2025~2026学年天津市外国语大学附属外国语学校高一上学期阶段检测语文试卷

2025~2026学年天津市外国语大学附属外国语学校高一上学期阶段检测语文试卷一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人，他们虽然灿烂，但已经凝固；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕，可以同享美味；阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（）

A．千方百计潜移默化顶礼膜拜窃窃私语B．处心积虑耳濡目染奉若神明窃窃私语C．千方百计耳濡目染顶礼膜拜窃窃私议D．处心积虑潜移默化奉若神明窃窃私议2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯B．你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯C．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息3.下列加点字的读音，全都正确的一项是（）

A．自诩（xǔ）寅（yǐn）卯舟楫（jí）驽（nú）马十驾B．冠冕（miǎn）脑髓（suǐ）须臾（yú）无的放矢（shī）C．吝（lìn）啬孱（càn）头句读（dòu）木直中（zhòng）绳D．蹩（biē）脚譬（pì）如老聃（dān）锲（qì）而不舍4.下列字形全都正确的一项是（）

A．望洋兴叹卷帜跋涉苍穹B．牵强附会檄文时髦闲暇C．残奠冷灸干瘪戕害麻痹D．礼上往来国粹纠葛慰藉二、文言文阅读5.对下列各组句子中加点的词的解释，全都正确的一项是（）

A．学不可以已已：停止

其闻道也固先乎吾闻：懂得B．善假于物也假：借助

郯子之徒，其贤不及孔子徒：徒弟C．则知明而行无过矣知：知晓

巫医乐师百工之人，君子不齿齿：并列D．于其身也，则耻师焉耻：耻辱

六艺经传皆通习之通：全面6.下列加点的词词类活用不相同的一项是（）

A．小学而大遗，吾未见其明也是故圣益圣，愚益愚B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃于其身也，则耻师焉C．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎假舟楫者，非能水也D．上食埃土，下饮黄泉其下圣人也亦远矣7.下列加点字古今含义相同的一项是（）

A．今之众人，其下圣人也亦远矣B．古之学者必有师C．无爪牙之利，筋骨之强D．积土成山，风雨兴焉8.下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是（）

A．彼童子之师郯子之徒B．其皆出于此乎？今其智乃反不能及，其可怪也欤！C．其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎D．故木受绳则直则知明而行无过矣9.下列句子中，不含通假字的一句是（）

A．师者，所以传道受业解惑也B．授之书而习其句读者C．或师焉，或不焉D．君子生非异也，善假于物也10.下列句子中，没有特殊句式的一项是（）

A．闻道有先后，术业有专攻。B．道之所存，师之所存也。C．句读之不知，惑之不解。D．不拘于时，学于余。三、语言文字运用11.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）

A．《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。B．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，世称“韩昌黎”“韩吏部”；死后谥号“文”，故又称韩文公，他与柳宗元一起倡导了古文运动。C．《师说》“六艺经传皆通习之”中，“六艺”指的是儒家君子修身“六艺”之礼、乐、射、御、书、数，“经传”指的是儒家经书和解释经书的著作。D．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》《彷徨》、杂文集《坟》《华盖集》。四、文言文阅读12.对下列字词的解说，不正确的一项是（）

A．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离，数量极少等。B．“君子”一词，广见于先秦典籍，多指“君王之子”，强调政治地位的崇高。后被赋予了道德高尚的含义，如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。C．“句读”，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为读，一句话中间短暂的停顿为句。D．古人的名与字之间往往是有联系的。有的含义相同或相反，如屈原名平、杜甫字子美；有的含义相关，如白居易字乐天、苏轼字子瞻；有的含义相反，如端木赐字子贡、韩愈字退之。阅读下面的文言文，完成以下各题。与孙司封书曾巩皇祐三年，司户孔宗旦策智高必反，以书告其将陈珙。珙不听，宗旦言不已。珙诋之曰：“司户狂邪？”四年，智高出横山，略其寨人，因其仓库而大赈之。宗旦又告曰：“事急矣，不可以不戒。”珙又不从。凡宗旦之于珙，以书告者七，以口告者多至不可数。度珙终不可得意，即载其家走桂州，曰：“吾有官守不得去，吾亲毋为与死此。”既行之二日，智高果反，城中皆应之。宗旦犹力守南门，为书召邻兵，欲拒之。城亡，智高得宗旦，喜欲用之。宗旦怒曰：“贼！汝今立死，吾岂可污邪！”骂不绝口。智高度终不可下，乃杀之。当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。发而吾有以待之，则必无事。使独有此一善，固不可不旌，况其死节堂堂如是！而其事未白于天下。比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣，宗旦乃独不与，此非所谓“曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客”邪？使宗旦初无一言，但贼至而能死不去，因不可以无赏。盖先事以为备，全城而保民者，宜责之陈珙，非宗旦事也。今猥令与陈珙同戮，既遗其言，又负其节。为天下者，赏善而罚恶；为君子者，乐道人之善，乐成人之美。岂当如是邪？凡南方之事：卒至于破十余州，覆军杀将，丧元元之命，竭山海之财者，非其变发于隐伏，而起于仓卒也。内外上下有职事者，初莫不知，或隐而不言，或忽而不备，苟且偷托，以至于不可御耳。有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶？闻宗旦非独以书告陈珙，当时为使者于广东西者，宗旦皆历告之。今彼既不能用，惧重为己累。必不肯复言宗旦尝告我也。为天下者，犹须力开言者之路，以防未至之患。况天下之事，其可忧者甚众。而当世之患，莫大于人不能言与不肯言，而甚者或不敢言也。则宗旦之事，岂可不汲汲载之天下视听，显扬褒大其人，以惊动当世耶？（选自《与孙司封书》，有删改）13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．凡宗旦之于珙，以书告者七凡：总共B．即载其家走桂州走：逃到C．比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣比：对比D．全城而保民者全：保全14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．以书告其将陈珙作《师说》以贻之B．智高度终不可下，乃杀之今其智乃反不能及C．非其变发于隐伏不拘于时D．但贼至而能死不去冰，水为之，而寒于水15．以下各组句子中，能表现宗旦“直言不讳、勇于为国献身”高贵品质的一组是（）①宗旦言不已②略其寨人，因其仓库而大赈之③即载其家走桂州④但贼至而能死不去⑤事急矣，不可以不戒⑥或隐而不言，或忽而不备

A．①②⑤B．①②⑥C．①④⑤D．③⑤⑥16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．在侬智高还没有造反时，孔宗旦就已经有所察觉，并且多次向上级官吏陈述自己的主张，认为“不可不戒”；但他的观点始终没有被接受。B．侬智高抓住了孔宗旦，想让他投降；而孔宗旦大义凛然，骂不绝口，最终以身殉国。但这样一位高风亮节之人却没有得到朝廷的褒赏。C．作者认为朝廷应该着重奖励像宗旦那样“曲突徙薪”的臣子，而不是只奖励救火时烧得焦头烂额的那些“上客”。D．作者认为，当前最大的祸患是人们不能讲话、不愿讲话、不敢讲话，褒扬宗旦，可能会让世人惊讶。17．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚。（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。五、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人李煜①春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【注】①李煜，南唐后主，在975年宋兵攻破都城金陵后，被俘到汴京，978年，他在囚禁寓所作本词。18．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“春花”“秋月”这些常勾起人们美好联想的事物，却使词人触景伤情，徒生伤感。B．三、四句写幽囚在小楼中难眠的词人，无法忍受月下回想故国引发的伤痛。C．五、六句想象昔日的宫殿仍在，但其朱红色彩已褪，传达出词人叹惋悔恨之情。D．本词意境深远，语言清新优美，感情真挚动人，今昔对比，增强了诗歌的感染力。19．这首词的七、八两句化抽象为具体，是以水喻愁的名句，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（）

A．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》）B．离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》）D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）六、名篇名句默写20.名句默写。（1）天姥连天向天横，________。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）________，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）（3）________，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（4）故木受绳则直，________。（荀子《劝学》）（5）人生如梦，________。（苏轼《念奴娇》）（6）韩愈在《师说》中，阐述老师作用的句子是“________，________”。（7）儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性：《劝学》中有“________，_______”；《老子》中有“千里之行，始于足下”。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮电灯，各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇进气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来！”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持着伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟我来到门厅里，开始讯问。“您为什么还不报警？”他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“警察来了，你会是怎么个处境呢？”他叹了口气：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完妆可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吗？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要……我要我爸……求您了！”那幅油画，是我临摹的凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失。不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”21．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A．文中“我”几次想要报警，但最终都没报警，只是因为“我”被这个孩子的爱父之心打动，想给他一个改过自新的机会。B．少年在叙述他父母事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃行为中心灵逐渐变得冷漠了。C．第三段写“我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯”，这在结构上为后文写少年偷“父”埋下了伏笔。D．少年走后，“我若有所失”，不到半分钟又去寻他，说明“我”已喜欢上了这个孩子。E．“我的眼泪忍不住就溢出了眼角”，是因为少年辍学流浪却仍深念其父，竟为此而冒险入室“偷父”的行为使“我”深深地感动。22．概括“偷父”少年的形象。23．“我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”小说这样结尾合情合理，结合文章说说理由。八、整本书阅读24.下列不能体现“伸缩能力”的一项是（）中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变化大小。（选自《乡土中国·差序格局》）

A．穷则独善其身，达则兼济天下。B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C．穷居闹市无人问，富在深山有远亲。D．苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。25.费孝通《乡土中国》中说“中国社会是乡土性的”，下列不能反映乡土文化的是（）

A．安土重迁，叶落归根B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C．路见不平，拔刀相助D．阡陌交通，鸡犬相闻26.下列生活现象中最能体现“差序格局”的一项是（）

A．《舌尖上的中国》的一位导演曾说，中国人走到哪里都得想办法种点菜。中国人把菜种上了阳台，种到了沙漠，甚至种到了太空。B．在中国的农村，大门基本上是不用上锁的。别人来借东西，如果家里没人，只管拿走，用完还回来就是了。C．