湖北省武汉市东西湖区2026届九年级下学期3月作业语文试卷（含答案）

2025-2026学年度下学期九年级语文作业题I阅读（共55分）一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)阅读不设限，尊重每一种抵达①“数字时代，阅读载体发生了改变，但所有的阅读方式都是对知识的抵达，值得尊重。”近日，全国政协常委、作家迟子建就阅读立法、非遗保护传承等话题接受媒体采访，引发热议。②迟子建的这番话，精准地捕捉到了数字时代的阅读本质。载体或许从纸页流转为屏幕，但那份对知识的渴求与抵达，始终是阅读不变的内核。无论是翻阅纸质书的墨香，还是滑动电子屏的便捷，每一种阅读姿态都值得被温柔以待。③正如迟子建所称，“阅读载体发生了改变，比如年轻人喜欢电子阅读。所有的阅读方式都是对知识的抵达，值得尊重。我依然保持纸质阅读习惯，也常去实体书店。”④对于我们每名读者来说，无论载体如何变化，都要拥抱阅读。让阅读成为像呼吸一样自然的习惯，阅读便会在不知不觉中滋养我们的思想，丰盈我们的灵魂，让我们在纷繁世界里始终保持清醒与热爱。⑤值得一提的是，迟子建还提出，“阅读除了书籍，还有另一种看不见纸页的阅读，比如阅读大自然，阅读社会，这里也蕴藏着丰富的知识，是文字阅读替代不了的，给予我们心灵和知识的滋养同等重要。”⑥这番论述，也给人启迪。当我们走进山林，看四季更迭、草木荣枯，是在阅读大自然的语言；当我们融入人群，观世情百态、人间烟火，是在阅读社会的篇章。这些“无字之书”没有印刷的墨香，却有着鲜活的质感，它们用风声、用故事、用真实的温度，乃至用生活的酸甜苦辣，馈赠给我们文字无法替代的心灵滋养。⑦将阅读的外延从书页延伸到了更广阔的生活场域，精神世界将更为丰饶。真正的阅读者，既要手捧书卷，也要懂得在天地间、在生活中，打开另一双发现知识与美的眼睛。⑧阅读不同的载体，有不同的体验。可以确信，那些读过的文字会沉淀成思想的厚度,让你在面对世界时多一份从容与洞见；那些阅读自然和社会带来的收获，让生命向着无垠的原野舒展，触摸更多的边界。⑨热爱阅读，从纸间到“人间”，我们将获得丰厚的回馈。愿我们都能在书香与天地之间，做一个终身学习者，让阅读成为生命中最温暖而持久的光。1.下列对“阅读载体”的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.数字时代，阅读纸质书仍是我们获取知识的便捷方式。B.翻阅纸质书和滑动电子屏，都是值得尊重的阅读方式。C.电子阅读虽受年轻人喜爱，但仍有人持纸质阅读习惯。D.纵使阅读载体千变万化，但阅读习惯应始终扎根在心。2.下列对“阅读对象”的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.阅读对象不应限于书籍，还应包括大自然等无字之书。B.入林看四季，融人群观世情，体验不同于书籍的质感。C.无字之书赠予心灵滋养，因而能感其真实温度与味道。D.真正阅读者应手捧书卷，也应用慧眼品无字之书的美。3.阅读第8段，简要概括为什么说“阅读不同的载体，有不同的体验”?(4分)二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分)经过①那年秋天，我第一次独自骑行穿越乡野。天色渐暗，暮霭四合，我却在一处岔路口迷失了方向。手机没信号，四周是陌生的稻田与村庄。我停下车，望着前方蜿蜒的小路，心中涌起一阵烦躁：为什么要经过这里?那一刻，我只想快点离开这个鬼地方，快点回到熟悉的房间里。②这种体验并不陌生。我们时刻在经过：经过一只鸟、一条路、一片沼泽、一座山、一个问题、一个烦恼、一个暂时的放弃、一个磨难……可我们常常只愿经过那些顺遂、轻松、可控的，而对那些带来困扰、麻烦与痛苦的，则唯恐避之不及。有人说，我不想经过那些糟心事：有人抱怨，为什么偏偏是我?更有人天真地以为，只要绕开困难，人生就能一路坦途。殊不知，这种对“经过”的选择性逃避，看似在保护自己，实则让我们错过了生命中最重要的一部分——那些真正塑造我们、让我们成长的经历。③然而，逃避终究是徒劳的。在这个世界上，很多事情都不是我们自己说了算的。我们既不能随便删除掉自己不想做的事，又不能随便添加自己想做的事。该经过的，无论我们如何躲闪，终将来到面前。地理学家徐霞客深谙此理。有一次，他在路上被抢劫一空，同乡愿意资助他回家的路费，劝他回头，他却坚定地说“不欲变余去志”，用家中的田产作抵押，继续前行。旅途中，他遭遇的困难数不胜数，但他明白：有些路，必须走完；有些山，必须翻越。这是“经过”的必然性，也是人生的宿命。④我一直认为，人生来都是不完整的，要经历过一些事情，才能使自己变得完整。从这个意义上说，徐霞客通过旅行完整了自己，曹雪芹通过《红楼梦》，司马迁通过《史记》爱因斯坦通过相对论，爱迪生通过发明，尼采通过思考……他们借助不同的载体，最终都抵达了那个更完善的自己。每一次经历都是一次试探，我们在应对困难、解决问题的过程中发现了自己原本不知道的能力——原来我可以坚持，原来我能想出办法，原来我也能做成一些事。正是这些经过，把潜藏在深处的力量一点点唤醒。那些伟大的灵魂，无不是在一次次艰难跋涉中完成蜕变。他们不是生来就伟大，而是每一次经过都在托举他们向上一步，达到人生的更高境界。⑤可是，我们在经历过一些事情时，艰难困苦往往多于快乐。陆游诗云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”世间事莫不如此。那些最终抵达星光璀璨彼岸的人，无不是付出了无数心酸与磨难。这是要让人们懂得；所有的美好，大多需要认真的人认真地付出才能得到；如果随随便便就能如愿，那么，美好岂不贬值?⑥更何况，真正的“经过”，从来都是漫漫长途，途中充满曲折、不测和意外。这就对人们提出了更高的要求。哲学家安提司特涅斯给了我们一个很好的启发。有一次，一个人问他为什么经常严厉地责备他的学生，他回答说：“医生也经常用苦涩的药来为他的病人治病。”我们必须执行命运对我们提出的要求，即便有时是苛刻的；如果不执行，就像对病人省掉了带有疼痛的治疗，后果不言而喻。那些没有耐心、没有坚强意志的人，是不会真正去“经过”一些事情的；即使经过，也只是敷衍了事，形同走过场。⑦更重要的是，每一次“经过”都在潜移默化中重塑着我们。那些看过的书、走过的山水、熬过的残冬、遭遇的迷途，都会如作家三毛所言，像种子一般在我们灵魂深处种下。它们在岁月中悄然生根发芽，最终长成我们生命的一部分，让我们在不知不觉中成为另一个自己。因此，我们应当相信：经历从不白费，它们终将以某种方式滋养我们的成长。⑧那天傍晚，我最终在一位农人的指引下找到了回家的路。当我推着车走进村口时，晚霞正红，炊烟袅袅。那一刻我忽然明白：那条让我烦躁的迷途，其实正在重塑着我——它让我学会面对未知，学会在困顿中前行。正是这次“经过”，让一次迷途变成了成长的契机。每一次看似无用的曲折，只要用心去经历、去体悟，都在悄悄雕刻着更坚韧的自己。⑨一个人有怎样的经过，他就能成就怎样的自我。此刻，时间正在经过我们，而我们也只能经过岁月长河中的一小段。那些走过的路、扛下的苦，终将如涓涓溪流，汇入生命深处，成就属于自己的那一片海。4.读第①②段，说说“这种体验”指的是什么。(4分)5.读第③段，说说作者为什么认为“逃避终究是徒劳的”。(4分)6.读第④段，概括“经过”的意义。(6分)7.读第⑤-⑨段，说说作者认为应该如何对待“经过”才能成就自我。(6分)三、阅读《简·爱》节选部分，完成8、9题。(7分)里德太太坐在壁炉旁的位置上，她示意我走近。我照做了。她把我介绍给那个毫无表情的陌生人：“这就是我跟你谈起过的小女孩，要是你肯把她收进罗沃德学校，让那些学监和教师对她严加看管，特别是提防她爱骗人这一最坏的缺点，我会很高兴的。”“没问题，太太。我会通知坦普尔小姐，一位新来的姑娘要到，再见。”房间里只剩下了里德太太和我，刚才发生的一幕，他们谈话的内容，仍在耳边回响，刺痛着我的心扉。我燃起一腔不满之情。我立起身来，一直走到她面前。我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。我振作精神，直截了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你，但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人。”里德太太冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说?”她的昨子和嗓音，激起了我极大的反感。我激动得难以抑制，全身直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜不喜欢你，我会说，一想起你就使我讨厌，你对我冷酷到极点。”“你怎么敢说这话，简·爱?”“我怎么敢，里德太太?因为这是事实。我会记住你怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面。我要把事情的经过原原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，心肠毒得很。你才骗人呢!”我还没有回答完，内心便已开始感到舒畅和喜悦了，那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感。无形的束缚似乎已被冲破，我争得了始料未及的自由。里德太太看来慌了神，她举起双手，身子前后摇晃着，甚至连脸也扭曲了，她仿佛要哭出来了。8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分)9.从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。(3分)四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)秋宿湘江遇雨谭用之江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)A.首联中诗人借“锁”营造压抑的氛围，流露出被困于此地的无奈。B.颔联中“芙蓉国”“薜荔村”展现出秋雨笼罩下湘地的独特风貌。C.颈联中“橘柚”加深了诗人旅居异乡的乡思，令他更加悲从中来。D.尾联通过“归岛门”表达了诗人决意归隐、辞别官场的洒脱心境。五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。(15分)胡宪，字原仲，居建之崇安。生而静悫，不妄笑语，长从从父胡安国学。平居危坐植立，时然后言，虽仓卒无疾言遽色，人犯之未尝校。学《易》于谁定，久未有得。定曰：“心为物渍，故不能有见，唯学乃可明耳。”宪喟然叹曰：“所谓学者，非克己工夫耶?”自是一意下学，不求人知。一旦，拼诸生归故山，力田卖药，以奉其亲。安国称其有隐君子之操。从游者日众，号籍溪先生，贤士大夫亦高仰之。折彦质、范冲等以其行义闻于朝，上特召之，宪辞母老。及彦质入西府又言于上趣召愈急宪力辞。乃赐进士出身，授左迪功郎、添差建州教授，宪犹不屈。太守魏矼遣行义诸生入里数诏，且为手书陈大义，开譬甚力，宪不得已就职。日与诸生接，训以为己之学。秦桧方用事，诸贤零落，宪家居不出。桧死，以大理司直召，未行，改秘书正字。既至，次当奏事，而病不能朝，乃草疏言：“金人大治汴京宫室，势必败盟。今元臣、宿将惟张浚、刘锜在，识者皆谓金果南牧，非此两人莫能当。愿亟起之，臣死不恨。”时两人皆为积毁所伤，未有敢显言其当用者，宪独首言之。疏入，即求去。绍兴三十二年，卒，年七十七。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)A.人犯之未尝校校：计较B.以奉其亲奉：奉献C.心为物溃溃：染D.时两人皆为积毁所伤伤：中伤12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)及彦质入西府又言于上趣召愈急宪力辞A.及彦质入/西府又言于上趣/召愈急/宪力辞B.及彦质入西府/又言于上/趣召愈急/宪力辞C.及彦质入/西府又言于上趣/召愈急宪/力辞D.及彦质入西府/又言于上/趣召愈急宪/力辞13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)A.胡宪起初学《易》无收获，经谯定点拨后领悟到治学重在克己。B.胡宪归乡后，跟他交游的人越来越多，贤士大夫都推崇敬仰他。C.胡宪被魏矼派人送诏、写信开导的行为感动，故欣然接受任命。D.胡宪面对秦桧把持朝政、贤臣零落四散的局面，选择居家不出。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)愿亟起之，臣死不恨。Ⅱ表达（共65分）六、阅读下面的材料，完成15-19题。(15分)最近，网上一则关于“墨卡托投影”的地理科普短片火了。短片从中学课堂上一张传递的纸条讲起，将美好的青春记忆，巧妙转化为对地图投影原理的探讨——揭示其如何在保持方向准确的同时，不可避免地扭屈面积，从而引中出关于认知与真实、情感与错觉的思考。这种充满共鸣的叙事，让一个专业地理概念变得可知可感。①短片的成功表明，当科普不再是单向的知识输出，而是成为连接科学精神与大众情感的文化桥梁时，便能够激发广泛的兴趣与认同。②而科普工作者的作用，正在于“翻译”与“解码”，运用大众熟悉的语言、贴切的类比和共鸣的叙事，将专业原理转化为可感知的日常经验。③例如，用“千湖沙漠”隐喻美好事物的易逝，用“对跖点”诠释“每个人都有属于自己的时区”。④这要求科普者不仅具备深厚的学术功底【A】更需拥有感知社会【B】理解他人的共情能力【C】从而在确保科学准确性的前提下【D】实现传播的精准抵达。当前，我国正加快建设科技强国。国家科技竞争力根本提升的根源，是源于国民科学素养的普遍提高与创新文化的广泛形成。倘若科学知识长期局限于学术圈层，与公众生活之间隔膜，整个社会的创新潜能将难以充分释放。加强科学普及，正是这层隔膜，使科学回归其公共属性、服务于社会发展的关键举措。让公众在知识的同时，科学方法的严谨与科学精神的光芒，进而推动全社会形成崇尚理性、尊重知识、勇于探索的良好氛围。15.下列词语中，有错别字的一项是(3分)A.探讨B.揭示C.扭屈D.引申16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分)A.存在打破获取领略B.打破存在获取领略C.存在打破领略获取D.打破存在领略获取17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分)A.；B.、C.，D.，18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是(3分)A.国家科技竞争力根本提升的根源，是源于国民科学素养的普遍形成与创新文化的广泛提高。B.国家科技竞争力根本提升的根源，源于国民科学素养的普遍提高与创新文化的广泛形成。C.国家科技竞争力的根本提升，源于国民科学素养的普遍形成与创新文化的广泛提高。D.国家科技竞争力的根本提升，源于国民科学素养的普遍提高与创新文化的广泛形成。19.将“科学知识本身具有高度的抽象性与系统性，如同严谨的密码”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分)A.①B.②C.③D.④七、作文(50分)20.阅读下面的材料，根据要求写作。世上许多事，当旁人觉得“差不多”时，总有人选择“较真”。他们敏锐地察觉那些微小的误差、模糊的细节、隐蔽的瑕疵，并不轻易放过——或不断地追问，或反复地验证，或极致地打磨。正是这种较真，最终让将事情做到更好，将让道理辨得更明。较真，能成就卓越。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

一、（10分）1．A（“无论是翻阅纸质书的墨香，还是滑动电子屏的便捷”中可知：便捷是电子阅读方式的特点，不是纸质阅读方式的特点，A选项张冠李戴。）2．C（“这些“无字之书”没有印刷的墨香，却有着鲜活的质感，它们用风声、用故事、用真实的温度，乃至用生活的酸甜苦辣，馈赠给我们文字无法替代的心灵滋养。”原文表述的意思是用“风声”“故事”“真实的温度”“生活的酸甜苦辣”这些事物来让我们收获心灵的滋养。而不是因为收获心灵的滋养，所以能感受这些事物，因果颠倒。）3．①阅读文字会丰厚思想，获得更多的从容与洞见；②阅读自然和社会，会开拓生命（让生命变得更开阔）。二、（20分）4.面对不愿经历的困境时（2分），产生逃避的心理（2分）。5.人生是不可控的（2分），经历具有必然性（2分）。6.能够完善自我（2分）、激发（实现）潜能（2分）、提升生命境界（2分）。7．①要懂得美好需要认真付出才能得到（或：正视艰难，认真付出）；（2分）②要有耐心和坚强意志真正去经历（或：接受命运考验，不逃避、不敷衍）；（2分）③相信经历会潜移默化重塑自我（或在经历中重塑自我）。（2分）三、（7分）8.里德太太准备把简爱送进罗沃德学校，简爱当面直白地表达了对里德太太的厌恶。9.勇于反抗/勇敢。面对里德太太长期的冷酷和虐待，简爱没有一再忍受，而是当面说出内心的不满，奋起反抗。自尊自爱。简爱无法容忍被污蔑为爱说谎的小孩，并再三强调自己不骗人，直言要揭露里德太太的冷酷，以此证明自己的诚实，可见其极为看重人格尊严。嫉恶如仇。面对冷酷无情的里德太太，简爱丝毫不畏惧，当面直白地表达愤怒与不满，并准备揭露里德太太的罪行。四、（3分）10.D（尾联写渔人归去而诗人无人相问，表现的是羁旅孤寂，并非归隐洒脱。）【参考译文】湘江上阴云笼罩，使人心情郁闷。深夜里徘徊江岸，想起刘琨的远大抱负。秋风吹动，万里芙蓉花摇曳生姿。暮雨洗尘，千村的薜荔枝苍翠可爱。乡思难耐，看见橘柚更令人悲叹。羁旅他乡，如被弃的山野之人无人看重。就是打鱼人和我相见，也不与我说一句话。他自管吹着长笛回岛去了。五、（15分）11.B（奉：奉养）12.B13.C（“宪不得已就职”，并非被打动后欣然接受）14.希望皇上立即起用他们，臣死了也没有遗憾。（共6分。“愿”“亟”“起”“恨”各1分，整体句意正确2分。）关键词：“愿”：希望；“亟”：立刻、马上；“起”：起用；“恨”：遗憾。【参考译文】胡宪，字原仲，家住福建崇安。他生性沉稳诚实，不随便说笑，长大后跟随叔父胡安国学习。平日要么正襟危坐，要么笔直地站着，等到合适的时机才开口说话，就算遇到仓促突发的状况，也没有严厉的言辞和急躁的神色。别人冒犯他，他也从不计较。他跟随谯定