8.2海水晒盐（第1课时粗盐提纯）结构化思维课堂课时教学设计表-九年级化学鲁教版（2024）下册

.2海水晒盐（第1课时粗盐提纯）结构化思维课堂课时教学设计表九年级化学鲁教版（2024）下册讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容本节课的教学内容为九年级化学鲁教版（2024）下册第8.2节“海水晒盐（第1课时粗盐提纯）”。本节课主要内容包括：海水中的盐分含量、海水晒盐的原理、粗盐提纯的方法及实验步骤。通过本节课的学习，使学生了解海水晒盐的基本原理和粗盐提纯的实验过程，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括：1）科学探究素养，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，提高观察、分析和解决问题的能力；2）科学态度与价值观素养，引导学生认识到化学与生活的密切关系，树立正确的科学观念；3）科学、技术、社会、环境（STSE）素养，让学生了解海水晒盐的工业应用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

①粗盐提纯的原理：通过讲解和实验演示，使学生理解溶解、过滤、蒸发等基本操作在粗盐提纯过程中的应用。

②粗盐提纯实验步骤：指导学生掌握实验操作的顺序，包括溶解、过滤、蒸发等步骤，确保实验的顺利进行。

2.教学难点

①粗盐提纯过程中杂质去除的原理：解释不同杂质在溶解、过滤、蒸发过程中的行为，帮助学生理解提纯的化学原理。

②实验操作的精确性和安全性：强调实验操作中的细节，如溶解时温度的控制、过滤时液体的流速等，以及实验安全注意事项。

③实验结果的分析与评价：引导学生分析实验数据，比较提纯前后的盐纯度，培养学生的数据分析能力和评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学鲁教版（2024）下册教材，以便学生跟随教学内容进行自学。

2.辅助材料：准备与海水晒盐和粗盐提纯相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备溶解、过滤、蒸发等实验所需的玻璃仪器、烧杯、漏斗、滤纸等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水晒盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海水中含有哪些物质吗？海水和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海滩、海盐的图片或视频片段，让学生初步感受海水的魅力和盐的用途。

简短介绍海水晒盐的基本概念和重要性，如盐是重要的化工原料，也是我们日常生活中不可或缺的调味品，为接下来的学习打下基础。

2.海水晒盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水晒盐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海水晒盐的定义，包括其主要组成元素，如氯化钠。

详细介绍海水晒盐的组成部分或功能，使用图表或示意图展示海水中的盐分浓度随蒸发过程的逐渐增加。

通过实例或案例，如盐田的实际操作过程，让学生更好地理解海水晒盐的实际应用和作用。

3.海水晒盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水晒盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海水晒盐案例进行分析，如不同气候条件下的晒盐效果。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水晒盐的多样性和对环境的影响。

引导学生思考这些案例对当地经济和环境的影响，以及如何平衡经济效益和环境保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论海水晒盐过程中可能遇到的问题，如盐分浓度控制、盐田的合理规划等。

小组内讨论解决方案，并制定行动计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水晒盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、分析、解决方案和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海水晒盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海水晒盐的基本概念、原理、案例分析和小组讨论等。

强调海水晒盐在国民经济和人民生活中的价值和作用，鼓励学生关注与化学相关的实际问题。

布置课后作业：让学生调查家乡附近的海水晒盐情况，撰写一篇报告，以巩固学习效果，并应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-海水化学成分：介绍海水中的主要化学成分，如氯化钠、氯化镁、硫酸盐等，以及它们在海水晒盐过程中的作用。

-盐田的生态环境：探讨盐田对当地生态环境的影响，包括对水资源、土壤和生物多样性的影响。

-海水晒盐的历史与发展：介绍海水晒盐的历史，从古代的简单晒盐方法到现代的工业化生产，展示其技术进步和社会经济价值。

-盐的化学性质和应用：讲解盐的化学性质，如溶解性、电解质性质等，以及盐在食品、化工、医药等领域的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅关于海水化学成分的资料，了解不同化学成分在海水中含量的变化。

-组织学生参观当地的海水晒盐基地，实地观察盐田的运作过程，了解海水晒盐的各个环节。

-开展小组项目，让学生研究不同盐田对生态环境的影响，并探讨可持续发展的解决方案。

-鼓励学生通过实验探究，模拟海水晒盐的过程，观察不同条件下的盐分结晶情况。

-设计一个关于盐的化学性质和应用的研究报告，让学生调查盐在日常生活和工业生产中的应用，并分析其化学原理。

-组织一次关于盐的历史文化的讲座或讨论会，让学生了解盐在人类历史和文化中的地位和作用。

-布置学生进行一次关于盐的社会调查，了解盐在不同地区、不同文化中的使用习惯和意义。

-鼓励学生参与社区服务活动，如清洁海滩、参与环保宣传等，将所学知识与社会实践相结合。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问的方式，检验学生对海水晒盐（粗盐提纯）知识的掌握程度。在讲解过程中，我会设计一系列问题，如“海水晒盐的原理是什么？”“粗盐提纯的步骤有哪些？”等，鼓励学生积极回答。同时，观察学生的回答，了解他们对知识的理解程度。

2.观察学生实验操作：在实验环节，我会亲自观察学生的实验操作过程，包括溶解、过滤、蒸发等步骤。通过观察，我可以发现学生在操作中存在的问题，如操作不规范、实验器材使用不当等，并及时给予指导。

3.小组讨论：在小组讨论环节，我会关注学生之间的互动，如是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的意见等。这有助于培养学生的合作能力和团队精神。

4.课堂展示与点评：在课堂展示环节，我会鼓励学生上台展示小组讨论成果，并对展示内容进行提问和点评。这有助于提高学生的表达能力和批判性思维。

5.测试与反馈：在课程结束后，我会设计一份针对本节课知识点的测试题，对学生的学习效果进行评估。测试题包括选择题、填空题、简答题等形式，以便全面了解学生对知识的掌握情况。在批改试卷时，我会对学生的答案进行认真分析，指出他们的优点和不足，并给予相应的反馈。

6.课后作业：布置与海水晒盐相关的课后作业，如调查家乡附近的海水晒盐情况、撰写实验报告等。通过作业的完成情况，我可以了解学生对知识的运用能力，以及他们在课外学习的积极性。典型例题讲解1.例题：海水晒盐过程中，若100克海水蒸发后得到5.6克食盐，求该海水中食盐的质量分数。

解答：食盐的质量分数=(食盐质量/海水总质量)×100%

食盐的质量分数=(5.6克/100克)×100%=5.6%

2.例题：粗盐提纯过程中，将10克粗盐溶解于50毫升水中，过滤后得到4.5克食盐，求粗盐中食盐的纯度。

解答：食盐的纯度=(提纯后食盐质量/粗盐质量)×100%

食盐的纯度=(4.5克/10克)×100%=45%

3.例题：海水晒盐过程中，每蒸发1千克水，可以得到多少克食盐？（假设海水中的食盐含量为3.5%）

解答：得到的食盐质量=蒸发水量×海水中食盐含量

得到的食盐质量=1千克×3.5%=35克

4.例题：若要从100克含有杂质的粗盐中提纯出食盐，需要加入多少克水使其完全溶解？（假设粗盐中食盐的纯度为90%）

解答：粗盐中食盐的质量=粗盐质量×食盐纯度

需要溶解的食盐质量=粗盐中食盐的质量/海水中食盐含量

需要溶解的食盐质量=(100克×90%)/3.5%=2571.43克

需要加入的水量=需要溶解的食盐质量-粗盐质量

需要加入的水量=2571.43克-100克=2471.43克

5.例题：在海水晒盐过程中，若将1吨海水蒸发至剩余100千克，求晒盐效率。

解答：晒盐效率=(蒸发后剩余水量/蒸发前海水总质量)×100%

晒盐效率=(100千克/1吨)×100%=10%内容逻辑关系①知识点：海水晒盐的原理

-重点词句：溶解、蒸发、结晶

-逻辑关系