2025~2026学年湖北省云学联盟高二上学期12月阶段性练习语文试卷

2025~2026学年湖北省云学联盟高二上学期12月阶段性练习语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。蔡天新：杨先生好！首先，十分感谢您接受我们的采访。您不满周岁父亲就去美国留学了，六岁那年您在上海港再次见到他，全家一同前往厦门，一年以后您父亲受聘清华大学，您来到北京，在清华园住了八年。据说您小时候数学就很出色，已经能读哈代的《数论导引》和E·T·贝尔的《数学精英》了。但数学教授的父亲却为您请来古文老师教您《孟子》，这个经历对您后来的人生有何影响？杨振宁：我父亲回国后在厦门大学教了一年书。1929年夏天，他接受了清华的聘书，我们一家就从厦门经上海到了北京，那时候叫北平，住在清华园里。我在清华园的八年很美丽，一切都令我非常怀念。那时候清华大学规模虽小，也有五十来个教职员子弟，所以就成立了一所小学，我在那里读书。《孟子》对我有很大的影响，里面的故事告诉我中国传统文化的世界观，还有做人原则。蔡天新：您的父亲杨武之老先生任教清华时，引发了华罗庚对数论的兴趣，华先生英国访学归来后杨老又力主破格晋升只有中专学历的他为正教授。我想知道，您为何当初没有选择数学系而是进了化学系。有一个传说，当时您觉得，数学没有诺贝尔奖？杨振宁：我选择化学系是因为我父亲觉得，化学可能比数学有用。但我还没有等到开学，便向理学院院长吴有训提出换到物理系并取得成功。蔡天新：将近12年前，您曾经用四个词对四位早您一辈的理论物理学家进行尝试性的比较，泡利（威力）、费米（稳健、有力）、海森堡（深刻的洞察力）、狄拉克（笛卡尔式的纯粹），您也曾提到泡利与海森堡的关系一度十分紧张。假如让您对您自己和几位同辈同行进行尝试性的比较，您会选用什么词语呢？杨振宁：物理学与数学有些时候是不同的。以19世纪为例，数学远远看过去，有二十多个大大小小的山头，而物理学远远看过去，只有几座大的山头。蔡天新：2000年，杨-米尔斯存在性和质量缺口假设成为纽约克莱数学研究所提出的“千禧年七大难题”之一，您和米尔斯的名字作为仅有的非数学家出现其中，这应该是让许多数学大家羡慕的事。您认为，您的数学直觉来源于遗传，还是其他方面的教育？是否干一行爱一行，“既不废旧，又有立新”？杨振宁：我想我欣赏数学的原因，一半是因为遗传，一半是有机会很早就接触到了数学。我曾经说过，我对群论的最初了解来源于我父亲，我在昆明时跟吴大猷先生和王竹溪先生做的学士和硕士论文分别是关于对称原理和统计力学，它们后来也成为我毕生的研究方向。在研究题目方面，我喜欢搞新的东西。但并非一味盲目求新，比如现在比较热闹的弦理论，这是理论物理学的新兴领域，许多数学家投身其中，但目前看起来，弦理论对物理学的意义尚不及对数学的意义。蔡天新：我注意到您的一些代表作都是与他人共同完成的，这说明您擅长与人交际和合作。陈省身先生晚年总结过一生最好的三个中国朋友和最好的三个外国朋友，假如让您来总结，答案是什么呢？杨振宁：我一生和许多人合作做过研究，其中最成功的要数与李政道、Mills（米尔斯）和吴大峻的合作。杨-巴克斯特方程虽然也有名，但是巴克斯特与我并没有合作，我曾为他的命运抱不平。蔡天新：秦九韶是宋代的数学家，也是最有成就和最具国际知名度的中国古代数学家。去年，一座以他的字命名的桥梁——道古桥在杭州西溪河畔复名立碑。美国科学史家、“科学史之父”萨顿曾写道，“秦九韶是他那个民族、他那个时代、也是所有时代最伟大的数学家之一”。在您心目中，古代中国最好的物理学家是谁？最出色的工作又是哪一项？杨振宁：（想了一会）沈括，他是杭州人，写过《梦溪笔谈》，里面谈到了光学方面的发现。蔡天新：您30岁时，正准备着手从事规范场理论研究吧。您60岁时，谈到您父亲的朋友朱自清先生曾把李商隐的诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”改为“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”，您认为这一改动符合您晚年的心境。我想知道，您过90岁生日时，有何特别的感想呢？有没有赋诗一首？杨振宁：有写过一首，即将发表。【注】由新加坡世界科学出版社出版的英文版《杨振宁论文选集》第2卷里写的自由诗，摘录如下——九十抒怀我的一生充满了希冀和奉献，怀着目标、秉持原则，无怨无悔的一生，幸福而长久永远的深深的感恩（摘编自2014年《南方周末·杨振宁与浙江大学数学系教授蔡天新的对话》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．蔡天新提及杨振宁幼年能读《数论导引》等数学著作，是为了印证杨振宁父亲作为数学教授对他的数学启蒙作用。B．杨振宁用“几座大的山头”作比，很形象地回应了蔡天新关于“假如让您对您自己和几位同辈同行进行尝试性的比较”的提问。C．杨振宁认为自己的数学直觉完全源于遗传和早期接触，他在昆明期间的学士、硕士论文方向直接决定了其毕生研究领域。D．杨振宁认可朱自清对李商隐诗句的改动，这与他90岁时创作《九十抒怀》所传递的“感恩、无悔”心境完全一致。2．下列选项中，杨振宁的学习和研究经历最能体现“既不废旧，又有立新”的一项是（）

A．幼年在父亲引导下接触数学，同时学习《孟子》接受传统文化熏陶。B．从化学系转至物理系后，深耕理论物理领域并取得多项重要成果。C．以对称原理、统计力学为研究基础，同时热衷于开拓新的研究题目。D．与李政道、米尔斯等人合作完成代表作，也关注弦理论等新兴领域。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。科研路上的协作往往成就佳话，当被问及一生最成功的科研合作时，杨振宁明确指出最具代表性的是与李政道、Mills（米尔斯）和吴大峻的携手攻关。同时，他也特意澄清，尽管杨-巴克斯特方程广为人知，①________，他还曾为巴克斯特的命运抱不平。谈及古代中国的科技成就，蔡天新以宋代数学家秦九韶为例，提及萨顿对其“时代最伟大数学家之一”的高度评价，进而追问杨振宁心中②________，以及最出色的相关工作。对此，杨振宁沉思片刻后给出答案——杭州人沈括，其著作《梦溪笔谈》中③________堪称古代中国物理学领域的重要成果。4．蔡天新在采访提问中多处提及杨武之、华罗庚、陈省身三人，这种提问技巧有何作用？请结合材料简要分析。5．杨振宁的人生经历和学术理念，给予当代青年哪些启发？请结合材料分别谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。地球上的王家庄毕飞宇每天天一亮我就要来放鸭子。我要把生产队给我的鸭子赶到河里，再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方，它就在我们村子的最东边，那是一片特别阔大的水面，可是水很浅，水底下长满了水韭菜。因为水浅，乌金荡的水面波澜不惊，水韭菜长长的叶子安安静静地竖在那儿，一条一条的，借助于水的浮力亭亭玉立。水下没有风，风不吹，所以草不动。水下的世界是鸭子的天堂。水底下有数不清的草虾、罗汉鱼，那都是一览无余的。鸭子们一到乌金荡就迫不及待了，它们的屁股对着天，脖子伸得很长，全力以赴，在水的下面狼吞虎咽。乌金荡同样也是我的天堂。我划着一条小舢板，滑行在水面上。水的上面有一个完整的世界。无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的下面去，睁开眼睛，在水韭菜的中间鱼翔浅底。那个世界是水做的，空气一样清澈，空气一样透明。当我停留于水面上的时候，我觉得我漂浮在遥不可及的高空。①我是一只光秃秃的鸟，我还是一朵皮包骨头的云。我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋的故事，可是我不能。我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力。但是那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候，他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们呆在一起。父亲站在田埂上，一手拿着手电，一手拿着那本从县城里带回来的《宇宙里有些什么》。整个晚上父亲都要仰着他的脖子，独自面对那些星空。看到要紧的地方，父亲便低下脑袋，打开手电，翻几页书，父亲的举动充满了神秘性，他的行动使我相信，宇宙只存在于夜间。天一亮，宇宙其实就没了。父亲是一个寡言的人。我很难听到他说起一个完整的句子。父亲说得最多的只有两句话，“是”，或者“不是”。其余的时间他都沉默。②父亲在夜里把眼睛睁得很大，一到了白天，父亲的眼睛就黯淡无光了。除了吃饭，他的嘴巴永远紧闭着。父亲从县城还带回了一张《世界地图》。谁也没有料到，这张《世界地图》在王家庄闹起了相当大的动静。大约在吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，一起看世界来了。人们不说话。但是，这一点都不妨碍我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，宛如一个面疙瘩，有人用擀面杖把它压扁了，它只能花花绿绿地向四周延伸，由此派生出七个大洲，四个大洋。《世界地图》同时修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为，世界是以王家庄作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。世界的开阔程度远远超出了我们的预知，也不呈正方形，而是椭圆形的。看完了地图我们就一起来到了大队部的门口，开始讨论。概括起来说有这样的几点：第一，世界究竟有几个王家庄大？地图上什么都有，为什么反而没有我们王家庄？王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿，地图它凭什么忽视了我们？第二，世界一定有一个底子，这个是肯定的。可它在哪里呢？是什么支撑了我们？如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去？第三，③如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，万一一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊……人们聚拢在一起，显然，开始担忧了。当然，答案是没有的。因为没有答案，我们的脸庞才格外地凝重。我没有回家，直接找到了我的父亲。我要在父亲那里找到安全。找到答案。父亲站在田埂上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“爸爸。”父亲没有理我。过了好半天，父亲说：“我们来看看大熊座。这是摇光，这是开阳……”我没有耐心关心这个问题，我说：“王家庄到底在哪儿？”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我仰起头，看着夜空。我一定要从宇宙中找到地球，看地球在哪里闪烁。我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，但没有一处是手电的反光。我急了，说：“地球在哪里？”父亲笑了。父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我气愤地吼了一声：“难怪人人都说你神经病！”我坐在小舢板上，拿起竹篙，一把拍在了水面上。鸭子们伸长了脖子，拼命地向前逃。④我要带上我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。望着茫茫的湖水，我喘着粗气，斗志与激情一落千丈。我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了。这一次不成功的探险损失惨重，它使我们生产队永远失去了几十只鸭子。父亲一看见我立即走上来，厉声问：“鸭子呢？”我用力睁开眼，说：“掉下去了。”父亲看了看队长，又看了看大队支书，大声说：“掉到哪里去了？”我说：“掉下去了，还在往下掉。”父亲掴了我一个大嘴巴。我在倒地的同时就睡着了。听村子里的人说，倒地之后我的父亲还在我的身上踢了一脚，告诉大队支书说我有神经病。后来王家庄的人一直喊我神经病。“神经病”从此成了我的名字，我非常高兴。它至少说明了一点，我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇以“阔大”“波澜不惊”“一览无余”等词写出乌金荡开阔、宁静、澄澈的特色，交代了“我”的活动场所。B．小说中父子二人关于“王家庄到底在哪儿”“地球在哪里”的对话情节，意在刻画父亲博学好卖弄的形象，从而揭示出儿子恼怒的真相。C．小说中“我”和父亲都被王家庄的人们贴上“神经病”的标签，是因为他们的探索行为有别于周围的人们且得不到人们的理解。D．小说以“我”的所见所闻为线索展开叙事，增强了故事的真实性；行文轻快幽默，但并未削弱小说主题的深刻性。7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A．句子①运用了比喻的修辞手法，写出了“我”内心的轻松、喜悦，表现出儿童天马行空的想象力。B．句子②通过神态描写，写出了父亲夜晚沉浸于宇宙探索与白天面对现实的不同的精神状态，凸显了父亲的孤独。C．句子③与下文“我”带着鸭子去探索世界并在丢了鸭子时说“掉下去了，还在往下掉”形成了呼应，行文严谨。D．句子④通过心理描写，抒发了“我”的探险渴望，体现“我”想要证明王家庄是世界中心的执念。8．王家庄的人围绕《世界地图》在大队部门口讨论的情节很精彩，试分析这一情节在文中的作用。9．有评论家认为作者毕飞宇“善于运用对比手法揭示知识与蒙昧的碰撞”，请结合文本谈谈你对这一观点的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（节选自《史记·高祖本纪第八》）材料二：姚贾①曰：“此四士者（姜太公、管仲、百里奚、里凫须），皆有诟丑，大诽天下，明主用之，知其可与立功。故明主不取其污，不听其非，察其为己用。故可以存社稷者，虽有外诽者不听；虽有高世之名，无咫尺之功者不赏。是以群臣莫敢以虚愿望于上。”（节选自《战国策·秦策五》）材料三：祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐②，其仇也，将立之而卒；又问焉，对曰：“午也可。”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。君子谓：“祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄。立其子，不为比。举其偏，不为党。《商书》曰：‘无偏无党，王道荡荡。’其祁奚之谓矣！解狐得举，祁午得位，羊舌赤得官，建一官而三物成，能举善也夫！唯善，故能举其类。《诗》云：‘惟其有之，是以似之。’祁奚有焉。”（节选自《左传·襄公三年》）材料四：《关雎》一篇，言夫妇也，即移之于用人，亦无不可。何者夫之欲得贤女为妇君之欲得贤士为臣一也。果贤女与？必深居简出而不自炫耀；果贤士与？必安贫守分而不事干谒。非寤寐求之，不能得也。是以古之圣帝明王，咨于岳，稽于众，或三聘于莘野，或三顾于草庐，与《关雎》之“辗转反侧”，何以异焉！（节选自崔述《读风偶识》）【注】①姚贾：魏人，始皇时仕秦。②解狐：解扬族人，食邑于解，故以之为氏。10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。何者A夫之欲得B贤女C为妇D君之欲得E贤士F为臣G一也11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．所以，……的原因，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不相同。B．莫，没有人、没有谁，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”的“莫”意义相同。C．为，担当，担任，与《鸿门宴》“如今人方为刀俎，我为鱼肉”的“为”意义相同。D．或，有的，有的人，与《六国论》“当与秦相较，或未易量”的“或”意义不相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．高祖称自己不如张良、萧何、韩信，却因任用这三杰而夺得天下，项羽不任用范增则是他败于自己的关键。B．姜太公、管仲等四位贤士虽然有大肆诽谤天下人的污点，但明主仍然任用他们，因为知道能与他们共同成就功业。C．祁奚告老请辞时，向晋侯举荐了解狐、祁午、羊舌赤，有君子称赞他不谄媚、不徇私、不结党，一举成就三件美事。D．材料四指出，若真是贤淑女子，必深居简出不炫耀自我；若真是贤能之士，必安于清贫，恪守本分，不主动求见以获取功名。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。（2）于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”14．以上四则材料均谈及人才选用，但侧重点各有不同。请结合材料，概括古代君主（或大臣）在选拔、任用人才时遵循的原则。三、诗歌鉴赏阅读下面两首宋诗，完成下面小题。四时读书乐（节选）【宋】翁森春山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。秋昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意①满林薄，萧然万籁涵虚清。近床赖有短檠②在，及此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。【注】①商意：秋意，秋气。②檠：灯。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《春》诗一、二句以“山光”“水绕”起笔，描绘了书斋周边清幽的环境，又借“舞雩归咏”的典故，为读书生活赋予了文化意蕴。B．《秋》诗一、二句通过“叶有声”“蟋蟀鸣”等细微声响，以动衬静，营造出秋夜清寂的氛围，暗示诗人寂寥无奈、唯有读书。C．《春》诗“落花水面皆文章”暗含自然皆可入文的创作观，《秋》诗“萧然万籁涵虚清”则强调读书时需心神宁静、摒除杂念。D．两首诗均以“乐”字统摄全篇，《春》诗之乐在于生机勃发、惜时进取，《秋》诗之乐在于清静专注、勤学不辍。16．两首诗的最后两句都表达了“读书之乐”，请任选其中一首，指出最后两句的表达技巧，并结合诗句简要分析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《将进酒》那场极致的欢宴上，李白用“________，________”两句表达了对个人价值的极度自信与对金钱的豁达态度。（2）个体生命在永恒的明月面前虽显短暂，但人类的传承却绵延不绝，《春江花月夜》用“________，________”表达了诗人清醒而达观的认识。（3）乐器可以表达思想，也可以抒发情感，在古诗词中，乐器与情感经常相生相伴，如“________，________”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。丰子恺在绘画、文学、翻译、音乐、书法等领域均有很深造诣，被誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”“中国现代漫画的鼻祖”。在动荡的岁月里，他始终以温柔对抗苦难。他画战火中流离失所的难民，也画孩童趴在地上看蚂蚁搬家；他画衣衫褴褛的少年无法上学，也画为孩子削瓜的慈爱的母亲。他经历过世事浮沉，笔下却留着明亮澄澈。今年是丰子恺逝世50周年。9月底，在丰子恺的故里，当地推出了2025丰子恺艺术周活动，深