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第=page22页,共=sectionpages22页2026年辽宁省锦州八中中考化学模拟试卷(3月份)一、单选题:本大题共10小题,共10分。1.吸烟有害健康,其原因是香烟燃烧产生的烟气中,有一种容易与人体血红蛋白结合而使人中毒的气体,这种气体是()A.二氧化硫 B.尼古丁 C.一氧化碳 D.二氧化碳2.构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列由离子构成的物质是()A.氧气 B.水银 C.水 D.氯化钾3.某同学测出一些食物的pH如下,其中酸性最强的是()A.柠檬汁2.3 B.苹果汁3.1 C.番茄汁4.2 D.鸡蛋清9.04.做饭时,天然气燃气灶的火焰呈现黄色或橙色,锅底出现黑色物质,此时应请专业人员调大灶具的进风口,下列说法错误的是()A.天然气属于不可再生能源 B.点火时提高了天然气的着火点
C.调大进风口可使天然气燃烧更充分 D.关闭阀门火焰熄灭的原因是切断可燃物5.试管是初中实验中最常见的仪器,试管口的朝向不同,在实验中的应用也不同.下列有关说法错误的是()
A.①的放置方向,是在加热固体时 B.②的放置方向,是在试管刷洗后
C.③的放置方向,是在加热少量液体时 D.④的放置方向,是向试管里倾倒液体时6.下列物质的用途与化学性质有关的是()A.生石灰用于自热锅 B.用大理石作建筑材料
C.液氮用于医疗手术 D.干冰用于人工降雨7.自2026年1月1日起,我国全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。汞元素在元素周期表中的信息(如图)。下列说法错误的是()
A.汞原子的质子数为80
B.汞的相对原子质量为200.6
C.汞用于指示温度是因为汞原子大小随着温度变化
D.禁止生产含汞体温计、血压计可能是因为汞有毒8.下列实验现象描述不正确的是()A.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味气体
B.将氯化铵与熟石灰混合研磨,产生刺激性气味的气体
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
D.蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,观察到有蓝色沉淀生成9.下列实验设计能达到实验目的的是()A.鉴别铝片和硬铝片——观察颜色
B.分离木炭粉和铁粉——用磁铁吸引
C.除去二氧化锰中的高锰酸钾——将混合物充分加热
D.检验酒精中是否有氧元素——在酒精灯火焰上方罩干燥的烧杯10.KNO3和NaCl的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是()A.NaCl的溶解度受温度影响较小
B.KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
C.t℃时,KNO3和NaCl饱和溶液溶质质量分数相等
D.可用降温结晶的方法从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体
二、流程题:本大题共1小题,共10分。11.金属注射成型是一种精密器件的制造技术。某种制备铁镍合金器件的主要工序如图1。
(1)原料制备
ⅰ.制铁粉:,则X为______,该反应中化合价降低的元素是______。若制得28g铁粉,需要氢气的质量是______g。
ⅱ.制纯镍粉:Ni+4CONi(CO)4(气态)Ni+4CO,示意图如图2,则温度较低的是______(填“a”或“b”)区。制镍过程中能循环利用的物质是______。
ⅲ.将铁粉、纯镍粉与石蜡黏结剂混合,制成原料颗粒。
(2)除蜡:若要加快溶剂对石蜡的溶解,可采取的措施是______。
(3)烧结:需在氮气环境下进行的原因是______。与纯铁相比,烧结后得到的铁镍合金的优点有______(写一条)。
(4)渗碳:通过渗碳技术可优化产品性能。对比图3中不同温度下含碳量随渗层深度变化的曲线,可得出的结论是______(写一条)。某精密器件渗碳需要达到渗层深度为1.0mm、含碳量为0.6%的要求,图3三个温度中最适合的是______℃。
(5)要验证铁与镍(活动性:Fe>Ni>H)的活动性顺序,下列方案可行的是______(填字母)。
A.铁片、镍片、硫酸铜溶液
B.铁片、硫酸镍溶液
C.镍片、硫酸亚铁溶液三、科普短文题:本大题共1小题,共10分。12.【科普阅读】
海洋是高质量发展战略要地之一。海水综合利用主要包括海水直接利用、海水淡化和海水化学资源利用。
海水化学资源丰富。海水中元素含量如图1,提取镁、钾、碘等能为工农业创造新价值。我国科研人员成功研发出“沸石离子筛法”海水提钾技术,即利用沸石对海水进行吸附(如图2)后再脱附,得到富钾溶液,实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集。依据上文,回答问题。
(1)海水综合利用主要有①______个方面。海水中含量最高的元素是②______。
(2)“沸石离子筛法”提钾经过吸附和③______获得富钾溶液,此方法提钾的优点是④______,吸附过程中沸石选择吸附的是⑤______(填离子符号)。
(3)海水提钾获得的KCl在农业上可用作⑥______。
(4)下列说法正确的是⑦______(多选,填字母)。
a.海水流经该沸石后得到淡水
b.镁可用于制造合金材料
c.碘缺乏可能引起甲状腺肿大
d.海水直接灌溉所有农田四、探究题:本大题共2小题,共20分。13.某同学在实验室用稀盐酸和大理石制取少量CO2并进行研究。
(1)配制200g溶质质量分数为10.8%的稀盐酸
①需要溶质质量分数为36.0%的盐酸(密度为1.2g•mL-1)的体积为______mL。蒸馏水(密度为1.0g•mL-1)的体积为______mL。
②用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体的发生装置,需要的仪器______(填字母)。
(2)如图2所示,进行验证CO2能与水反应生成酸性物质的实验。
①试管中的物质X为______。
②通入CO2后可观察到的现象为______。
(3)下列反应均能生成CO2
A.木炭燃烧B.碳酸钠与稀硫酸反应
C.石灰石高温分解D.CO与氧化铁高温下反应
①其中最适合用于实验室制取CO2的是______(填字母)。该反应化学方程式为______。
②你选择的反应适合用于实验室制取CO2的主要理由是______(写一条)。
(4)收集CO2时,常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭,CO2真的集满了吗?如图3,向三颈烧瓶中持续通CO2,测定瓶内氧气体积分数的变化情况,并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭,结果如图4所示。
①图3中,通CO2导管的末端应处于______(填“A”或“B”)位置。
②图4所示C点处燃着的木条熄灭,此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约为______。
(5)将制得的二氧化碳气体用于图5所示实验:
Ⅰ.通入足量的二氧化碳,然后往烧杯中倒入80℃的热水;
Ⅱ.再通入氧气,U形管左边的棉花不燃烧,右边的白磷先燃烧,棉花后燃烧;
Ⅲ.最后通入二氧化碳,燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是______(填序号)。
a.步骤Ⅰ:可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ:对比U形管两边棉花的燃烧情况,说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ:右边的白磷比棉花先燃烧,说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ:燃着的白磷和棉花都熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大14.在化学学习过程中,我们探索了诸多物质的变化,感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。
【项目主题】通过现象识别物质的化学变化
任务一感知化学变化
【观察思考】
(1)生活中处处存在化学变化。例如水果变质时,常伴随的现象有______(写一点)。
(2)在以下四个实验过程中,能观察到有放热现象的是______(填字母,多选题)。
【形成结论】感知变化中的显性现象,可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
任务二探索化学变化
【提出问题】将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象,如何证明发生化学变化?
【进行实验】如图1,在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,然后用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液。
(3)当观察到溶液由红色变为无色时,可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式______,其基本反应类型是______。
【改进实验】如图2,小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色,也可证明发生化学变化。
(4)分析图2实验设计,依据浓盐酸的两条性质是______、______。
【数字化实验】用pH传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中pH的变化。测定结果如图3。
(5)分析A、B两点的pH,说明溶液从碱性变成中性,该反应的微观实质为______。
(6)下列试剂中,能验证出反应后处于C点的溶液所含溶质情况的是______(填序号,可多选)。
A.无色酚酞
B.硝酸银溶液
C.锌粒
D.CuO
(7)B、C两点所对应的溶液中,氯化钠的质量大小关系是______。
【形成结论】有些化学变化发生时,并没有明显的现象,需要结合物质性质设计实验,“转化”为明显现象,从而使反应可视化。
任务三梳理项目成果
【汇报展示】小组同学构建思维模型如下,通过现象识别物质的化学变化思维模型
(8)思维模型“”处,应填写的内容是______。
通过对现象的观察、分析,可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】H2O;铁元素(或Fe);1.5;b;CO或一氧化碳
升高温度(或搅拌、将原料粉碎)
作保护气,防止高温下铁、镍被氧化;硬度更大(或抗腐蚀性更强)
相同渗层深度时,温度越高,含碳量越高(或相同温度下,渗层深度越大,含碳量越低);1000
BC
12.【答案】(1)3;O;
(2)脱附;高选择性和高倍率富集;K+;
(3)钾肥;
(4)
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