2026春统编版语文 10 石蜂

三年级语文下册活动一初读课文整体认知法布尔（1823-1915），是法国著名昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。法布尔大概gài阻力zǔ包括kuò准确无误wù验证zhèng逆风nì迷失mí陌生mò特殊shū检查jiǎnchá学习任务一：自由读文，读准字音，读通句子。思考：课文围绕石蜂写了一件什么事？1234567

法国著名昆虫学家（）认为（），于是做了一个（），得出石蜂这种辨认方向的能力靠的不是（），而是一种（）。课文讲了一件什么事情？法布尔石蜂靠的不是记忆力实验记忆力无法解释的特殊能力实验目的()实验过程()实验结论()456723112-67介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。实验目的实验过程实验结论活动二梳理实验，填写报告自由朗读课文第一自然段，说说法布尔法布尔实验的目的是什么？

石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。了解实验目的”我认为”一词——这表示法布尔有自己的判断和想法，但需要通过实验来验证。”验证”一词——验证表示要通过实验来证明自己的想法是否正确。实验目的验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。实验过程实验结论这个实验结论是什么呢？实验最后得到的答案。在实验结果的基础上，进行分析和推理得出的推断。实验结果实验结论石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。实验结论辨认方向的能力实验目的实验过程实验结论石蜂辨认方向的能力确实靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。默读课文第2自然段，边读边思考法布尔的实验是怎样做的呢？用“

”画出来。

第二天我梳理实验过程一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？梳理实验过程一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。捉石蜂放纸袋梳理实验过程一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。叫小女儿等带石蜂走四公里开纸袋，做记号,放石蜂捉石蜂放纸袋梳理实验过程第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石蜂。捉石蜂放纸袋一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。查蜂窝记蜂数叫小女儿等带石蜂走四公里开纸袋，做记号,放石蜂（）实验过程（）（）（）456231.捉石蜂，放不同纸袋2.叫女儿等，走四公里3.做记号，放走石蜂4.查石蜂回家情况实验目的实验过程实验结论①