高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）-事物形象学案（扫描版）

高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）-事物形

象学案（扫描版）

鉴赏诗歌形象

诗歌形象：诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理

想和思想感情的艺术形象。

鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，品

味其深刻的内涵，避而理解作者的思

想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。近年来从考查

题当出来看，高考主主要从以下三大角度命题：

人物形象鉴赏（诗中塑造的人物形象或抒愉主人公〉、景物形象

（包掂画面、葱、象和意境）鉴赏〈写景诗或

杂诗中的景象）、事物形象鉴赏〈咏物诗或杂诗中的物象〉。其中

考直最多的是景物形象，其次是人物形

象和事物形象。

鉴赏诗歌形象一一事物形象

事物形象：指那些咏物诗中描绘的形象.诗人借助具有某种特定

内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。

寻主物形象，多指1泳物诗或杂诗中的物象。所谓物象，&

11被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带

有诗人的主观色彩，曲折地表现i寺人的品格和思想感情。常

见的物象有：松、药、竹、梅、构'、1啡、鸟、

马、草、风、宿、雨、雪、风、红等等，诗人通过这种象征性的

物象描写来曲折地表现他的品格节躁、思

想Jfl!l；宵。

“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”

的特征找出“志”，的内容，即鉴赏事物形

象的两个关键要素。高考对古代诗歌；中的事物形象的考查主

要体现在两个方面：

L概括物象的特点。

2.分析物象在体现诗歌中人物的品格或寄寓的作者的思想情感

等方面的作用。

事物形象主要有两类：

①具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物畜志（象征〉的手

法一，通过对某具体事物的描绘来表

达自己的某种理想和人格，以物1喻人，言在此而意在彼。

②具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，

比如：柳，谐音“留”古代有折柳送

别之俗，所以有错另1:怀远之恙。

“事物形象”与“景物形象”的区别：

事物形象•垦二的对象（也包括详细刻画的单一景物〉，呈现的

是事物的特征或品格。

景物形象：主直对象的组合，呈现的是一种整体的氛围和感受。

E练习】

下列诗歌所咏物象的特征如何？其寄离了作者怎样的思想感情？

诗句物象特征I思想感情

①椅角放杖梅，；发寒独自开。遥知不是雪，为有暗沓来。

（梅）

@而；先娟娟净，风吹细细奋。但令元剪伐，会见拂云长。

（竹）

③不是花中偏爱药，此花开尽更元花。（菊）

④岁寒，然后知松柏之后凋也。（松柏）

⑤孤兰生4梅园，众萃共芜it.la.呈阳春晖，复悲高秋

月。（兰）

@天下真花独牡丹。（4主丹）

⑦i离离房、上萃，一岁一；t古浆。野火烧不尽，春风吹

又生。（苹）

@青鸟不传云外倍，丁香空给雨中愁。（丁香）

@居高声自远，非是藉秋风。（哗）

答案

①（梅）剪雪裁冰，一身傲骨不与世俗同流合污.淡泊.顽

强不屈

②（竹）亭亭而立，节节而商县主L王星

③（菊7凌霜白开不趋炎附势.生性淡泊

@（松柏）傲察不凋竖且王星

⑤（兰）清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁虽主主

主一

@（牡丹〉娇艳多姿，雍容华贵富贵、吉祥、美好

⑦（草）生命力强，生生不息亟盟主巫

@（丁香〉素雅清纯美丽，幽香沁人心脖愁思

@（蝉）消露高声对高风亮节的追求

考题示例：透析考题，知能迁移

（1）（2020新高考全国卷I）诗的颈联写到峨眉、舰首两座山，

对表达商情有何作

用？请简要分析。

（2）（2020•北京卷）这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中

的意义与作用。

常见

（3）（2018•全国卷I：）诗中前后两次出现“酒''各有

什么作用？请综合诗句简要分

设问

析。

方式

（1）“”（2013•山东卷）=、四两句中的烟有哪些特点？

诗人是如何描写的。

（5）（2012•天津卷）额联描绘了怎样的野绚形象？

a，，“，，a，，

（6）（2013•江西卷）概括坐蕉猪三种意象的共同内涵。

审题1.关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌一，题目

中般含有“XX”事物字样。

要点12.诗歌或正面豆豆侧面有对鄂物具体刻画的内容。

定向

;抓住事物的特征以及所处的环搅.分；

；忻物象的外在特点.

答题

步骤

图解

答题I这首诗（词〉生动地塑造了.....的形象.（步骤11）

诗歌中的……句写了.....,表现

模板I了...：.....句写了....，表现了.....（步骤2）

诗｛词）入通过.....物象，托物言

样式I志，抒发了诗（词）人……的情感.（步骤3）

一、概括事物形象题

【题型解析】

事物形象鉴赏常见于1泳物诗。咏物诗以某一具体鄂物为捎写对

象，抓住其某些特征进行刻画，借以表

达某种主旨或者寄托自己的某些态度或悄感。常用到“托物言

志”的手法。

【答题思路】

①“品”：物象特征（具体描写〉、环绕、他人评价或态度、

典故、背景等。

②“联”：由“形”（外在形态〉而“神”（精神品

格），由物及人，联系诗人自身经历和创作背景，

揣摩其中所蕴含的深层含义.

【示例】1

阅读下面这首宋词，完成后面的题目。（2013江西卷）

水调歌头

圣子被召端仁相饺席上作①，

辛弃疾

长恨复长恨，我作短歌行.何人为我楚舞，听我楚狂声？余就

滋兰九腕，又树惑之百亩，秋菊更餐英气

门外沧浪水，可以混吾续。

一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲

生离剔，乐莫乐新相识，儿女古今惰。

富贵非吾事，归与白鹤盟.

【洼！①绍熙三年（圣子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁

的钱行席上赋此词。②“余既

”三句出自《离

，，

骚》：“余既滋兰之九腕兮又树慈之百亩”“，朝饮水兰

之坠兮，夕餐秋菊之落笑。

概括“兰”"慧""菊"三种意象的共同内涵。（2

分）

答案

“兰”“惠”“菊”都是花草.（分析表层属性）在词

中都用来象征询人高尚、纯洁的品格和节操。（探

求深层含义（内涵）］

解析

第一步.分析袤层属性“兰”“慈”“。菊”三种意

象表层属性都是自然界中的花草。

第二步：探求深层含义（内涵）。联系所学过的鹿原的《离

骚》中大量运用“香掌关人”的手法，用各

种香萃来比喻自己高洁的情操与品德。

E示例】2

阅读下面诗歌，回答问题。

石灰吟于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧着等闲。

秘身碎骨浑不怕，要窑清自在人间。

这首诗表达了诗人什么样的感情？

【答案I

②刻画了一个妥把自己的清白留在人间的石头形象.

②诗歌通过对经过千万次锤打出深山.然然烈火焚烧也就若等

闲.即使粉身碎骨又何所畏惧.只为把一片

清白长留人间的石头的描写，

@表达自己为国尽忠.不怕牺稚的意愿和坚守高洁情操的决心。

E解题方法】

1、噩噩主一概括物象表层特点〈自然属性）：提炼体现物象描

写特征（形态、色泽及所处的环境等〉的词语，

概括其外在特点。

2、金韭L结合诗句分析物象内涵：找出物与人品格的连接点,

结合诗句分析。

3、韭Ilh_点出物象内在意义（社会属性〉：根据物象内涵，注

意联系诗人的经历或相关背景，点明诗人借

助物象所抒发的感情或表现的寓意。

【强化训练】

1、阅读下面这首律诗，完成后面的题目。

野菊［宋］杨万黑

未与骚人当模粮@,况随流俗作重阳.

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

己晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

【注】①粮粮：干粮。首句典出屈原《商骚》”夕餐秋菊

之洛英“句。②政：通“正③东篱族：

篱边人种的菊花O

问：领联描绘了怎样的野菊形象？

【答案1）①野菊生长于南野.花色清淡.香气清馨.（概括才

知象表层特点）②不囚元人欣赏而减其

奋，不为外部环境而改变内心的高洁。（分析物象内汤）③诗

歌借开菊的形象暗示了诗人不媚俗遂宠.不

孤芳自赏.且狂放不羁的情怀.表达了作者牟性自然、超凡

脱俗的志趣.（点出物象意义）

【答案2）①私实平凡.野菊生长在野外山地之上.以乎凡的

环境表现，野菊的乎几无奇：②美丽动人。

“命色”写野菊美好的外形.“妙香”写'于菊的芬芳.共

同描绘了野菊的美商：③高洁白守.不因无人欣

赏而减少自己的香气.表现了，于菊不因军事统而改变的高洁。

解析

第一

，，

步：概括物象的表层特点。'6在野有幽色”体现出野菊生长

于111野散发着“，幽香的特点。

第二步：分析物象内涵。“况随流俗作重阳”说明其超儿脱

俗；“肯为无人减妙香”刻画:Jet：孤傲高洁的

情惧，不I王I无人欣赏而减其番，不为外部环统而改变内

心的高洁。第三步：点出物象主主义。依据物象内涵，

点明诗人借助物象所抒发的感情。

【翻译】

不给文人骚客做千粮，更不肯j迹i流俗在重E1节被俗人赏

识。丘因为在野外更有清幽；夜色，哨F肯因为元

人欣赏就减弱自己的幽香？傍晚时分，在绿4己的半iLi腹

中我与j!f・菊相逢。即使匆忙也妥析一枚淡黄的巧'药。

野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，因为它们竟然向陶渊明寻

水，也宠。

2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卡算子•黄州定惠院离居作苏轼

缺月挂疏柄，漏断【注1人初静.谁见幽人独往来，缤纷孤

鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒校不肯桶，寂寞沙洲冷一

匕主】漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指

夜深。

问：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析.

答：（1）全词刻画了一个心怀岱恨、孤独寂寞的孤鸿形象。（2）

本词用“缺月”“疏枫”“断汤”“寒校”

“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萦瑟的环绕：用“孤”

“惊”“四，，“恨，，“寂寞”等词语极写孤

鸿的神态和心理。（3）作者运用托物宫志的手法,表达了自己

贬询黄州时期的孤寂处境和高洁白许、不愿

随波逐流的心境。

3、阅读下面这首唐诗，完成练习。

早雁@仕牧

金河@秋半虏弦开，云外惊飞囚散哀。

仙掌@月明孤影过，长fl灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回.

莫厌满湘少人处，水多孤米岸莓畜。

注：①唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回锵族乌介可汗

率兵南俊，引起边民纷纷逃亡。社牧时任黄州

（今湖北黄冈）刺史，问此而忧之。因写下此诗。@金河，

在今内蒙呼和浩特市筒。@仙掌：指长安建

章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。长门，汉宫名。

问：诗歌中的“雁”刻画了当时百姓怎样的处境？请结合诗

句筒要赏析。

T圣主1

①饱受侵扰.首联写胡人开弓射雁.Ail群惊飞回散.发出凄

厉的哀鸣.暗指百姓饱受敌人的侵扰：

②孤独凄苦.领联写孤雁南飞、形单影只.以R在彩的苟且:.f

象征百姓处珑的孤苦：

③无家可归.颈联联想大雁北归时候.家乡依然被胡骑占领的

情境.暗示了百姓元家可归的艰难命运。

【解析】

运用了象征（借物抒怀〉的表现手法。表丽写雁，实为写人，

即把逃避囚销商侵的边民比作囚傲的早

雁。通过描写大JW遭受胡人射击，四散惊飞的逍遥，暗

含对于百姓的同情,根据题干要求，首先要读健雁

的遭遇，然后由物及人，联想到百姓的特征，按照答题规

范进行解答。

【翻译】

八月边地回鹅士兵拉弓射箭，尿样为之惊飞回散哀鸣i主运。

月明之夜孤月在掠过永仙掌，哀鸣声传到

昏暗的长门宫前。应该知道北方.iE当烽烟四起，再也不能隧

着春风回归家园。t青英嫌弃潇湘一带人烟稀少，

水边的旅米绿苔可免受饥寒。

4、阅读下面两首宋诗，完成题目。（9分）

见鹦鹉戏作四句

王安石

云木何时两翅翻,玉笼金锁只烦冤

直须强学人间语,举世无人解鸟言

咏鹦鹉

僧定滔

翠向金笼好羽仪,分明喉舌似君稀

不须一向随人语,须信人心有是非

（1）下列对诗歌内容和艺术手法分析又正确的一项是（）（3分）

A.王诗前两句用应写平日报1人的手法，写出了鹦鹉不能翻

翅、憋屈烦闷的现实处挠。

B.僧诗前两句赞鹦鹉，流露出了诗人对鹦鹉优越生活环境和稀

有才子的抱羡之意C

C.这两首诗都是咏鹦鹉的绝句，前两句都蔡写鹦鹉，后两句

转为议论，暗含寄托。

D.这两首诗塑造的鹦鹉形象鲜明，诗人笔力峻峭，感情厚

茧，言简而又主主统丰富。

解析B项，流露出了诗人对鹦鹉优越生活环境和稀有才干的

艳羡之意错误。此诗的前两句是对鹦鹅形

象的描摹。鹦武鸟罩在美丽的饰金的笼里有着一，身漂亮的

羽衣和仪容，容易引起人的好感。它还有喉舌，

，，a”

可把各种事情说得天花乱坠，叫人非听非信不可。“羽仪也

好，喉舌也罢，全都是它迷惑人的手段。

针对这种情况，后两句提出劝诚，强调随人语的祸害O

答案B

（2）试比较两首诗中，鹦鹉形象的异同之处。（6分）

答案

①同：锁金笼.失去自由.都.1-言语：都是诗人思想情感的寄

托对象.

②异：王诗中的鹦鹉向往自由.希望在林中飞翔.因为不被世

人了解.学人问语希望人懂.寄托了诗人不

被理解的苦闷.僧诗中的鹦鹉有着一身漂亮的羽衣和仪容.口

才好.善随人语。寄托了诗人警示世人要有

自己的主见和是非判断.不要人云亦云。

解析

a，

本题考查鉴赏诗歌的形象。先看王诗中的鹦鹉形象。云木何时

两翅翻，玉笼金锁只烦冤,这只鹦

鹉虽有两翅，却不能翻飞；虽身处华贵的金笼之中，但却

是只烦冤，憋屈烦闷：“直须强学人同

语，举世无人解鸟言，这只要骂鹉能说会道，会学人说话，

可惜却无人能懂。可见鹦鹉的形象是：被锁金

笼，失去自由，善言语。再看倍诗的鹦鹉形象。“3喜向

金笼好羽仪，分明喉舌似君稀，这只要骂鹉罩在美

丽的饰金的笼里，有着一身漂亮的羽衣和仪容，它还有喉舌，

可把各种事情说得天花乱坠，叫人非听非信

不可。由此可见，这只鹦鹉的形象也是：被锁金笼，失去

自由，善言语。

，，

再看两首诗借鹦鹉表达的感情。王诗，“云木何时两翅翻，玉

笼金锁只烦冤，这只鹦鹉向往自由，

希望在林中飞翔；“直须强学人问语，因为不被世入了筋，

学人问语希望人怪c此诗是一首咏物诗，表

面上咏鹦鹅，实际是自咏。说人们不懂鸟语，可信；说人

们不懂人言，不可信。诗人如此说，实为愤激之

词。王安石实施变法困难笠重，无法施展o他有一种知音

难觅的孤独感。这首诗就是表达了这种孤喷之情。

而僧诗，鹦鹉翠在美丽的饰金的笼里，有着一身漂亮的羽衣

和仪容，容易引起人的好感。它还有喉舌，可

，，”

把各种事情说得天花乱坠，叫人非听非信不可。“羽仪也好，

“喉舌也罢，全都是官迷惑人的手段。

针对这种情况，后两句提出劝诚“，不须一向随人语，须

信人心有是非”,强调随人语的祸害，警示世人

要有自己的主见和是非判断，不要人云亦云。话是对鹦鹉说

的，实际上是在对人说的。

二、分析物象作用题

分析意象作用的“5角度”

1.营造意境2渲染气氛、奠定基调等作用。

2.提供背景：提供环境或背景的作用。通过多个意象组成群，

为人物的活动提供环境或背景。

3.表情达意：（i专达...情感），这是最主要的作用。一

些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，

击。“江中扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的鸦旅

之苦”，“空城落花

”传达出“作者对国力表微的哀叹”

及“一月主的爱国情二意象在传达情感方面的具体作用，

贝’1由诗钦的具体内容未定。

4.衬托作用：衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗

中。

5.线索作用z结构上，有的意象贯穿始终，是诗歌的线索。

E示例】

1、阅读下面诗歌，完成下面小题。（2020•北京卷）

寄东鲁二稚子@

李白

吴地桑叶绿,吴蚕己三眠。我家寄东鲁,谁种龟阴@田。

春事已不及,江行复茫然.南风吹归心,飞堕酒楼前。

楼东一株桃,枝叶拂青熠.此树我麻种，别来向三年.

桃今与楼齐,我行尚未旋.娇女字平阳，折花倚桃边。

折花不见我,泪下如流泉。小儿名伯禽,与姊亦齐肩。

双行桃树下,抚背复谁怜。念此失次第,肝肠日忧煎。

裂素写远意,因之汶阳！”一

（5主！①这首诗作于金陵。②龟阴：地名与后文的“，汶

EiJII”都在鲁地。

这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。（6分）

答案：

①桃树为诗人亲乎所种.是家的象征。

②桃树不断长高.是时光流逝的象征.

③桃树是抒情的线索.诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。

④桃树是构造意境的要素.酒楼春景、矫女流泪、儿女行

走.这些画面都包含桃树.形成优美的意缆。

解析本题考查鉴赏诗歌的意象及其作用的能力。这首诗中的

“桃树有其象征意义“楼东一。株桃，枝

，，a”

叶拂青烟。此树我所种，别来向三年，桃树为诗人亲手所

种，是家的象征：桃今与楼齐，我行尚未放，

桃树不断长高，是时光流逝的象征。从诗歌结构来看，桃树是

抒情的线索，娇女字平阳，折花倚桃

，，

边。祈花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。

双行桃树下，抚背复谁伶，诗人由酒楼边的桃

树想到桃树下的儿女。从诗歌意境来看“，南风吹归心，飞

堕酒楼前。楼东一t最桃”，枝叶拂青烟，桃树与

酒楼构成优美的春景；“矫女字平阳，折花倚桃边。折花

不见我“，泪下如流泉，桃花与女儿因思念我

而流泪构成一，幅美丽又忧伤的图画；小儿名伯禽，与姊

亦齐肩。双行桃树下，抚背复t在怜，桃树下一

双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中

起到很重要的作用。

2、阅读下面这首宋诗。（2018全国Af.n>

题醉中所作草书卷后（节选〉

陆游

胸中磊落藏五兵,欲试无路空崎蝶。

酒为旗鼓笔刀巢,势从天落银河倾。

端溪石油浓作墨,烛光相射飞纵横。

须央收卷复把酒,如见万里烟尘清.

诗中前后两次出现酒，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

（6分〉

【答案】

（1）第一个“酒”出现在作书之前.诗人把它比喻成战场主

的旗鼓.起到酝酿情绪、积蓄气势的作用

（从营造意境角度分析作用）—

（2）第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状

态.他“如见万里烟尘清”.似乎赢得了一

场战役的胜利.心满意足、稀躇满志。（从表情达意角度分析、

作用）

解析

第一步”：从营造意境角度分析作用。第一个“滔出现

在作书前，诗人把”酒比作进军的旗鼓，把

笔比作杀敌的刀裂，以书前喻战前，是酝踉情绪，积蓄

气势，给人以势不可遏的感觉。

第二步：从表情达意角度分析作用。第二个“酒出现在作

书后，以作书后的喜悦喻战后的欢快心情，

表现出须央收卷之神速、举j笛复饮之惬意、瞬间胜利之迅

疾、狼烟尽扫之自豪。

【点评】这类题目解答时要注意以事物形象的自然属性（事物特

征〉作为鉴赏的依据，以事物形象的

a”

社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等〉作为鉴赏的

角度。本题考查的主运象是i宵，考生可结合

诗中“

i菌出现的不同时间，结合诗人的行为来分析。

【强化训练】

1、阅读下面诗歌，回答问题。

早梅

张渭

一树寒梅白玉条，迥1恼村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

答：（1）本诗展现了平梅耐寒而立、迎风而发的形象.（2）

“寒”字点明早梅生存条件的悉劣：“it!”

字表现出平梅的孤单：“白玉条”之喻.疑梅为雪之错觉,鲜

明地表现出平梅冰清玉洁之质。（3）作者以

梅自喻.展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我

形象.

2、阅读下面诗歌，回答问题.

宿济州西门外旅馆

（宋）晃端友

寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。

小雨愤愤人假寐，卧听疲马崎残鱼.

问：诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要

说明.

答：

“)诗中的“鸟”和“马”既是实景.又倾注着诗人的

感情。

(2)鸟鸦..投林，而诗人却无家可归.疲马尚且夜不峨..人更

是如此.“鸟”和“马”.一反一正衬托了

诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。

【译文】

清冷的野外黄叶零落，林木萧疏，红日西沉，慈弥漫，乌

鸦想妥归巢了。屋里的油灯乍布乍元，灯

光忽闪忽闪，时亮时E音。在昏暗的灯光之下，外面下起

了浙浙小雨。我解衣而卧，但怎么也不能入眠，还

听到精头的疲倦的马在嚼着萃料。

3、阅读下面这首诗，完成题目。

社鹊花得红字

真111民①

愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛.

归心千古终难白，啼血万山都是红。

枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。

至今染出怀乡恨,长挂行人望眼中。

［注］①真山民:宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，

好是E咏，自称山民。②锦水：即锦江，在四川

成郁。

(1)下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当

的一项是(

A.首联直写巴岛之地憋云密布之景，H音点岛国望于青失国

后魂化材，韵的传说，故国成空的浓重愁绪离子

眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，旦定下了全诗的情感基

调。

B.领联承上而来，牡鹊鸟F竹声叫曰“不如归去”,然而

千年思归的苦心无处表白，究啼叫出血，染红

了万山的位倒花p眷恋、怨恨之情表达至此，垠称惊心动魄。

c.颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杖鹤花的枝

条在青雾笼罩下显得滕胧静美：后句写花的

动，锦水之滨的杜鹊花在徐徐的东风中炯娜招摇，z；/J人心

魄。

D.尾联明写“行入”宣言诗意一个“，染”字，使

诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒最

表明诗意“怀乡恨”，此t良长挂望眼，j)〈无绝期。

I垒主1立一2.

“颈联动静结合”错误，应该是殷实结合，社鹊1喻血，染

主E杜鹊花，于是杜鹊花也就充满了愁恩怨筒，

它在夜月的照耀下，丛生的枝叶，絮绕着青萃的烟雾。这句

状夜中之花极神，与夜的滕胧甜一、成气，升腾

起一片悲凉之气。此句为实写：对句改为虚拟，由冷月照射

着的花，返带壮阔鸟，说壮阔鸟的精魄一定仍

然记挂着往日锦江边的东风。这是诗人想象的场景，诗铸

悄：ifH景，孤峭溟迷，绵绵感人。故地C。

(2)本涛和白居易的《琵琶行》中都写到杜鹏鸟，它们在诗中

的作用有什么不同？请具体说明。

【答案】:

①本诗中.在抒情上.作者托物言志,借“望帝啼鸡”的典

故,抒发了自己的亡国之恨、故国之思；

在结构上.由社鹤鸟引出杜鹤花.丰富了诗歌的内涵，杜E鸟啼

血不仅给社鸥花染上了红色.史抹上了一层

哀怨凄美的色彩。

②《琵琶行》中.“杜鸦啼血猿哀鸣”的诗句以杜鸡悲凄约

啼鸣渲染滴居之地环境的恶劣.衬托诗人

被贬后痛苦的心情。

【解析1

考生可以从以下角度作答本毡，木诗首句写杜鹊鸟，“愁锁

巴云”，直接由杜鹊典故生发，使人联系到

望帝牡字化成吐自岛的哀怨故事，为全诗定'fjj1京黯然的

基调。第二句说让鹊鸟把满腔的i忌恨，寄托在满山遍

野鲜红怒放的壮阔花上，也就输出了壮鹊花，呼应标题。表

明一切都可忘怀，但对故I驾刻骨铭心的思念不

能忘。您i联承上，仍写牲品鸟鸟，啼声犹如“不如归去”，

11常到出fill表达思归苦心和怨恨。颈联出句又借冷月

!照射着的花，返带tJ鸟，说幸t鹊鸟的精魄一定仍然记

挂着往日锦江边的东风。体现出作者的故乡之息，

百死不钩。故”杜鹊鸟对抒情和全文结构起到点染作用：《琵

琶行》中，自居易说“其间旦辛辛I啕何物？杜

鸽'常血猿哀鸣飞在这里早晚能听到的是什么呢？尽是牡鹊猿猴

那些悲泼的哀鸣。地势荒僻，环境恶劣，举

目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。写诗人贬宫九江以来的

孤独寂寞之感。以荒凉的环统衬托出诗人悲

凉的心梢。在t自马的哀鸣声加深了诗人的痛苦孤寂。

4、阅读下面古诗，完成题目.

回中牡丹为雨所败二首①〈其二〉

主在尚I也

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频.

万里重阴非旧圆，一年生意属流尘。

前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。

（液〉①回中：在今陕西陇县西北。此诗作予启文宗开成三年

<838）,这年因有人作祭，诗人应博学

宏词科不第，从京者11回到泾原节度使王茂元幕府中。②前

溪句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声

伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是〈〉

A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要1嘲笑石榴花开

赶不上春天，生1月虽然在眷季怒放，却“先

期零落二更使人愁。

8.领联中，i寿入直接描绘眼前的残败景象，由暴雨惊梦想

到牡丹的凋谢，使人惨不忍H者。“伤心”“破

，，

梦均就牡丹言，而牡丹之伤心破梦亦即作者之情怀遭遇。

C.颈联中，诗人描写环境与花败后的f背景：万里长空，阴

云密布，气候恶劣，已非当年旧I翻之环境：

花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。

”一典的运用，指出了一番新缆，尾联中，“前溪乡罪并

觉今朝粉态新”，他日雨过，牡丹落尽，回

想今朝，雨中粉态，尚觉新袍动人。此联暗示将来之厄运更

甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。

E答案】B。“诗人立接描绘眼前的残败景象“错.诗人借用

“玉盘”“锦瑟”等典故渲染风雨摧残矫花的

气氛.而没有对眼前的残败景象做豆接描绘.故选B.

(2)与李商隐的另一首诗《锦瑟》相比，本诗“锦瑟”意

象的作用有何不同？请简要分析.

垒主i

①《锦瑟》一诗中.“锦瑟”既是诗人年华易逝兴感的凭借.又

是诗人不幸身t莹的象征：

②本诗中的“锦签”,主要是渲染气氛.营造萧萦风雨阵

阵袭来.好似锦瑟孩惊梦的意境.为下

主主盘韭主主

【解析】

本Im中，时自瑟》一诗中，诗人因H制自瑟之形(五十弦〉、

闯锦瑟之声(弦弦桩桩所发的悲声〉而生华

年之思所以领颈两联f!fJj款"一，、弦一柱思华年”，既

蔡写锦瑟所奏的迷幻、哀怨、消寥、续t侈的音乐意挠，

又借助于描摹音乐意挠的象征性图景对华年所历所感做概括丽

形象的反映。由比可见，“锦瑟”既是诗人兴

感的凭借，又是其不幸身世的象征。本诗中，领联两句紧承

首H菜，进一步描绘赏花人与落花的情牵i：i在.

另11点点雨珠滴i满花冠，如同泪洒玉敬