两位数乘整十数的口算（课件）-三年级数学下册青岛版

第1节

两位数乘整十数的口算第一单元

乡村新面貌——两位数乘两位数14×2=12×3=

23×3=20×4=

30×3=

50×3=复习引入2836698090150任务1:探究两位数乘整十数的口算方法从图中能得到哪些数学信息?你能提出什么数学问题?探究新知一共住了多少户?一共有多少个红气球?2.探究交流口算方法。我们先来解决“一共住了多少户”的问题,应该怎样列式?探究新知14×10=

(户)。仔细观察这个算式,说说这个算式与以前学过的算式有什么不同。以前我们学的是两位数或三位数乘一位数,而这个算式是两位数乘两位数。探究新知两位数乘两位数应该怎么计算呢?探究新知用加法计算,14+14+14+14+14+14+14+14+14+14=140(户),即10个14相加。谁还有更好的方法?先把14分成10和4,先算10×10=100(表示10个10相加的和是100);再算4×10=40(表示10个4相加的和是40);最后把两次的结果相加:100+40=140,得到14×10=140。探究新知小结:这种方法很有条理,核心是“拆分两位数,分别乘整十数,再求和”。还可以先算14×1=14,再在14的末尾添上1个0。为什么要添上0?10表示1个十,14乘1个十就是14个十,也就是140。探究新知13×20该怎么口算呢?13×2=26,13×20=260,先把20看成2个十,13乘2个十,等于26个十,在26的后面添上1个0,所以13×20=260。探究新知我们是怎样口算两位数乘整十数的?用两位数去乘几个十,求出有多少个十,在后面再添上1个0。

小结:两位数乘整十数的口算,可以先看乘数末尾是否有0。如果有0,可以先把0前面的数相乘,再在结果的末尾添上相应个数的0。探究新知任务2:探究整十数乘整十数的口算方法我们再来探究“一共有多少个红气球”的问题,怎样列式呢?探究新知30×20=

(个)。像30×20这样的整十数乘整十数又该怎样口算呢?30×2=60,30×20=600。3×2=6,再在6的后面添上2个0。为什么要在6的后面添上2个0?我们可以借助点子图来看一看。探究新知每行有30个点,有20行。刚刚我们先算的3×2中,3表示什么?2表示什么?3表示的是3个十,2表示的是2个十。整个点子图被平均分成了6份,每一份都是100个,6个100就是600。探究新知探究新知回想一下我们以前学习过的计数单位的知识。我们把每一份看成了一个整体,那么这个整体表示什么呢?计数单位百。所以先算的3×2=6,6表示什么?6表示6个百。探究新知6个百用算式表示就是6×100=600,在6的后面添上2个0。你能用这样的方法口算20×50吗?并说一说这样算的理由。把20看成2个十,把50看成5个十,2×5=10,10×10=100,10×100=1000。探究新知我们是怎样口算整十数乘整十数的?先把整十数看成几个十,然后把整十数前面的数相乘,再在得数的后面添上2个0。探究新知1.填一填。（1）口算16×10时，先算16×1=16，16表示（

）。（2）口算30×13时，先算3×13=39，39表示（

）。巩固练习16个十39个十2.先算一算，再说说你的发现。30×3=10×5=

40×2=10×50=

30×30=

40×20=巩固练习90808005005090