2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-Ⅱ 考点3 精准分析概括形象

考点3精准分析概括形象『研习导引』散文是以抒情为宗旨的，但多数散文不是直接抒情的，而是借助一定的形象来完成。阅读散文首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象和事物形象，常考题点有概括分析人物形象(或物象)的特点、作用。活动1必备知识温习学过的散文，根据散文形象相关知识，填写下表。篇目人物形象或物象人物形象或物象的特点人物形象或物象的作用《故都的秋》驯鸽、槐蕊、牵牛花、秋草、秋蝉、秋雨等①选取冷色调景物，渲染氛围，使文章呈现出闲淡而略忧郁的情调《我与地坛(节选)》②古老、荒芜、冷落、沉寂营造出沧桑、衰败的环境，从地坛的沧桑变化中，“我”看到了自己，认识了自己《记念刘和珍君》刘和珍③展现了爱国青年勇敢无畏的斗争精神，激励着革命者更加有力地战斗，更加奋勇前进《为了忘却的记念》白莽、柔石等“左联”五烈士白莽：④柔石：质朴忠厚，任劳任怨，损己利人，埋头苦干，为信仰坚持不懈，但对恶势力缺乏认识，缺少经验抒发了对烈士们无限崇敬和怀念的深情，激励人们化悲痛为力量，继续斗争与前进答案：①清、静、悲凉②琉璃、朱门、高墙、玉砌雕栏、老柏树、野草荒藤等③热爱真理，追求进步，有组织领导能力，本性善良，为人谦和，富有责任心，勇赴国难④认真负责，坦诚率真，爱憎分明，有一定的斗争经验活动2一文研习鹤的舞蹈张抗抗①我相信自己与鹤是有缘的。20世纪60年代末从杭州到北大荒下乡时，我报名的那个农场，就叫鹤立河农场，隶属于鹤岗市。想来在很久以前，三江平原湿地上，一定曾经自由地生活着许多许多的白鹤、灰鹤，那地方因鹤得名。②但我到达鹤立河农场的连队时，几乎已经见不到鹤的踪影了。水库边草甸深处，偶有一只白色的长脖老鹤，细脚独立，低头于浅水觅鱼。有人走近，它便伸开翅膀迅速仰天起飞，单腿忽而变成两根，垂直悬挂于身后，瘦腿伶仃，白羽飘飘，大有仙风道骨之态。那一刻我几乎惊呆，而后激动不已，从此固执地将此鸟认作白鹤，以给自己一点心理安慰。③但事实上，那时候三江湿地正被大规模地开发成农田，鹤立河早已徒有虚名了。④1977年，我带着关于白鹤之梦的破灭与一线尚存的人生理想，来到哈尔滨，读书后又留在那儿。有一天，在事先完全没有任何预兆的情境下，白鹤突然出现了——它们以舞蹈的姿势，猝不及防地闯入我的视线。那是我生命中值得庆贺的幸运日，后来的岁月中，它们仍不断地令我陶醉与回味。时隔20余年，当时的情形仍清晰如初、历历在目。⑤那是20世纪80年代初的一个春天的清晨，我与一位邻居大姐约定去哈尔滨市动物园晨练。我们似乎是被一阵阵嘹亮的号角，或是高亢的呼唤吸引，闻声走到了一座高大的丝网笼前。那一刻，我的呼吸都几乎停止了，我看见了一群白色的和灰色的大鸟，不，是一群真正的仙鹤，正在笼中翩跹起舞——银衣白裙飘飘，身材修长流畅，长颈长腿灵巧敏捷，灰褐色的眼睛彼此深情地凝视对方——它们几乎具备了天才的舞蹈家应有的一切优势，还有内心热烈而疯狂的激情。它们在清晨的第一线阳光中从容地展开了巨大的羽翼，然后轻盈地弹跳，凌空扑转，就像踩着音乐的节拍，一步都不会乱了方寸。伴奏的音乐流淌在它们的血液里，我们人类是听不见的。一只白鹤高雅地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩而过，然后一个华丽转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾——这是白鹤的单人舞，高傲而又孤独。而双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的：双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落，任何一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏，扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；鹤似以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近。那般缠绵悱恻，难舍难分；那样扑朔迷离，如影随形。鹤在舞蹈时，在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意，忘我忘情、如痴如醉，令观者惊羡而自愧不如。当笼中所有的鹤都一同起舞时，犹如风起云涌、电闪雷鸣，一场气势磅礴而壮美的集体舞开始了，整个笼子似乎都在震撼。我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼啸；然而，眼前白鹤的狂舞却旁若无人，依旧悄然无声地进行着。⑥那一刻，我相信天下所有见过鹤舞的人，都会为它们的真诚率性而深深感动。⑦也许再没有哪一种动物，能比鹤的舞蹈更奇妙、更精美、更富于感情色彩了。20多年前我曾见过笼中之鹤的舞蹈，从此终生不忘。但也因而有一丝悲哀挥之不去，我只能想象着那些栖居在蓝天野地的鹤群，大自然辽阔的舞台，会使它们的舞蹈更加舒畅与自由。⑧在扎龙见到一位春夏常出没于沼泽，业余拍摄野生鹤群的企业家王克举，并参观了他自费建立的扎龙梦鹤苑主题公园。前后10余年，他拍下野生鹤冬夏生活形态图片近万幅，在梦鹤苑几排红砖平房的白墙上，悬挂着几百帧扎龙丹顶鹤与大天鹅的艺术摄影图片。色彩光影、雪雾水波、鹤立鹤飞鹤鸣鹤舞，千姿百态，让人流连忘返。有人以这种方式，将仙鹤自创自演的舞蹈，在镜头中永久珍藏。⑨当然还有更为重要的另一种形式的挽留，留住湿地沼泽——适宜野生丹顶鹤居住的自然生态环境。齐齐哈尔市政府及扎龙保护区，在这20多年间已是竭尽所能、不遗余力。李局长告诉我，扎龙的当务之急，需要设法将苇荡中遗存的几十家农户，全部迁出保护区。北大荒是仙鹤的故乡。据悉，当年知青大量开垦的湿地，近年已陆续退耕还草。⑩我相信自己是与鹤有缘的：我的两个外侄女，公爹为她们各自起名为鹤立与鹤飞(我事先并不知情)——愿以此怀念那些美丽的白色大鸟，再不会被我们忘却或忽视。(有删改)研习题1分析概括物象的特点第⑤段对鹤舞的描写突出了鹤的什么特征？思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求回答文章第⑤段对鹤舞的描写突出了鹤的什么特征。鉴赏物象首先要把握这一物象的外在特征，然后了解它的内在品质和象征意义，体悟作者借这一物象所要表达的思想感情，理解它对于表现主旨的意义和作用，进而欣赏物象之美第二步：读文本，析特征“一只白鹤高雅地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩而过，然后一个华丽转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾——这是白鹤的单人舞，高傲而又孤独”等句，突出了鹤美丽高雅的特征。“双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落，任何一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏，扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；鹤似以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近。那般缠绵悱恻，难舍难分；那样扑朔迷离，如影随形”等句，突出了鹤真诚率性的特征整合答案突出了鹤的美丽高雅、真诚率性的特征研习题2分析物象的作用请简要分析“鹤”在全文中的作用。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求简要分析“鹤”这一物象在全文中的作用。回答此类题目，可从三个角度考虑：(1)结构上：①串联上下文的线索作用，能把材料组织贯穿起来；②推动情节发展；③呼应作用。(2)内容上：①联想的触发点；②对内容的充实作用；③渲染作用；④衬托作用。(3)情感主旨上：作者寄托情感的载体，起到点明或深化文章主旨的作用第二步：读文本，析作用本文以“鹤的舞蹈”作为标题，文章内容也主要写鹤。作者开头就写自己似乎与鹤有缘，在20世纪60年代下乡时所在的地方——鹤岗市鹤立河农场的田野中看到了真正的鹤，到后来在动物园看到鹤的舞蹈，又与业余拍摄野生鹤群的企业家王克举相识，并借此了解了丹顶鹤的保护情况。由此可知，“鹤”这一形象贯穿全文，并把文章中众多材料组织在一起。从文中“从此固执地将此鸟认作白鹤，以给自己一点心理安慰”可体会出，在下乡那段艰苦的日子里，“鹤”是作者精神的寄托，曾给予作者以极大的精神安慰。作者在看到鹤的舞蹈之后，深深为它的美所震撼，“那一刻，我的呼吸都几乎停止了”“那一刻，我相信天下所有见过鹤舞的人，都会为它们的真诚率性而深深感动”，由此可见作者对鹤的喜爱。而在其后作者通过同业余拍摄野生鹤群的企业家王克举的交往和对齐齐哈尔市政府及扎龙保护区的了解，通过“鹤”这一形象，表达了为保护野生动物及其生存环境而做出更多努力的强烈愿望整合答案①是全文的线索。“鹤”贯穿全篇，并把众多材料组织在一起。②集中表达了主旨。“鹤”是作者精神的寄托，作者借这篇文章表达了对它的喜爱，以及为保护野生动物及其生存环境而做出更多努力的强烈愿望研习题3分析概括人物形象的特点散文中“我”的形象有什么特点？请结合文本简要分析。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求分析概括文章中“我”的形象特点。解答此类题目，一般要从以下几个方面概括：①从叙事情节中分析概括；②从作品中人物的语言、动作、外貌等方面概括人物的思想性格、精神风貌；③结合时代背景，把人物放到特定的时代中去分析概括；④结合文章带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。具体到本文，则主要从①和④的角度进行分析概括第二步：读文本，析形象“我”是喜爱鹤的，通过文中大段对鹤的描写，如“它们以舞蹈的姿势，猝不及防地闯入我的视线。那是我生命中值得庆贺的幸运日，后来的岁月中，它们仍不断地令我陶醉与回味”“灰褐色的眼睛彼此深情地凝视对方——它们几乎具备了天才的舞蹈家应有的一切优势，还有内心热烈而疯狂的激情”等，表明“我”对鹤由衷地喜爱，用一颗诚挚的心发现鹤之美，是真正钟情于欣赏鹤的美。文章的开头作者就写到“我相信自己与鹤是有缘的”，文章的结尾作者再次强调这句话，并举出了两个外侄女各自起名为鹤立与鹤飞的事例，由此可看出“我”多年执着于鹤之梦，执着地相信自己与鹤有缘。而正是这种“缘”的延续，让“我”有了更多的社会责任感，作者呼吁保护鹤的生存环境，也表达了愿为保护野生动物而做出努力的决心整合答案①钟情而善于欣赏美。对鹤由衷地喜爱，用一颗诚挚的心发现鹤之美，用美丽生动的文字去描摹鹤的舞蹈之美。②执着。“我”多年执着于鹤之梦，执着地相信自己与鹤有缘。③有社会责任感。作者呼吁人们保护鹤的生存环境，表达了愿为保护野生动物而做出努力的决心研习题4分析人物形象的作用文章在第⑧段写到王克举有什么作用？试简要分析。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求分析人物形象的作用。回答此类题目，一般要从结构、情感、内容、主旨等角度进行分析第二步：读文本，析作用文章的第⑧段写到了业余拍摄野生鹤群的企业家王克举，作者由此看到了记录野生鹤美丽瞬间的图片。这一段内容是承上一段联想到的大自然中的野生鹤舞而来，同时开启下一段中另一种形式的挽留，即保护自然生态环境，所以这一情节在结构上起到承上启下的作用。在此段中，作者记述了王克举自费建立了扎龙梦鹤苑主题公园，前后10余年，拍下野生鹤冬夏生活形态图片近万幅，这种坚持使自然环境得到了一定程度的保护。“我”被记录野生鹤美丽瞬间的图片震撼，对王克举自费建立扎龙梦鹤苑主题公园，让人们特别是“我”欣赏到鹤舞的永久珍藏的举动表达了由衷的赞美。同时，王克举的行为引起人们对野生鹤的关注，对提高人们的环境保护意识起到了一定作用，正是因为有像王克举这样的人，才使得越来越多的人愿意加入保护环境的行列，这一人物形象的出现丰富充实了作品的主题和内容整合答案①结构上，承上一段联想到的大自然中的野生鹤舞，启下一段中“另一种形式的挽留”——保护自然生态环境，王克举这一人物起到承上启下的作用。②情感上，赞美王克举自费建立了扎龙梦鹤苑主题公园，拍摄留下了记录野生鹤美丽瞬间的图片，让人们特别是“我”欣赏到鹤舞的永久珍藏。③内容上，王克举用自己的形式保留鹤舞的行为，引起人们对野生鹤的关注，对提高人们的环境保护意识起到了一定作用，这一人物形象的出现丰富了文章的内容和主旨课时作业3精准分析概括形象一、(2025·山东枣庄10月考试)阅读下面的文字，完成1～4题。枸杞树季羡林在不经意的时候，一转眼便会有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。这使我困惑。最先是去追忆：什么地方我曾看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的一个花园里吗？但是，都不像。最后，我想到才到北平求学时住的那个公寓；于是我想到这棵苍老的枸杞树。我现在还能很清晰地温习一些事情：我记得初次到北平时，在前门下了火车以后，①这古老都市的影子，更像一个秤锤，沉重地压在我的心上。我住进西城的某一个公寓里去了。我仍然非常迷惘而有点近于慌张，眼前的一切都仿佛给一层轻烟笼罩起来似的，我看不清院子里的什么东西，我甚至也没有看清我住的小屋，黑夜跟着来了，我便糊里糊涂地睡下去，做了许许多多离奇古怪的梦。虽然做了梦；但是却没有能睡得很熟，刚看到墙上有点儿发白，我就起来了。因为心比较安定了一点，我才开始看得清楚：我住的是北屋，屋前的小院里，有不算小的一缸荷花，四周错落地摆了几盆杂花。我记得很清楚：这些花里面有一棵仙人头，几天后，还开了很大的一朵白花，但是最惹我注意的，却是靠墙长着的一棵枸杞树，已经长得高过了屋檐，枝干苍老勾曲像千年的古松，树皮皱着，色是黝黑的，有几处已经开了裂。幼年在故乡的时候，常听人说，枸杞是长得非常慢的，很难成为一棵树，现在居然有这样一棵虬干的老枸杞站在我面前，真像梦；梦又掣开了轻渺的网，我这是站在公寓里吗？于是，我问公寓的主人，这枸杞有多大年龄了，他也渺茫：他初次来这里开公寓时，这树就是现在这样，三十年来，没有多少变动。这更使我惊奇，我用惊奇的太息的眼光注视着这苍老的枝干沉默着，又注视着接连着树顶的蓝蓝的长天。就这样，我每天看书乏了，就总到这棵树底下徘徊。在细弱的枝条上，蜘蛛结了网，间或有一片树叶儿或苍蝇蚊子之流的尸体粘在上面。在有太阳和灯火照上去的时候，这小小的网也会反射出细弱的清光来。倘若再走近一点，你又可以看到有许多叶上都爬着长长的绿色的虫子，在爬过的叶上留了半圆缺口。就在这有着缺口的叶片上，你可以看到各样的斑驳陆离的彩痕。②对了这彩痕，你可以随便想到什么东西，想到地图，想到水彩画，想到被雨水冲过的墙上的残痕，再玄妙一点，想到宇宙，想到有着各种彩色的迷离的梦影。这许许多多的东西，都在这小的叶片上呈现给你。当你想到地图的时候，你可以任意指定一个小的黑点，算作你的故乡。再大一点的黑点，算作你曾游过的湖或山，你不是也可以在你心的深处浮起点温热的感觉吗？这苍老的枸杞树就是我的宇宙。不，这叶片就是我的全宇宙。我替它把长长的绿色的虫子拿下来，摔在地上。对着它，我描画着自己种种涂着彩色的幻想，我把我的童稚的幻想，拴在这苍老的枝干上。在雨天，牛乳色的轻雾给每件东西涂上一层淡影。这苍黑的枝干更显得黑了。雨住了的时候，有一两个蜗牛在上面悠然地爬着，散步似的从容，蜘蛛网上残留的雨滴，静静地发着光。一条虹从北屋的脊上伸展出去，像拱桥不知伸到什么地方去了。这枸杞的顶尖就正顶着这桥的中心。③不知从什么地方来的阴影，渐渐地爬过了西墙。墙隅的蜘蛛网，树叶浓密的地方仿佛把这阴影捉住了一把似的，渐渐地黑起来。只剩了夕阳的余晖返照在这苍老的枸杞树的圆圆的顶上，淡红的一片，熠耀着，散发着金光。在如火如荼的盛夏转入初秋的澹远里去的时候，我这种诗意的又充满了稚气的生活，终于也不能继续下去。我离开这公寓，离开这苍老的枸杞树，移到清华园里来。到现在差不多四年了。这园子素来是以水著名的。春天里，满园怒放着红的花，远处看，红红的一片火焰。夏天里，垂柳拂着地，浓翠扑上人的眉头。红霞般的爬山虎给冷清的深秋涂上一层凄艳的色彩。冬天里，白雪又把这园子安排成为一个银的世界。在这四季，又都有西山的一层轻渺的紫气，给这园子添了不少的光辉。这一切颜色：红的，翠的，白的，紫的，混合地涂上了我的心，在我心里幻成一幅绚烂的彩画。我做着红色的，翠色的，白色的，紫色的，各样颜色的梦。论理说起来，我在西城公寓做的童话般的梦，早该被挤到不知什么地方去了。但是，我自己也不了解，在不经意的时候，总有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。④飘过了春天的火焰似的红花；飘过了夏天的垂柳的浓翠；飘过了红霞似的爬山虎，一直到现在，是冬天，白雪正把这园子装成银的世界。混合了氤氲的西山的紫气，静定在我的心头。在一个浮动的幻影里，我仿佛看到：有夕阳的余晖返照在这棵苍老的枸杞树的圆圆的顶上，淡红的一片，熠耀着，散发着金光。1933年12月8日雪之下午(有删改)1．下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是()A．第三段写北屋前的小院里的一缸荷花、几盆杂花，以及这些花里面的一颗仙人头，是为后面描写枸杞树作铺垫。B．作者将枸杞树的叶片视为自己的“宇宙”，景物描写与彩色的幻想交织，写出了枸杞树对于“我”的意义。C．清华园虽美，但在作者看来，枸杞树在夕阳之中的独特神韵才是其心中的大美，可见作者是一个怀旧的人。D．文末“有一颗苍老的枸杞树的影子飘过”前后照应，突出强调作者脑海中浮现的枸杞树的幻影，传达出作者的无限深情。答案：C解析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的理解和分析能力。C.“枸杞树在夕阳之中的独特神韵才是其心中的大美”属于无中生有，作者在文本最后一段描绘了清华园绚烂的美景，身处其中的作者常忆起苍老的枸杞树。但作者并未表示清华园之美与枸杞树的独特神韵有高下之分。2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A．句子①用“秤锤”作喻，生动地写出了作者初到陌生城市求学时沉重压抑的心理感受。B．句子②是作者由叶子彩痕引发的丰富联想，表现了他在面对枸杞树时放松与自由的状态。C．句子③“爬”和“捉”用词传神，化无形为有形，体现了时间的流逝和“我”入神地享有美好时光的状态。D．句子④以散句表现岁月变迁，以整句凸显当下情境，虚实关联之间，充盈诗意的美感。答案：D解析：本题考查体会重要语句丰富含意的能力。D.“以散句表现岁月变迁，以整句凸显当下情境”错误。“飘过了春天的火焰似的红花；飘过了夏天的垂柳的浓翠；飘过了红霞似的爬山虎”为整句，此处以整句表现岁月变迁。“一直到现在，是冬天，白雪正把这园子装成银的世界”为散句，此处以散句凸显当下情境。3．“枸杞树”在作者的逐梦之路上充当了怎样的角色？请简要分析。答：答案：①成长的陪伴者：枸杞树是作者情感的寄托，作者初到北平时感到迷惘和慌张，枸杞树给予了他心灵的慰藉，使他感到安定。②梦想的启发者：枸杞树的苍老和坚韧象征着作者对于梦想的执着和坚守，即使作者的生活环境和时间发生变化，但他对梦想的追求依然如初。③灵感的提供者：枸杞树激发了作者的想象力和创造力，他通过对枸杞树的观察和幻想，描画出了各种彩色的幻想。④记忆的连接者：即使离开西城公寓，枸杞树的影子依然时常在作者心头飘过，连接着他对过去生活的回忆和对未来的憧憬。解析：本题考查鉴赏作品的艺术形象的能力。①刚到北平时，作者“仍然非常迷惘而有点近于慌张”，但是看到“很难成为一棵树，现在居然有这样一棵虬干的老枸杞站在我面前”时，感慨“真像梦”一样，联想到自己此时求学时的“理想之梦”，作者内心受到震撼，“理想之梦”虽如枸杞树生长缓慢，但只要坚持，终会长大，枸杞树给予了他心灵的慰藉，使他感到安定，是作者成长的陪伴者。②作者看着“已经长得高过了屋檐，枝干苍老勾曲像千年的古松”，但“三十年来，没有多少变动”的默默成长的枸杞树，树上苍老的枝干和树坚韧的生命力让对前途迷茫的作者深受鼓舞，它的苍老和坚韧象征着作者对于梦想的执着和坚守，即使作者的生活环境和时间发生变化，但他对梦想的追求依然如初，枸杞树是作者梦想的启发者。③依据文中“对着它，我描画着自己种种涂着彩色的幻想，我把我的童稚的幻想，拴在这苍老的枝干上”可知，枸杞树激发了作者的想象力和创造力，他通过对枸杞树的观察和幻想，描画出了各种彩色的幻想，是作者灵感的提供者。④“在不经意的时候，总有一棵苍老的枸杞树的影子飘过”“我仿佛看到：有夕阳的余晖返照在这棵苍老的枸杞树的圆圆的顶上，淡红的一片，熠耀着，散发着金光”，即使作者已经离开西城公寓，枸杞树的影子依然时常在作者心头飘过，传达出对往日岁月的铭记与怀念，连接着他对过去生活的回忆和对未来的憧憬，是作者记忆的连接者。4．回忆性散文中往往有两个“我”，一个是写作时的“我”，还有一个是回忆中的“我”。本文这两个“我”既存在变化又保持不变，请结合文本分析。答：答案：①变化：时间境遇的变化和情感状态的变化。写作时的“我”已步入清华园四年，圆了求学梦，开启新人生，多了一份沉淀和安定；回忆中的“我”是初次远离家乡来北平求学的学子，对未来有迷惘又有期待。②不变：对西城公寓那株枸杞树的怀想不变，对梦想的追求不变。无论是现在的“我”还是回忆中的“我”，心中都保留着“枸杞树”的影子，枸杞树见证作者对梦想的坚持，枸杞树静默生长的风格给作者以启迪。解析：本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。①变化：由文中“我离开这公寓，离开这苍老的枸杞树，移到清华园里来。到现在差不多四年了”可知，写作时的“我”已步入清华园四年，圆了求学梦，开启新人生，多了一份沉淀和安定；而回忆中“我记得初次到北平时”“仍然非常迷惘而有点近于慌张，眼前的一切都仿佛给一层轻烟笼罩起来似的”，“我”是一个初次远离家乡来北平求学的学子，对未来有迷惘又有期待。②不变：以前“我每天看书乏了，就总到这棵树底下徘徊”，静默生长的枸杞树让“我”在迷茫时备受鼓舞，而现在“我在西城公寓做的童话般的梦，早该被挤到不知什么地方去了。但是，我自己也不了解，在不经意的时候，总有一棵苍老的枸杞树的影子飘过”，虽然离开西城公寓多年，但是对西城公寓那株枸杞树的怀想和对梦想的追求始终不变，对“童话般的梦”的坚守没变，所以无论是现在的“我”还是回忆中的“我”，心中都保留着“枸杞树”的影子，枸杞树见证着作者对梦想的坚持，枸杞树静默生长的风格给作者以启迪。二、阅读下面的文字，完成5～8题。住在城市里的菜鸟余继聪①我这城里，土地已经不多，不过，很多人和布谷鸟等鸟类还是依然习惯记着农历，记着一个个节气。 ②节气一到，便不知道从哪里走出几个农民模样的老人，扛着几把不大用得着的旧钝锄头，在宽大的柏油路边，把一星半点的残存土地锄挖出来，种上几簇辣椒、茄子、洋芋、豆子或者一两蓬南瓜。 ③这是一些丧失了土地，却依然对土地很眷恋、很怀念，依然忘记不了自己是个农民，到了一个个节气，手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人；如果按现今年轻人的说法，他们就是些土得掉渣的菜鸟。城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情；看着土地的消失，他们不会有痛彻骨髓的难受。④但是，节气一到，乡村鸟儿们便要如期来临了。布谷鸟，每到芒种立夏前后，就要飞进城里的树上来叫，好像要把忘记了稼穑耕耘的城里人也叫到乡下去播种。一些老人，听到它们的叫声，大概还能突然想到曾经耕耘播种过的农田和时光，大概会想到被埋葬到城市的水泥下面、柏油路下面的曾经的庄稼地，想到那些早已被扔进了墙角甚至被当作垃圾扔掉了的农具，然后发出几声无奈的叹息。年轻人，对布谷鸟的叫声大多无动于衷，或者误解了这辛勤的鸟儿，总以为它是在唱一首抒情的歌，而不明白它是要催促人们赶快稼穑耕耘。⑤还有乡村里的麻雀、八哥、云雀、戴胜鸟、黑头公公、白头公公、鸽子，也会飞进城来，落在城里的树上。我觉得它们是我的老乡，没有忘记我，感觉它们很亲切。甚至会有乌鸦，也飞进城里来，在阴雨连绵的深夜里，在隔壁的龙江公园的树林里叫。童年生活在乡下时，夜里听见乌鸦叫，我们总是心惊胆战的，常常躲在被窝里，蒙着头，瑟瑟发抖。这黑色的鸟，喜欢出没坟场，觅食腐尸，很容易叫人想到死亡，叫人感到它的身影和叫声恐怖。现在住在城里，听到乡下来的乌鸦叫，竟然也会觉得它是老乡，不再那么厌恶它，甚至觉得像见到乡亲进城来一般亲切了。⑥其实我也是一只住在城市里的土鸟、菜鸟，生活在大楼林立、车水马龙的城市里将近20年了，依然土得掉渣，每一个节气来临，手指和骨头缝里总是会如庄稼拔节一般嘎嘎作响，有一种想拿起农具、光着脚板踩进泥土温柔深厚的胸窝的冲动。⑦人家调侃我，说我是一只菜鸟。我不生气，反而很高兴。⑧我喜欢于周末或者傍晚，踏着阳光，去有一星半点土地的柏油路边，看那些残存的土地，看几个老人握着锄头或者镰刀在那里忙碌，看他们侍弄一簇簇辣椒、茄子、豆子、韭菜、香葱，或者一株株苞谷、一茎茎南瓜藤蔓。慢慢欣赏着，我心里很舒爽，很惬意。别人可能觉得很奇怪，一个戴着高度近视眼镜的学者模样的中年男人，竟然呆立在路边，那么着迷地看几个土农民在侍弄土地。他们不明白，我虽然戴眼镜，着西装，像个城市的知识分子，其实心里依然浸透着浓烈的泥土气息。⑨我总觉得，自己与这些已经不多见的农民模样的老人，离这些泥土和庄稼比较近，而离西装革履或者浓妆艳抹的城市人比较远。⑩已经是多雨的季节，又进入了暑假，终于清闲了。乘坐公交车，很快可以到西山或者东山脚下，然后独自往上爬，静心体会那一种宁静、自然、闲适与惬意。⑪渴望见到泥土，渴望踩上泥土，渴望见到山林，渴望见到村庄和庄稼，就是我这样的住在城市里的菜鸟骨子里的强烈愿望。⑫每天都有数以万计的老人早早起来，爬上西山去锻炼身体，其实也是为了呼吸新鲜空气，所谓新鲜空气，主要就是富含泥土气息、森林气息、庄稼气息、村庄味道的空气。老人们爬上山顶，就看见了与城市这边完全不同的风景和世界——乡村，因此心情很好。城市这边熟悉而陌生，乡村那边陌生而熟悉。很多老人站在山顶，一边活动腿脚，一边欣赏山那边的村落、人家、炊烟、田地、牛羊，他们就回忆起自己的美好童年和青年时光。有的老人站在山顶，情不自禁，拉开了嗓子，对着山那边的乡村世界，对着那些陌生而又熟悉的小村庄“咿咿呀呀”地叫起来，吼起来，唱起来，好像要把自己的美好童年叫回来，把已经作古躺在老家后山上的老母亲老父亲叫醒……⑬应该说，我还不算老，不过感情却很像这些老人。那一个个散卧在山窝山沟里的小村庄，就好像是我们童年躺过的一只只小摇篮，又好像我们童年曾经放牧过的一头头水牛，那么惬意、那么自然而随意地咀嚼阳光，反刍岁月。⑭我是一只飞进城里的菜鸟，夜夜梦里的场景总是村庄。前不久的一天下午，天气突变，下了一场冰雹，我知道“雹打一条线”，一想到老家的庄稼可能遭灾，就有些心疼。后来了解到这场冰雹只落在了市里，周边县没下冰雹，禁不住高兴了好几天。⑮我们都是一些乡村飞进城里的鸟，眷恋乡村。到老来，依然在城市里痴情地为童年的乡村唱着赞歌。(选自《散文选刊》2009年第5期，有删改)5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．同是在夜里听到乌鸦叫声，作者由童年时的心惊胆战，转变为现在的无比亲切，缘于他从乡下来到城市后很少见到鸟类。B．“不大用得着的旧钝锄头”“一星半点的残存土地”展现出城市中少有农作空间、人们基本远离农耕生活的现实状态。C．被别人调侃“是一只菜鸟”，“我不生气，反而很高兴”，反映出作者在内心深处对土地、乡村怀有深深的眷恋之情。D．老人们站在山顶面对着远处乡村“咿咿呀呀”吼唱，既有对美好童年的怀恋，也有对已逝父母的思念，可谓情深意切。答案：A解析：本题考查分析和理解文章内容的能力。A.“缘于他从乡下来到城市后很少见到鸟类”错误。根据原文“现在住在城里，听到乡下来的乌鸦叫，竟然也会觉得它是老乡，不再那么厌恶它，甚至觉得像见到乡亲进城来一般亲切了”可知，作者由童年时的心惊胆战，转变为现在的无比亲切，是缘于现在住到了城里，对于乡下来的乌鸦的叫声不再厌恶，反而感觉乌鸦是老乡，有一种亲切之感。6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．“手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响”，揭示了庄稼人与庄稼之间的相关性，形象地写出了他们对节气农事的深刻记忆和敏感反应。B．第⑪段连用四个“渴望”表达出作者想要走向大自然的心境，语言简洁朴素，情感真挚自然，排比句凸显了作者对于土地和乡村的深情厚谊。C．文章用朴素自然又不乏文采的语言描绘了一系列饱含乡土气息的生活场景，将记叙、描写、抒情等融为一体，体现了形散而神聚的特点。D．文章从乡村与城市的环境特点、老年人与年轻人对土地节气的认知等方面进行对比，揭示了作者对农村生活的怀念和对城市化进程的痛心与厌恶。答案：D解析：本题考查分析鉴赏文章艺术特色的能力。D.“对城市化进程的痛心与厌恶”错误，属于过度解读，由“这是一些丧失了土地，却依然对土地很眷恋、很怀念，依然忘记不了自己是个农民……城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情；看着土地的消失，他们不会有痛彻骨髓的难受”“我们都是一些乡村飞进城里的鸟，眷恋乡村。到老来，依然在城市里痴情地为童年的乡村唱着赞歌”可知，文章从乡村与城市的环境特点、老年人与年轻人对土地节气的认知等方面进行对比，主要是为了表达对土地、乡村的深深眷恋之情，并没有表达对城市化进程的痛心与厌恶。7．如何理解文中画线句“城市这边熟悉而陌生，乡村那边陌生而熟悉”的深刻含意？答：