七年级生物科学期末模拟试题

七年级生物科学期末模拟试题亲爱的同学们，时光荏苒，一个学期的生物学习旅程即将告一段落。这份模拟试题旨在帮助你回顾所学知识，检验学习成果，同时也是一次查漏补缺、提升自我的好机会。请大家认真审题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷，为这个学期的生物学习画上一个圆满的句号。一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1.下列各项中，属于生物基本特征的是（）A.能快速运动B.能进行光合作用C.能生长和繁殖D.能自由活动2.某同学在校园里发现一种植物，其叶片背面有许多褐色的孢子囊。据此判断，该植物最可能属于（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.被子植物3.人体细胞中，能够控制物质进出细胞的结构是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体4.绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次是（）A.细胞→器官→组织→植物体B.细胞→组织→器官→植物体C.组织→细胞→器官→植物体D.器官→组织→细胞→植物体5.植物生长需要量最多的三种无机盐是（）A.含氮、磷、钾的无机盐B.含钙、铁、钾的无机盐C.含氮、镁、锌的无机盐D.含磷、硫、镁的无机盐6.下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用的场所是线粒体B.光合作用只在有光的条件下进行C.光合作用的产物只有有机物D.光合作用不需要水和二氧化碳7.人体消化系统中，消化和吸收的主要场所是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠8.血液的组成包括（）A.血浆和红细胞B.血浆和血细胞C.红细胞、白细胞和血小板D.血清和血细胞9.与人体的其他细胞相比，神经元的形态结构特点是（）A.有明显的细胞核B.能传导神经冲动C.细胞体生有许多突起D.能感受刺激10.下列各项中，不属于生态系统的是（）A.一片森林B.一个池塘C.一群蚂蚁D.一块农田11.种子萌发所需要的外界条件不包括（）A.适宜的温度B.充足的阳光C.一定的水分D.充足的空气12.人体呼吸系统的主要器官是（）A.鼻B.咽C.肺D.气管13.下列动物行为中，属于先天性行为的是（）A.老马识途B.鹦鹉学舌C.蜘蛛结网D.小狗算算术14.植物进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在夜晚C.白天和夜晚都进行D.只在光下15.下列关于人体血管的叙述，错误的是（）A.动脉管壁厚，血流速度快B.静脉有的分布较浅，如手臂上的“青筋”C.毛细血管官腔最小，红细胞单行通过D.动脉血管里流的都是动脉血16.下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述，正确的是（）A.染色体由DNA和基因组成B.一条染色体上有多个DNA分子C.基因是DNA分子上有遗传效应的片段D.一个DNA分子就是一个基因17.下列措施中，不利于提高大棚蔬菜产量的是（）A.适当增加光照时间B.适当提高二氧化碳浓度C.保持棚内温度恒定D.合理密植18.人体形成尿液的器官是（）A.肾脏B.输尿管C.膀胱D.尿道19.在生态系统中，下列哪项是生产者（）A.动物B.植物C.细菌D.真菌20.下列关于人类起源和进化的叙述，错误的是（）A.人类起源于森林古猿B.现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿C.人类进化过程中，脑容量逐渐增加D.“露西”化石是最早的人类化石二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共15分)21.细胞的生活需要物质和能量。其中，植物细胞中能够将光能转变成化学能，并储存在有机物中的结构是__________；能够将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的结构是__________。22.绿色开花植物经过开花、__________和__________，最终形成果实和种子。种子的主要结构是__________，它是新植物的幼体。23.人体的血液循环包括体循环和__________循环两条途径。血液流经肺部毛细血管时，血液中的__________进入肺泡，肺泡中的__________进入血液，血液由__________血变成__________血。24.神经系统结构和功能的基本单位是__________，它包括细胞体和__________两部分。神经调节的基本方式是__________。25.在一定的空间范围内，__________与__________所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统中的物质和能量是沿着__________和__________流动的。三、识图作答题(本大题共2小题，共15分)26.（7分）右图是植物细胞结构模式图，请据图回答：（注：此处应有图，实际考试中会提供。请同学们在脑海中构想一个典型的植物细胞结构图，包含细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构，并标注序号①-⑦）（1）图中结构①是__________，它对细胞起保护和支持作用。（2）结构②是__________，它能控制物质进出细胞。（3）细胞的控制中心是[]__________。（4）图中结构[]__________是植物进行光合作用的场所。（5）吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中结构[]__________内含有大量的糖分。（6）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构有细胞壁、[]__________和液泡。27.（8分）右图是人体消化系统部分结构示意图，请据图回答：（注：此处应有图，实际考试中会提供。请同学们在脑海中构想人体消化系统部分结构图，包含口腔、食道、胃、肝脏、胰腺、小肠、大肠等结构，并标注序号①-⑦）（1）图中结构①是__________，它能分泌唾液，唾液中含有初步消化淀粉的酶。（2）人体最大的消化腺是[]__________，它分泌的胆汁不含消化酶，但能促进__________的消化。（3）食物的消化和吸收主要在[]__________内进行，其内壁有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积。（4）结构④是__________，它能暂时贮存食物，并对食物中的__________进行初步消化。（5）图中能分泌消化液的结构有①、[]__________和[]__________（填序号）。四、实验探究题(本大题共1小题，共10分)28.某生物兴趣小组的同学为了探究“种子萌发需要的环境条件”，设计了如下实验：实验装置种子数环境条件:-------::----::--------------------------------------:A10粒适量水，25℃，有光B10粒无水，25℃，有光C10粒适量水，冰箱冷藏室（4℃），有光D10粒适量水，25℃，无光请分析回答：（1）该实验中，A装置与B装置形成一组对照实验，其变量是__________。（2）若要探究“温度对种子萌发的影响”，应选择__________装置和__________装置作为对照实验。（3）预期一段时间后，__________装置中的种子能够萌发。如果A装置和D装置的种子都萌发了，这说明种子萌发__________（填“需要”或“不需要”）光照。（4）种子萌发时，最先突破种皮的结构是__________，它将发育成植物的根。（5）实验中，每个装置都放入10粒种子而不是1粒，目的是为了避免__________因素对实验结果的影响，使实验结果更准确。（6）通过本实验可以得出，种子萌发需要的适宜环境条件是：一定的水分、__________和__________。五、分析说明题(本大题共2小题，共20分)29.（10分）阅读下列资料，回答问题：资料一：森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，然而目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有约16.55%。资料二：藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方公里有3-5头。由于藏羚羊的羊绒价格昂贵，偷猎者躲避管理保护人员，钻管理的空子进行非法偷猎，且非法偷猎活动屡禁不止，导致藏羚羊数量急剧减少。到20世纪90年代，平均每平方公里仅存0.2头。近年来，我国加大了对藏羚羊的保护力度，建立了自然保护区，藏羚羊的数量有所回升。（1）资料一反映了生物多样性面临威胁的原因之一是__________的破坏。（2）资料二反映了生物多样性面临威胁的另一个重要原因是__________。除此之外，生物多样性面临威胁的原因还有__________（至少写出一点）。（3）保护生物多样性最为有效的措施是建立__________。为保护藏羚羊而建立的自然保护区属于__________保护。（4）作为一名中学生，你能为保护生物多样性做些什么？（至少写出两点）①_________________________________________________________②_________________________________________________________30.（10分）下面是某同学在学习了“人体的营养”后，关于“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计和实验现象记录：实验目的：探究馒头在口腔中的变化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌是否有关。实验材料：新鲜馒头、唾液、清水、碘液、试管、烧杯、温度计、量筒、滴管、镊子、纱布等。实验步骤：1.取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细切碎（模拟牙齿的咀嚼）；C块不做处理。2.取3支洁净的试管，分别编为1号、2号、3号，然后做如下处理：*在1号试管中放入A馒头碎屑，注入2毫升唾液，并充分搅拌（模拟舌的搅拌）。*在2号试管中放入B馒头碎屑，注入2毫升清水，并充分搅拌。*在3号试管中放入C馒头块，注入2毫升唾液，不搅拌。3.将3支试管一起放入37℃左右的温水中。4.5-10分钟后，取出3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。实验现象预测：1号试管：__________2号试管：__________3号试管：__________请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）请你预测该同学记录的实验现象（填“变蓝”或“不变蓝”）。（2）1号试管和2号试管形成一组对照实验，其变量是__________，目的是探究__________对馒头消化的作用。（3）1号试管和3号试管形成一组对照实验，其变量是__________，目的是探究__________和__________对馒头消化的作用。（4）为什么要将3支试管放在37℃左右的温水中？_________________________________________________________（5）通过这个实验可以得出的结论是：馒头在口腔中的消化与__________、__________和__________都有关系。---参考答案与评分建议（请注意：以下答案仅供参考，具体评分标准以实际教学要求为准。对于主观性较强的题目，只要学生回答合理，均可酌情给分。）一、选择题(每小题2分，共40分)1.C2.C3.A4.B5.A6.B7.C8.B9.C10.C11.B12.C13.C14.C15.D16.C17.C18.A19.B20.D二、填空题(每空1分，共15分)21.叶绿体线粒体*22.传粉受精胚23.肺二氧化碳氧气静脉动脉(或：二氧化碳氧气静脉动脉)24.神经元(或：神经细胞)突起反射25.生物环境(或：生物因素非生物因素)食物链食物网三、识图作答题(共15分)26.（7分，每空1分）（1）细胞壁（2）细胞膜（3）[④]细胞核(序号和名称均对才给分，下同)（4）[③]叶绿体（5）[⑤]液泡（6）[③]叶绿体27.（8分，每空1分）（1）唾液腺（2）[⑤]肝脏脂肪（3）[⑥]小肠（4）胃蛋白质（5）[⑤]肝脏[⑦]胰腺(或[⑦]胰腺[⑤]肝脏，序号和名称均对才给分)四、实验探究题(共10分，每空1分)28.（1）水分(或：水)（2）AC（3）A不需要（4）胚根（5）偶然(或：偶然因素)（6）适宜的温度充足的空气(两空顺序可颠倒)五、分析说明题(共20分)29.（10分）（1）栖息地(或：生存环境、森林)(1分)（2）偷猎(或：乱捕滥杀)(1分)外来物种入侵(或：环境污染、生物资源的过度开发利用等，合理即可)(1分)（3）自然保护区(1分)就地(1分)（4）①积极宣传保护生物多样性的重要性；(2分)②不购买或食用野生动物及其制品；③不破坏植被，爱护花草树木；④不乱扔垃圾，保护环境；⑤积极参与植树造林等公益活动。(以上②-⑤中任答一点，或其他合理答案均可，2分)(注：④、⑤两题答案，每答对一点得2分，共4分)30.（10分）（1）不变蓝(1分)变蓝(1分)变蓝(1分)(或：部分变蓝)（2）唾液