第9课 横撇教学设计小学书法练习指导四年级上册湘美版

第9课横撇教学设计小学书法练习指导四年级上册湘美版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路以课本例字“又”“友”为载体，引导学生观察横撇“横画平稳，撇画舒展，转折自然”的形态特征。通过教师示范、分步讲解，结合“先横后撇，转折顿笔”的书写要领，采用“描红—临摹—独立书写”梯度练习，强化笔画连贯性与结构协调性。通过对比互评，纠正书写误区，渗透“笔画呼应、结构紧凑”的书法审美，提升学生规范书写能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过横撇笔画与“又”“友”例字学习，感受汉字形态美，增强文化自信；掌握“横平稳、撇舒展、转折自然”的书写要领，提升艺术表现力；在描红临摹中体会笔画连贯性，培养规范书写习惯；对比分析例字结构，发展审美感知与创意实践能力。学情分析三、学情分析四年级学生已掌握基本笔画书写，但对横撇“转折自然”的连贯性把握不足，例字“又”“友”中易出现撇画角度偏斜或顿笔生硬。知识层面能识别笔画形态，但结构协调能力较弱，如“又”的撇画与横画衔接不流畅；能力上描红较规范，独立书写时笔画力度不均，节奏感欠缺；素质方面部分学生审美感知待提升，对笔画呼应理解不深。行为习惯上，坐姿握笔姿势需持续提醒，易出现书写速度过快导致潦草。影响课程学习的核心因素需通过“先横后撇，转折顿笔”的分步指导，结合例字结构对比分析，强化规范书写习惯与审美意识。教学资源软硬件资源：湘美版四年级上册书法课本、毛笔、毛边纸、墨汁、墨碟、多媒体投影仪、电脑、米字格练习纸、例字“又”“友”放大字帖。

课程平台：班级书法学习群（用于分享书写要点）。

信息化资源：横撇笔画动态演示视频、例字笔画分解动画、学生书写对比评价图。

教学手段：教师示范法、对比分析法、描红临摹法、互评互改法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（课本PXX横撇笔画示意图、“又”“友”例字图片），设计问题“横撇的‘横’和‘撇’在方向、长度上有什么特点？转折处像什么？”，通过班级群提交预习笔记。

学生活动：观察资料，记录横撇“横短撇长、转折处有顿角”的特点，标注疑问（如“转折处为什么要顿笔？”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、图片资源。

作用与目的：初步感知横撇形态，为课堂突破“转折自然”重难点铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入对比“又”字规范与不规范写法，引出“转折顿笔”；结合例字“又”“友”，分步示范“横画起笔→行笔平稳→顿笔转折→撇画舒展”，组织小组讨论“‘友’字横撇如何呼应右边的‘又’？”，纠正学生撇画角度偏斜问题。

学生活动：观察示范，练习描红“又”“友”，小组互评转折是否自然，提问“撇画长度如何控制？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、对比分析法、例字字帖。

作用与目的：掌握“横平稳、撇舒展、转折顿笔”重难点，提升结构协调能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“用横撇写‘在’‘左’各3遍，观察与‘又’‘友’结构异同”，提供“水”“皮”等带横撇字的书写视频。

学生活动：完成作业，对比“在”字横撇与“又”的不同，反思“转折处顿笔是否充分？”。

教学方法/手段/资源：反思总结法、拓展视频。

作用与目的：巩固技能，拓展应用，深化对笔画呼应的理解。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《书法练习指导》四年级上册P15-P17：详细解析横撇在不同字体中的形态变化，对比欧体、颜体横撇的力度差异，提供“水”“皮”“反”等例字结构分析。

-《汉字笔画解析》第三章：阐述横撇在复合笔画中的组合规律，如“横撇捺”“横撇点”的书写要点，附《九成宫醴泉铭》中“及”“皮”字临摹示范。

-《书法美学基础》P42-P45：探讨横撇的“含蓄与舒展”美学特征，结合“又”“友”例字说明笔画呼应对字势平衡的影响。

2.**课后自主探究任务**

-**基础巩固**：用毛笔在米字格中完成“在”“左”“反”“及”各5遍，标注横撇转折处顿笔位置，对比《书法练习指导》P16范字，调整撇画角度。

-**结构拓展**：观察课本P14“友”字，尝试将横撇应用于“看”“乎”等字，分析横撇与右侧部件的空间关系，完成结构对比笔记。

-**文化探究**：查阅《颜勤礼碑》中“及”字拓片，对比湘美版范字，记录颜体横撇的“蚕头燕尾”特征，撰写50字观察报告。

-**创意实践**：以“又”字为基本单元，设计横撇组合图案（如“双”“从”），尝试用不同书写速度表现笔画节奏，提交作品并附创作说明。

3.**分层学习建议**

-**能力提升层**：临摹欧阳询《九成宫》中“及”“反”字，重点练习横撇的“折笔”与“撇画出锋”的连贯性，录制书写过程视频自评。

-**兴趣拓展层**：收集含横撇的成语（“反戈一击”“左右开弓”），分析成语中横撇字的书写共性，制作成语书法小报。

4.**跨学科关联**

结合语文四年级上册《汉字家园》单元，探究“又”“友”字源演变，理解横撇在甲骨文中的“手形”意象，深化对汉字构造的认知。

5.**家庭实践指导**

每日15分钟“横撇专项训练”：先用铅笔在田字格中描红“又”“友”，再尝试毛笔书写，家长协助录制“转折处特写”照片，次日课堂对比分析。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：用毛笔在米字格中描红课本P15“又”“友”例字各3遍，临写各5遍，重点标注横撇转折处顿笔位置。

2.结构拓展：观察课本P14“在”“左”字，分析横撇与右侧部件的空间关系，独立书写各4遍，注意撇画与横画的衔接流畅性。

3.审美提升：对比湘美版范字与《颜勤礼碑》中“及”字，记录横撇的力度差异，用铅笔在田字格中尝试临摹“及”字2遍。

作业反馈：

1.课堂点评：选取典型作业（转折自然/顿笔生硬/撇画角度偏斜），结合课本例字对比分析，指出“转折处需停顿蓄力，撇画起笔与横画末端对齐”等改进要点。

2.个别指导：对握笔姿势错误、笔画力度不均的学生，现场示范“横画平稳行笔，转折时笔锋稍顿再撇出”的动作要领。

3.小组互评：以4人小组为单位，对照课本P16书写要求，互评作业中“笔画呼应、结构紧凑”的达标情况，教师巡视并纠正共性问题。

4.二次修改：要求学生根据反馈调整作业，重点修改转折处顿笔与撇画角度，次日提交修改稿，教师再次检查进步情况。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《书法练习指导》四年级上册P15-P17，重点阅读“横撇在不同字体中的形态变化”章节，对比欧体、颜体横撇的力度差异；《汉字笔画解析》第三章“复合笔画组合规律”，学习“横撇捺”“横撇点”的书写要点，结合课本P14“友”字分析笔画呼应关系。

视频资源：横撇动态书写演示视频（展示“又”“友”字起笔、行笔、转折、收笔过程），例字“在”“左”结构分解动画（突出横撇与右侧部件的空间布局）。

2.拓展要求

基础任务：用毛笔在米字格中临写课本P15“又”“友”各5遍，标注横撇转折处顿笔位置，对比范字调整撇画角度。

探究任务：观察《颜勤礼碑》中“及”字拓片（课本P16），记录颜体横撇的“蚕头燕尾”特征，与湘美版范字对比撰写50字观察笔记。

实践任务：以“又”为基本单元，设计“双”“从”等横撇组合字，尝试用不同书写速度表现笔画节奏，提交作品并附创作说明。

教师指导：推荐《书法美学基础》P42-P45关于“含蓄与舒展”的章节，解答学生关于“转折处顿笔力度”的疑问，利用班级群分享优秀学生作品供参考。内容逻辑关系①笔画形态与书写要领：重点知识点“横撇”的形态特征，核心词句“横短撇长”“转折处顿笔”“笔画连贯性”，关联课本P15例字“又”“友”的形态描述，强调“横画平稳行笔，转折时笔锋稍顿再撇出”的操作要点。

②结构组合与空间布局：重点知识点“横撇在字中的位置调整”，核心词句“笔画呼