第三单元 传承中华传统文化-统编版七年级《道德与法治》下册单元自测提升卷

PAGE1试卷第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年七年级下学期道德与法治单元自测卷第三单元·提升卷（考试时间：90分钟试卷满分：100分）一、选择题（本题共20小题，每小题2分，40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求）1．中央广播电视总台2025年春晚吉祥物“巳升升”的名字灵感来源于甲骨文中的“巳”字，同时“升”字传递出向上、繁荣与发展的美好寓意。从名字构成来看，饱含了传统文化的厚重感，也展现了新时代里人们对美好生活的向往。“巳升升”启示我们（

）①中华文化是世界上最优秀的文化②要传承和弘扬中华优秀传统文化③中华优秀传统文化源远流长、博大精深④中华人文精神是中华优秀传统文化的精髓A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】本题考查中华优秀传统文化。①：中华文化具有独特价值，但“最优秀”的说法违背文化多样性原则，故①说法错误；②：吉祥物设计融合传统元素，启示我们要传承和弘扬优秀传统文化，故②符合题意；③：名字灵感源于甲骨文“巳”字，体现中华文化源远流长、博大精深，故③符合题意；④：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，故④说法错误；故本题选C。2．“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新，这体现的思想理念是（

）A．道法自然、天人合一的思想B．革故鼎新、与时俱进的思想C．脚踏实地、实事求是的思想D．惠民利民、安民富民的思想【答案】B【详解】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。A：强调顺应自然规律，与题干中“变革、创新”的核心无关，故A不符合题意；B：直接对应“穷则变、变则通”的变革思想，且“顺应时代发展潮流”体现与时俱进，故B符合题意；C：侧重务实态度，与题干强调的“创新求变”无关，故C不符合题意；D：属于民生理念，与题干中变革创新的主题无关，故D不符合题意；故本题选B。3．下列经典古语蕴藏着中华民族一以贯之的精神追求。与“利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去”（清·《周官辨非》）理念契合度最高的一项是（

）A．天人相应，天人合一B．圣人无常心，以百姓心为心C．穷且益坚，不坠青云之志D．操千曲而后晓声，观千剑而后识器【答案】B【详解】本题考查以人民为中心的发展思想。A：“天人相应，天人合一”强调人与自然的关系，与题干中关注民生、为民谋利的思想无关，故A不符合题意；B：“圣人无常心，以百姓心为心”意为圣人以百姓的意愿为行动准则，直接体现以民为本的理念，与题干古语高度契合，故B符合题意；C：“穷且益坚，不坠青云之志”强调个人坚韧不拔的意志，与题干无关，故C不符合题意；D：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”强调实践积累的重要性，与题干无关，故D不符合题意；故本题选B。4．某老字号糕点铺自开张起，便恪守“选材务必精良，工艺力求精湛”的祖训，从原料筛选到制作成型，每一个环节都精益求精，并且坚持明码标价、童叟无欺的经营原则。多年来，凭借这份对品质的执着与诚信，成为当地家喻户晓的品牌，收获了众多忠实顾客。这启示我们要（

）①秉持诚实、惩戒失信②树立诚信意识，做诚实守信的人③对事负责、重信守诺④守诚信，做到真实无欺A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【详解】本题考查如何做核心思想理念的传承者。①：题干强调老字号自身坚守诚信经营，未涉及“惩戒失信”的行为，故①不符合题意；②：老字号通过诚信经营赢得顾客，启示我们要树立诚信意识，故②符合题意；③：老字号对每个环节精益求精、明码标价，体现对事负责、重信守诺，故③符合题意；④：童叟无欺、真实无欺的经营原则直接体现“守诚信”，故④符合题意；故本题选D。5．小宁妈妈认为中国的古语是五千多年文化长河中沉淀的智慧结晶，对人具有强大的教育作用，因此她经常借用古语来教育孩子小宁。下面是小宁妈妈教育小宁的几个场景，你认为正确的是（

）①“立己达人，兼善天下”，要学会与人为善，为社会做贡献②“四海之内皆兄弟”，要广交朋友，结交各种各样的人③“己所不欲，勿施于人”，要学会换位思考，关心他人的感受④“不勤于始，将悔于终”，要勤奋努力，把一切时间和精力都用在学习上A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【详解】本题考查中华优秀传统文化的理解与应用。①：“立己达人，兼善天下”强调自身成长的同时帮助他人，符合与人为善、奉献社会的教育理念，故①正确；②：“四海之内皆兄弟”倡导友爱团结，但“结交各种各样的人”未强调交友需注重品德，曲解原意，故②错误；③：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考，符合关心他人感受的道德要求，故③正确；④：“不勤于始，将悔于终”强调勤奋的重要性，但“一切时间和精力都用在学习上”过于极端，忽视全面发展，故④错误；故本题选A。6．巷虽窄，但蕴藏其中的理念，几百年来，一直深深地影响着世人。“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一封书信，成就一条名巷。“六尺巷”彰显了（

）A．敬业诚信和谐友善的价值准则B．不忘本来吸收外来的文化理念C．“以和为贵”的中华传统美德D．以爱国主义为核心的民族精神【答案】C【详解】本题考查弘扬中华传统美德。C：“六尺巷”故事中，双方因宅地纠纷各退三尺，最终化解矛盾、成就美谈。这体现了“以和为贵”的中华传统美德，故C符合题意；A：故事强调和谐友善，未涉及敬业、诚信，故A说法错误；B：题干中未涉及不忘本来吸收外来的文化理念，故B不符合题意；D：题干中未涉及以爱国主义为核心的民族精神，故D不符合题意；故本题选C。7．2025年5月12日，缅甸中部发生7．9级地震。中国政府获悉后，在24小时内向缅甸派出3支救援队，并提供1亿元人民币紧急人道主义援助。中国政府践行的理念与下列古训意思一致的是（

）A．天地与我并生，万物与我为一B．大道之行也，天下为公C．君子和而不同，小人同而不和D．人而无信，不知其可也【答案】B【详解】本题考查传承核心思想理念。A：“天地与我并生，万物与我为一”强调人与自然和谐共生，与题干中的人道主义援助无直接关联，故A不符合题意；B：“大道之行也，天下为公”倡导天下是公共的，追求共同利益，体现了将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会，符合中国政府援助缅甸的国际人道主义精神，故B符合题意；C：“君子和而不同”强调尊重差异、和谐共处，与紧急救援的题意无关，故C不符合题意；D：“人而无信”强调诚信的重要性，与题干中的援助行为无关，故D不符合题意；故本题选B。8．在欣赏传统绘画时，我们常常会被画中栩栩如生的景物和画家想要表达的情感所打动。比如北宋王希孟的《千里江山图》，用青绿设色与全景式构图，精准呈现山川肌理，又传递“天人合一”的哲学意蕴。这体现出中华人文精神中的（

）A．求同存异、和而不同的处世方法B．文以载道、以文化人的教化思想C．崇德向善、见贤思齐的社会风尚D．俭约自守、中和泰和的生活理念【答案】B【详解】本题考查中华人文精神的理解。A：求同存异、和而不同的处世方法强调处理差异关系，与题干中“天人合一”的哲学意蕴无关，故A不符合题意；B：文以载道、以文化人指通过文艺承载思想、教化人心，题干中《千里江山图》通过艺术形式传递哲学思想，符合“文以载道”的内涵，故B符合题意；C：崇德向善、见贤思齐侧重道德修养和社会风气，与画作传递的哲学思想无直接关联，故C不符合题意；D：俭约自守、中和泰和体现生活理念，与“天人合一”的哲学表达无关，故D不符合题意；故本题选B。9．《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。全卷画面上峰峦叠嶂，有繁复的山林、舟船、桥梁、楼台，人物布局井然有序，以概括精炼的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。《千里江山图》（

）①体现了形神兼备、情景交融的美学追求②展现了中华民族独特的审美气质③体现了俭约自守的生活方式④《千里江山图》是世界最优秀的画作A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】本题考查中华人文精神内涵。①：中国山水画注重形神兼备、情景交融，题干中“峰峦叠嶂”“绚丽的色彩”等描述体现了这一美学追求，故①符合题意；②：该画作为中国山水画代表作，其艺术风格和技法展现了中华民族独特的审美气质，故②符合题意；③：题干未提及生活方式，且“俭约自守”与画作的艺术成就无关，故③不符合题意；④：“最优秀”表述绝对化，艺术价值无法简单比较，故④不符合题意；故本题选A。10．弘扬俭约自守、中和泰和的生活理念，有一个重要的现实意义，就是促使人们保持健康心态、维持心理平衡。下列行为值得我们学习的是（

）①生活中注重提升自己的道德修养，淡泊名利②经常在外人面前夸大自己的能力，爱面子③外出就餐时按需点餐，从不浪费粮食④衣着打扮不追求名牌，以简约舒适为主A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】C【详解】本题考查对俭约自守、中和泰和的生活理念的认识和理解。①③④：依据教材知识并分析题干可知，生活中注重提升自己的道德修养，淡泊名利，这体现了内在修养和精神节制，有助于减少欲望、维持心理平衡，符合俭约自守的理念，故符合题意；同时，外出就餐时按需点餐，从不浪费粮食，这直接践行了物质节俭，培养简朴习惯，有助于心理平衡，故符合题意；另外，衣着打扮不追求名牌，以简约舒适为主，这体现了外在生活的简约，减少物质欲望，促进心态平和，故符合题意；故①③④说法正确；②：经常在外人面前夸大自己的能力，爱面子，这是虚荣的表现，易导致攀比和心理失衡，不符合俭约自守和中和泰和的要求，故②说法错误；故本题选C。11．中华人文精神在历史长河奔涌中嬗变升华，自诸子争鸣到宋明理学，兼收并蓄，融汇古今，与时代浪潮同频共进。中华人文精神（

）①渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中②为中华民族的发展提供强大物质保障③发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用④彰显中华民族对现实生活意义的探索A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【详解】本题考查对中华人文精神的理解。①③④：结合课本知识，中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中；发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用；彰显中华民族对现实生活意义的探索，故①③④符合题意；②：中华人文精神为中华民族的发展提供强大的精神动力，而不是物质保障，故②说法错误；故本题选C。12．2025年2月6日，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志逝世，享年99岁。他是中国核潜艇事业的开拓者和奠基者之一，为核潜艇隐姓埋名30年，主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇。他一生大部分时间都是为国家国防事业奉献。他的事迹带给我们的启示是（

）①要向贤者和榜样学习，提升自我②要积极进取，追求不可实现的人生目标③只有奉献社会，才能实现自己的人生价值④要努力做到“心怀大爱”、“兼济天下”A．①② B．①④ C．③④ D．②④【答案】B【详解】本题考查弘扬中华人文精神。①：黄旭华作为榜样，启示我们要向贤者学习，提升自我，故①说法正确；②：“追求不可实现的目标”表述错误，积极进取应基于实际，故②说法错误；③：“只有……才能”过于绝对，奉献社会是重要途径但非唯一方式，故③说法错误；④：黄旭华心怀国家、奉献一生，体现了“心怀大爱”“兼济天下”，故④说法正确；故本题选B。13．《后汉书·陈寔（shí）传》记载，一天夜里，一小偷溜到陈寔家里，躲藏在屋梁上面，想趁机偷窃。陈寔知道梁上有人，但并未喊人捉他，而是把子孙们叫到面前教育：每个人都要努力上进，不要走上邪路，做坏事的人并不是生来就坏，不要学梁上君子的行为。小偷听到这段话十分惭愧，下地叩头请罪。陈寔不但没责备他，还勉励他改恶向善，并赠给他丝绢布匹。后人常以“陈寔遗盗”比喻义行善举。从传承和弘扬中华人文精神的角度，你从“陈寔遗盗”的故事中感悟到（

）①中华人文精神彰显中华民族对道德情操的涵养②弘扬中华人文精神要弘扬向上向善的思想文化③义行善举表明崇正义是中华人文精神的重要内涵④我们应当向榜样学习，争做向上向善的好少年A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【详解】本题考查弘扬中华人文精神。①②④：故事中，陈寔发现小偷后，没有惩罚他，而是通过教育感化小偷，体现了中华人文精神彰显中华民族对道德情操的涵养，弘扬中华人文精神要弘扬向上向善的思想文化，我们应当向榜样学习，争做向上向善的好少年，故①②④符合题意；③：崇正义是中华优秀传统文化的核心思想理念，故③说法错误；故本题选D。14．2025年4月，“河北好人榜”揭晓。上榜的“河北好人”中，有让中国高铁技术造福世界的“一带一路”追梦人，有以真心换民心、化解矛盾300余起的金牌调解员，有火场逆行英勇守护群众生命财产安全的退役军人，有信守承诺带动超万名残疾人再就业的非遗传人，有17年如一日精心照顾瘫痪妻子和养母的淳朴村民……如果给这段新闻加个标题，下列恰当的是（

）A．崇德向善，德行天下 B．自尊互敬，助人为乐C．孝亲敬长，诚实守信 D．见义勇为，与人为善【答案】A【详解】本题考查对中华传统美德的理解。A：“崇德向善，德行天下”强调弘扬高尚品德和善行，涵盖材料中技术贡献、调解矛盾、见义勇为、助残就业、孝亲敬老等多元善举，故A符合题意；BCD：“自尊互敬，助人为乐”侧重人际互助，但未全面体现材料中技术报国、信守承诺、孝亲敬老等内容；“孝亲敬长，诚实守信”仅对应材料中照顾家人的村民和信守承诺的非遗传人，未涵盖其他事迹；“见义勇为，与人为善”仅对应退役军人火场救人及部分助人行为，未体现技术贡献、调解矛盾等，故BCD不符合题意。故本题选A。15．获得2024年9月“共和国勋章”的王永志说，他一生干了三件事：研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空并筹建中国空间站。他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。王永志的身上体现了（

）A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚C．诚信守法、见利思义的高尚情操D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀【答案】D【详解】本题考查中华传统美德。A：孝悌忠信、礼义廉耻强调传统伦理道德，与王永志投身国家科研事业无直接关联，故A不符合题意；B：崇德向善、见贤思齐侧重社会道德风尚，题干未体现社会层面的效仿或道德倡导，故B不符合题意；C：诚信守法、见利思义强调义利观，题干未涉及利益取舍或诚信问题，故C不符合题意；D：精忠报国、振兴中华直接体现王永志以国家需要为己任、献身国防和航天事业的爱国精神，故D符合题意；故本题选D。16．“时代楷模”单杏花，面对国家需求、人民期盼，她勇于担当；面对技术难题，她从不言败，攻坚克难，将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路智能化发展作出了突出贡献。单杏花身上彰显的中华美德有（

）①精忠报国、振兴中华的爱国情怀②天下兴亡、匹夫有责的担当意识③崇德向善、见贤思齐的社会风尚④孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】本题考查弘扬中华传统美德。①：单杏花响应国家需求，将12306系统发展成全球领先的票务系统，推动我国铁路智能化，体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀，故①符合题意；②：她面对国家需求和人民期盼“勇于担当”，面对技术难题“攻坚克难”，体现了天下兴亡、匹夫有责的担当意识，故②符合题意；③：题干强调单杏花自身的行动，而非社会学习她的风尚，故③不符合题意；④：选项涉及个人道德修养与家庭伦理，题干未提及相关内容，故④不符合题意；故本题选A。17．观察下面漫画《除夕话我家》,你能够从中得到的感悟是（

）①弘扬雷锋精神，做扶危济困、助人为乐的人②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人③做孝老爱亲的人，只需要爱护自己的亲人④践行传统美德，让家庭更幸福、社会更美好A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查践行中华传统美德、做核心思想理念的传承者。①②④：漫画中孩子被评为“学雷锋之星”，体现了弘扬雷锋精神，做扶危济困、助人为乐的人；“从未欺骗过顾客”，体现了我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人；启示我们要践行传统美德，让家庭更幸福、社会更美好，故①②④符合题意；③：“只需要爱护自己的亲人”说法错误，孝老爱亲不仅限于爱护自己的亲人，故③说法错误；故本题选B。18．一辆小轿车撞上路边绿化带后侧翻，驾驶室受挤压变形，司机被困。紧急时刻，三名背着书包的少年毫不犹豫地冲了过去，将司机安全救出。三名少年的行为展现出他们（

）A．自强不息、敬业乐群的高尚品德B．先人后己、不计得失的良好品质C．求同存异、和而不同的处世理念D．挺身而出、见义勇为的传统美德【答案】D【详解】本题考查弘扬见义勇为的传统美德。D：题文中，三名少年的行为具有强烈的社会责任感，他们机智勇敢、乐于助人，展现出他们挺身而出、见义勇为的传统美德，故D符合题意；ABC：自强不息、敬业乐群的高尚品德、先人后己、不计得失的良好品质、求同存异、和而不同的处世理念，均在题文中未涉及，故ABC不符合题意；故本题选D。19．“百善孝为先。”这句传承千年的古训，至今仍闪耀着道德的光辉，深刻地影响着我们的日常生活。作为新时代的中学生，我们应该认识到，孝亲敬老（

）①是中华民族的传统美德②是每个中国公民的法定义务③要求我们事事听从父母安排④只要让父母吃饱喝足就可以了A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【详解】本题考查孝亲敬老的相关知识。①：孝亲敬老是中华民族的传统美德，符合“百善孝为先”的文化传承，故①说法正确；②：我国《宪法》《老年人权益保障法》等明确规定赡养父母是公民的法定义务，故②说法正确；③：孝亲敬老强调尊重和关爱父母，但并非要求盲目服从，子女应有独立判断能力，故③说法错误；④：孝亲敬老不仅需要物质保障，还需精神关怀，仅满足物质需求是片面的，故④说法错误；故本题选A。20．才者，德之资也；德者，才之帅也。品德是为人之本，做人做事第一位是崇德修身。以道德浸润心灵，以纪律规范行为，才能扣好人生第一粒扣子，为自身成长成才提供更为主动的精神力量。崇德向善，我们应该做到（

）①两耳不闻窗外事，专注提高自身能力②不断向有美德、有才能、有贡献的人学习③尊崇道德，弘扬一心向善的优良传统④提升道德修养，传承中华传统美德A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】B【详解】本题考查弘扬中华传统美德。①：两耳不闻窗外事，专注提高自身能力。这强调孤立自我，忽视社会责任和道德实践，不符合崇德向善中“以道德浸润心灵，以纪律规范行为”的要求，故①说法错误；②：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习。这体现向榜样学习，提升道德品质，符合“崇德修身”和“为自身成长成才提供精神力量”的题意，故②说法正确；③：尊崇道德，弘扬一心向善的优良传统。这直接呼应题干“品德是为人之本”和“崇德向善”的核心，故③说法正确；④：提升道德修养，传承中华传统美德。这强调个人修养和传统美德传承，符合“扣好人生第一粒扣子”和“崇德修身”的题意，故④说法正确；故本题选B。二、非选择题（本大题共4小题，共60分）21．传承核心思想理念中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。为推动优秀文化融入青少年“大思政课”教育中，某中学拟开展以“传承核心思想理念·汲取奋进力量”为主题的教育活动，请你加入其中并完成下列任务。【做核心思想理念的传承者】在传承文化精髓的“大思政”课堂上，观看2024年感动中国十大人物主要事迹情境体验活动让同学们深受启发。情境体验活动我的启发示例一：孟二梅，北京门头沟落坡岭社区党支部书记，在K396次列车因暴雨迫停时，带领300名老弱病残居民，救助近千名被困乘客，承诺“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”。讲仁爱万佐成、熊庚香，在江西南昌肿瘤医院旁的小巷子里经营“抗癌厨房”18年，从油条摊位到为病人家属提供1元炒1个菜的厨房，18年从不涨价，每天凌晨四点起床备好炉火，365天从不离开。萧凯恩，香港视障歌唱演员，3个月大时因眼癌摘除眼球，她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，学会弹钢琴，在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项，经常参加义演筹集善款，让受帮助人有尊严地生活。杨华德，60岁的农业专家杨华德援助非洲布隆迪已有9年，在他和团队的帮助下，布隆迪水稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨，还带出了优秀的学生传播先进经验，促进了当地农业的发展。(1)结合“做核心思想理念的传承者”所学知识，谈谈上述情境体验活动给你带来的启示。（3分）【历久弥新的思想理念】敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然是一种新理念，即“与天地合其德”。在“大思政”课堂上，老师讲述了：在当今社会，一些地方在城市建设中注重保护自然生态，打造山水园林城市，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。(2)请结合中华优秀传统文化核心思想理念，分析这种做法的合理性。（6分）(3)请围绕本次主题教育活动另外设计两种活动形式。（3分）【答案】(1)①守诚信；②崇正义；③求大同。(2)“与天地合其德”体现中华优秀传统文化中“道法自然、天人合一”思想理念。城市建设注重保护自然生态，打造山水园林城市，契合这一理念，强调人与自然和谐共生，让居民亲近自然、记住乡愁，既满足当代人生活需求，又传承尊重自然的文化基因，实现经济发展与生态保护、文化传承的统一，彰显中华优秀传统文化历久弥新的价值。(3)主题演讲比赛、文化短剧表演等。【分析】考点考查：传承核心思想理念。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用传承核心思想理念的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：经营“抗癌厨房”18年从不涨价→可链接守诚信。关键词②：经常参加义演筹集善款，让受帮助人有尊严地生活→可链接崇正义。关键词③：60岁的农业专家杨华德援助非洲布隆迪已有9年，促进了当地农业的发展→可链接求大同。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用传承核心思想理念的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：与天地合其德→可链接道法自然、天人合一的思想。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查设计活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。22．【传承思想理念，弘扬人文精神】阅读材料，完成下列要求。材料一

感悟荀子的经典名言。荀子曰：“君子以善为基，以和为贵。善者容人，和者聚人；善者心宽，和者气顺；善者福至，和者运兴。”荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”(1)说说上述经典名言蕴含哪些核心思想理念?（4分）(2)谈谈我们应如何践行上述核心思想理念?（6分）材料二

赏析经典元曲作品“仁义礼智信”是儒家倡导的道德准则。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”虽看似写景，却也隐隐传达出漂泊之人对安宁生活的渴望，体现了一种对家的眷恋之情；关汉卿的“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”则以鲜明的对比，表达了对善恶的评判和对公平的追求……在这些元曲作品中，人文性体现在作品所传达的情感和价值观念上，它是细腻的、深刻的，让我们感受到了古人的精神世界。(3)材料二反映了中华优秀传统文化怎样的人文精神?联系材料，说说你对这一人文精神的理解。（8分）【答案】(1)①“以善为基，以和为贵”蕴含“友善”“和谐”的核心思想理念；②“君者，舟也；庶人者，水也”蕴含“以人民为中心”“重视民生”的核心思想理念。(2)①践行“友善”理念：在与人交往中，尊重他人、包容他人，主动关心帮助有需要的人，不歧视、不排挤他人，如帮助同学解决困难、关爱身边的弱势群体；②践行“和谐”理念：在家庭中，与父母主动沟通，化解矛盾，营造和睦的家庭氛围；在集体中，遵守集体规则，团结同学，维护集体和谐，不搞小团体；③践行“以人民为中心”理念：作为公民，关注社会民生问题，如通过合理途径为社区建设、民生改善提出建议；在生活中，尊重他人的合法权益，理解他人的需求，不做损害他人利益的事。(3)①反映了中华优秀传统文化中“重视情感、追求公平、崇尚道德”的人文精神；②理解：马致远元曲中对安宁生活的渴望、对家的眷恋，体现了中华优秀传统文化重视人的情感需求，关注个体内心的精神寄托，强调家庭的温暖与归属感；关汉卿元曲中对善恶评判、对公平的追求，体现了中华优秀传统文化崇尚道德、坚守正义，重视对公平正义的价值追求，反映了古人对合理社会秩序的向往，这些都展现了中华优秀传统文化以人为本、关注人的精神世界的人文特质。【分析】考点考查：核心思想理念、弘扬人文精神。能力考查：运用知识分析问题。核心素养：政治认同、道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用核心思想理念的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：“君子以善为基，以和为贵。善者容人，和者聚人；善者心宽，和者气顺；善者福至，和者运兴。”→蕴含“友善”“和谐”的核心思想理念；关键词②：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”→“以人民为中心”“重视民生”的核心思想理念。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查践行核心思想理念，可以结合教材知识作答。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用弘扬人文精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：马致远元曲中对安宁生活的渴望、对家的眷恋→体现了中华优秀传统文化重视人的情感需求。关键词②：关汉卿元曲中对善恶评判、对公平的追求→体现了中华优秀传统文化崇尚道德、坚守正义，重视对公平正义的价值追求。第三步：整合信息，组织答案。23．传承文化【弘扬思想】中华传统价值观中的正义，由“正”与“义”两个词义组成。“正”具有担当、合适和公正之意，如“公则四通八达，私则一偏而隅”，即公平正义，没有偏私，“义”含有正当、应当和适宜等多重意思。如“义者，宜也。”、“义，人之正路也”。“崇正义”不仅是中华民族的价值追求，也是人类社会共同的追求。(1)根据上述内容，请你说说我们如何弘扬崇正义这一思想理念？（4分）【浅谈认识】俭，《说文解字》的解释是：“俭，约也。”可见，俭本来的意思就是强调自律，自我约束而不放纵。俭约是中华民族的传统美德。《左传》说：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”唐代诗人李商隐在《咏史》中写道：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”儒、释、道都强调生活要俭约、自律、甘于清贫。(2)结合所学知识，谈谈你对俭约自守、中和泰和这一生活理念的认识。（6分）【赞美榜样】下列是社会生活中的一些暖心画面：下午放学时间，交警在雨中指挥交通，一位路过学生主动上前把伞送给交警后和家长一起默默离开。没过多久，交警又将雨伞送给了另一名没带雨伞的学生，继续在雨中执勤。7岁男孩主动蓄发4年，捐给化疗患儿用来定制假发。4年来，他经受了许多异样的目光，但始终坚守这份爱心，最终将45厘米长的头发和亲手画的祝福画，一起送给了患病小朋友。(3)请你结合所学知识，为他们的暖心行为写一段赞美词。（要求：观点明确，逻辑清晰，不少于60字）（6分）【答案】(1)符合题意，答出两点即可。坚持做正确的事，做符合道义的事，弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义；在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义；等等。(2)中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。(3)他们是中华传统美德的践行者，他们将爱的情感和责任扩展到全社会。他们让爱和希望在人间传递，温暖了他人的生活，照亮了社会的每一个角落。正是因为他们的存在，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。【分析】考点考查：崇正义的要求、俭约自守、中和泰和的内容和意义、弘扬中华传统美德能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用崇正义的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“正”具有担当、合适和公正之意，“义”含有正当、应当和适宜等多重意思。“崇正义”不仅是中华民族的价值追求，也是人类社会共同的追求→链接坚持做正确的事，做符合道义的事，弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义；在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用俭约自守、中和泰和的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“正”具有担当、合适和公正之意，如“公则四通八达，私则一偏而隅”，即公平正义，没有偏私，“义”含有正当、应当和适宜等多重意思。“崇正义”不仅是中华民族的价值追求，也是人类社会共同的追求→链接中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一；有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键