对推动社区养老具有重要意义。为了解社区养老服务驿站区位状况并为优化驿站布局提供参考，某地理研学小组选取所在城市中心区老旧社区进行调查，在地理信息技术支持下得到养老服务圈边界，并将部分调查结果汇总。（1）针对调查目的，写出该小组需要调查的内容。3.跨学科融合意识和能力弱（2024年全国甲卷）下图所示剖面位于青藏高原东缘的黄河岸边，该剖面含有丰富的环境演化信息。剖面中的泥沼土层是在相对静水环境下形成的。据此完成9～11题。地理考察地理调查情境材料、图表的引文

/说明、答案选项、前后题答案景观图、等值线图、区域图、坐标图、示意图、统计图……表格4.图文信息的获取和解读能力弱“

未入境

”（1）结合地形和气候条件，解释泰北山地民族吃酸茶习俗的形成原因。（8分）（2）分析茶房村生产的酸茶和红碎茶主要销售范围。（6分）（3）分析生产集中化对茶房村茶叶加工企业采购和销售的有利影响。（8分）（4）围绕泰北山区酸茶文化习俗，针对文化与旅游融合发展提出建议。（6分）（2023新课标卷）泰国北部山地民族素有利用大叶种茶树的粗叶腌制酸茶的习俗。酸茶以食用为主，也可泡饮，具有清凉、提神等作用，1914年，茶房村（位置见下图）发现大片野生大叶种茶树，从而成为泰北重要的酸茶生产地。之后，茶房村引入新的茶树品种和茶叶加工技术，新建利用茶树新芽嫩叶生产红碎茶的工厂，并与曼谷等地的茶叶、茶饮料公司建立紧密联系。20世纪90年代，随着交通和电力条件的进一步改善，茶房村建立了几家大型茶叶加工厂，使茶叶加工从分散走向集中，形成集种植、加工、销售于一体的茶叶产业链。目前，茶房村围绕茶叶的旅游活动也悄然兴起。①

泰国北部山地民族素有利用大叶种茶树的粗叶腌制酸茶的习俗。

酸茶制造的原料和工艺②

酸茶以食用为主，也可泡饮，具有清凉、提神等作用，酸茶

使，

及（功位效置见下图）发现大片野生大叶种茶树，从而成为泰北重要的酸茶生产地。茶房村原料充足

③

之后，茶房村引入新的茶树品种和茶叶加工技术，新建利用茶树新芽嫩叶生产红碎茶的工厂，并与曼谷等地的茶叶、茶饮料公司建立紧密联系。新品种、新技术新产品及市场(曼谷)

④20世纪90年代，随着交通和电力条件的进一步改善，茶基房础村设建施立不了断几完家善大型茶叶加工厂，使茶叶加工从分散走向集中，形成集种植、加工、销售于一体的茶叶产业链分散变集中；种植、加工和销售一体

⑤

目前，茶房村围绕茶叶的旅游活动也悄然兴起。

旅游活动发展

（1）结合地形和气候条件

，解释泰北山地民族吃酸茶习俗的形成原因。

①(②

（2）分析茶房村生产的酸茶和红碎茶主要销售范围。(③（3）分析生产集中化对茶房村茶叶加工企业采购和销售的有利影响。(

④（4）围绕泰北山区酸茶文化习俗，针对文化与旅游融合发展提出建议。(⑤

l

文字信息①仔细、全面阅读分层：每句话反映出的地理信息。前后语句之间的顺承关系，判断是否具有因果逻辑关系。文中的提示与图表内容之间的对应关系。②重点圈划、标注文字材料中呈现的核心关键语句（时间、空间、要素特征等），以避免信息提取遗漏。③建立逻辑联系结合所学知识，对文字材料中的关键语句进行知识的串联、迁移，建立起顺畅的逻辑联系，形成科学合理的知识链条，是对文字材料信息的逻辑加工，从而找到解题的题眼。备考策略：规范读题方法和步骤4.图文信息的获取和解读能力弱支流众多，水网密布，水运便利么

河流下游线条很粗，河面很宽，不宜修桥，

成本高l

图像信息读图三步骤：

图名、图例和图示内容地理要素在空间上的分布位置——总结分布特征、要素关联、区域特征等l

图文结合试对“河上很少有桥”这一现象做出合理解释。（8分）城市少，客货运量小沼泽分布多，不易修桥，成本高备考策略：规范读题方法和步骤4.图文信息的获取和解读能力弱北部地形起伏大(2025·四川省适应性考试）

19.

阅读图文材料，完成下列要求。

(20分)雅鲁藏布江发源于青藏高原西南部的喜马拉雅山北麓，流域平均海拔4100m以上，是世界上海拔最高的河流之一。受历次地壳运动影响，河流纵剖面有多处坡度急剧变化。在急剧变化处，河水切割基岩，形成大规模跌水。其中，有世界著名的雅鲁藏布江大峡谷。图9为该河仲巴—巴昔卡河段纵剖面图，图10为雅鲁藏布江大峡谷起点附近局部河

段河道平面图。(1)相较于甲地，简述乙地的河道平面形态及成因。

(8分)5.拆分设问的意识和能力弱审题三词中心词(关键词）作用•综合区位中的

：是问题所围绕的核心内容，明确描

点目考查的关键知识点或能力点，决原因定了答题的方向和重点，考生的回答要紧密围绕中心词展开。效益意义。本地区（事物）

+其它地区（事物）正面影响+负面影响；对现在影响+对将来可能影响；对本地区（事物）影响+对其它地区（事物）影响；对自然环境影响+对社会经济影响+对生态环境影响工分程+生物措施+管理（技术、法规、合作）措施；

当地措施+合作措施判断理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以..变化体现“动态趋势”增/减；快/慢；升/降；集中/分散；提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”等思路关系体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”结构所占比例；主要组成；适当评价其合理性动词

中心词从自然环境整体性角度，分析气温升高对该区域植被，水分和土壤的影响。（10分）如“影