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文档简介

古诗三首

第2课时背诵《绝句》回顾方法·

读通诗句，理解诗意。·

抓住事物的特点，调动感官想象画面。·

有感情地朗读诗句，感受古诗蕴含的情感。图示示例探究一

运用方法，自主品读《惠崇春江晚景》结合注释、插图理解古诗的意思。合作探究拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。诗意绿色的竹林，掩映着几枝粉色的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。找找诗人在江边看到了哪些景物，说说这些景物有什么特点。结合古诗的题目和描写的景物，说说古诗《惠崇春江晚景》描写的是什么时节的景色。早春拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。观察插图，结合事物的特点，调动各种感官，想象古诗《惠崇春江晚景》描绘的画面，用自己的话说一说。提示：可以说一处景色，也可以说几处景色。拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，提示：结合画面上的几枝桃花、江水满地的蒌蒿、短短的芦芽来体会。背景透明。读了这首诗，你从中感受到了诗人怎样的情感？提示：结合画面上的几枝桃花、江水和水上浮游的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽来体会。对春天的喜爱和赞美之情。图示示例探究二

运用方法，自主品读《三衢道中》结合注释、插图理解古诗的意思。合作探究拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。梅子黄透了的时候，难得有天天都很晴朗的天气。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。诗意诗人是在什么季节游三衢的？从哪儿能看出来？诗人的游览路线是怎样的？初夏诗人先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。找找诗人看到了什么，听到了什么。结合事物的特点，调动各种感官，想象画面，在小组内交流。如果你与诗人同行，你可能还会看到什么？听到什么？拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。愉快惊喜说说哪些字容易写错，应该注意什么。生字新词《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽等的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱之情。《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒写了诗人山行时愉快的心情。1．抓住关键词背诵古诗。·抓住“竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚”这些关键景物背诵《惠崇春江晚

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