完形填空（语篇层次题）（题型专练） （解析版）

完形填空（语篇层次题）目录第一部分题型解码高屋建瓴，掌握全局第二部分考向破译微观解剖，精细教学典例引领方法透视变式演练考向01根据首尾/前后文呼应选词【常考】考向02根据文章发展脉络选词【必考】目录第一部分题型解码高屋建瓴，掌握全局第二部分考向破译微观解剖，精细教学典例引领方法透视变式演练考向01根据首尾/前后文呼应选词【常考】考向02根据文章发展脉络选词【必考】考向03根据熟词生义选词【常考】第三部分综合巩固整合应用，模拟实战专题01高考真题练专题02优秀模拟题题型简介在高考英语完形填空中，语篇层次题是考查学生能否从整体篇章的宏观角度理解文章、把握逻辑、推断主旨和作者意图的最高阶题型。它要求学生跳出句子甚至段落的局限，将全文视为一个有机整体，理解其内在的主题脉络、情感走向、结构布局和逻辑闭环。攻克此类题目，是完形填空取得高分（乃至满分）的关键，也是衡量学生英语阅读思维深度和广度的核心标尺。设题类型&解题思路考向01根据首尾/前后文呼应选词题型核心：考查文章结构的完整性与内容的首尾呼应、前后一致。正确答案往往与文章开头提出的主题、观点、问题，或结尾总结的结论、升华的情感形成直接或间接的呼应。常见设题位置：文章结尾处的空格，其答案常与文章开头或标题相呼应，起到点题、升华或给出结论的作用。文章中间段落的关键词，可能与全文主旨或另一段落的核心描述形成复现或同义替换。解题技巧：首段定调：精读首段，明确文章的话题（Topic）、主旨（MainIdea）及作者的初始态度。尾段收官：重点阅读尾段，理解作者如何总结、呼吁或升华主题。寻找闭环：将选项代入后，检查其是否能与开头形成巧妙呼应，或使结尾的结论水到渠成，构成一个完整的逻辑圆环。示例模型：首段：Inaworldobsessedwithspeedandefficiency,weoftenoverlookthevalueofslowness.（在一个痴迷速度和效率的世界，我们常忽视“慢”的价值。）...尾段：Perhaps,thegreatestwisdomliesnotindoingthingsfaster,butinhavingthecouragetoembracethe___ofaslower,moredeliberatelife.（或许，最大的智慧不在于做得更快，而在于有勇气拥抱一种更缓慢、更从容的生活的___。）选项：A.chaos(混乱)B.rhythm(节奏)C.cost(代价)D.mystery(神秘)解析：文章开头提出“慢的价值”，结尾进行总结升华。空格处需要概括“缓慢、从容生活”的特点，且与开头“valueofslowness”正向呼应。B.rhythm（节奏）最符合，它体现了“慢生活”内在的、积极的韵律感，与“价值”形成呼应，使文章首尾圆合。考向02根据文章发展脉络选词题型核心：考查对文章逻辑推进、情节发展或情感变化全过程的把握。空格处是这条“线索链”上的关键一环，需要根据故事如何开始、发展、转折、结束来推断。线索特征：情节脉络：在记叙文中，体现为事件的起因、经过（可能包含波折）、高潮、结果。论证脉络：在议论文中，体现为提出观点、提供论据（正反）、进行论证、得出结论。情感/态度脉络：作者或主人公的情感随时间或事件发展而发生变化（如：平静→惊讶→困惑→反思→释然）。解题技巧：线索地图法：快速通读全文，用简单的词语或箭头标记出核心事件的发展阶段或作者情感的几个关键转折点。定位与匹配：确定空格处于哪个阶段（如：是“出现问题后”还是“解决方案前”？是“态度转变前”还是“转变后”？）。顺承逻辑：选择最能顺承上文发展、并合理引出下文的选项，确保填入后，整条脉络流畅自然。示例模型：(Para1)作者最初对公开演讲充满恐惧。(Para2)经过多次练习和失败，他取得了一点进步，但依然紧张。(Para3)在一次关键演讲前，他采用了新的心理方法。上台后，他惊讶地发现自己不再关注观众的反应，而是沉浸在要分享的___中。选项：A.story(故事)B.message(信息)C.technique(技巧)D.judgment(评判)解析：本文脉络是“恐惧→练习→采用新方法→演讲状态改变”。新方法让他从关注外部（观众反应）转向关注演讲的内部核心。作为演讲者，最核心的是要传递的“信息”或“内容”。B.message（信息）最符合情节从“外”向“内”发展的逻辑，也是演讲的根本目的。考向03根据熟词生义选词题型核心：考查学生对常见词汇在特定语境下的引申义、比喻义或专业义的掌握。所考单词本身是“熟词”，但在文中使用的含义却是学生相对陌生的“生义”。词汇特点：基础词汇（如：heavy,light,run,break,sharp等）在具体语境中产生的非常用义。名词动用、形容词动用等转化。固定短语在特定上下文中的灵活变体或隐喻用法。解题技巧：警惕字面陷阱：遇到简单词汇时，切莫直接代入最常见含义。语境定义法：彻底忽略其熟知的含义，完全依赖上下文来重新定义这个词。问自己：“在这个句子里，这个位置需要一个表示什么概念或动作的词？”代入验证：将选项的“生义”代入后，看是否能使所在句子语义通顺，且与上下文逻辑严丝合缝。考向01根据首尾/前后文呼应选词【例1-1】(25-26高三上·广东广州花都区第一中学·期中节选)IntheheartoftheenergeticcityofMetroville,John,adedicatedsoftwaredeveloper,foundhimselfoccupiedbylinesofcodeandtightdeadlines,butheneverforgothisdesiretomakeapositiveimpact.Oneevening,scrollingthroughsocialmedia,John’seyes1apostfromalocalcharity,“LightUptheDark.”Itspokeofthe2facedbyfamiliesinremotevillages,wherechildrenstudiedbydimcandlelight3lackofelectricity.ThisstruckachordinJohn’sheart,andheknewhehadtohelp.………..John’sstoryshowedtheabilityofoneindividualtomakeasignificant13.Itisthesimpleactsof14andgenerositythattruly15theworld.1．A．observed B．witnessed C．searched D．caught2．A．struggle B．confusion C．fright D．embarrassment3．A．inspiteof B．regardlessof C．incaseof D．dueto13．A．contribution B．difference C．decision D．effort14．A．bravery B．kindness C．patience D．creativity15．A．lightup B．cheerup C．cleanup D．brushup【答案】1．D2．A3．D13．B14．B15．A【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了软件开发者约翰利用自己的技术技能，与慈善机构合作设计更好的太阳能灯笼，为偏远村庄的家庭带来光明，他的行动引发了一场运动，激励了各行各业的人参与进来，展现了个人能产生重大影响，强调了善良和慷慨行为对世界的积极意义。1．考查动词词义辨析。句意：一天晚上，约翰在刷社交媒体时，目光偶然看到了当地一家名为“点亮黑暗”的慈善机构发布的帖子。A.observed观察；B.witnessed目睹；C.searched搜索；D.caught抓住，瞥见。根据下文“thisstruckachordinJohn’sheart”可知，他的心被触动说明帖子进入他的视线。故选D。2．考查名词词义辨析。句意：它讲述了偏远村庄家庭所面临的困境，由于缺乏电力，孩子们只能借着昏暗的烛光学习。A.struggle挣扎，困境；B.confusion困惑；C.fright恐惧；D.embarrassment尴尬。根据下文“lackofelectricity”可知，缺电导致孩子学习条件差，这是一种生活困境。故选A。3．考查介词短语辨析。句意：它讲述了偏远村庄家庭所面临的困境，由于缺乏电力，孩子们只能借着昏暗的烛光学习。A.inspiteof尽管；B.regardlessof不管；C.incaseof万一；D.dueto由于。根据下文“lackofelectricity”可知，由于缺乏电力，孩子们只能借助昏暗的烛光学习。故选D。13．考查名词词义辨析。句意：约翰的故事展现了一个人创造重大影响的能力。A.contribution贡献；B.difference不同；C.decision决定；D.effort努力。根据下文“Itisthesimpleactsof____14____andgenerositythattruly____15____theworld.”以及上文内容可知，约翰的故事展示了一个人产生重大影响的能力，makeasignificantdifference为固定搭配，意为“产生重大影响”。故选B。14．考查名词词义辨析。句意：正是这些简单的善举与慷慨之举，真正照亮了这个世界。A.bravery勇敢；B.kindness善良；C.patience耐心；D.creativity创造力。根据下文“andgenerosity”可知，与“generosity”（慷慨）并列，“kindness”（善良）是主动帮助他人的核心动机。故选B。15．考查动词短语辨析。句意：正是这些简单的善举与慷慨之举，真正照亮了这个世界。A.lightup照亮；B.cheerup使高兴；C.cleanup清理；D.brushup提高。全文围绕“光明”展开（烛光、太阳能灯笼、希望的火花），“lightuptheworld”既扣住“点亮黑暗”的项目名称，又升华主题，是双重语义的完美呼应。故选A。【例1-2】(25-26高三上·甘肃部分学校·月考节选)Abouttwoweeksago,Ifellandheardasnap(咔嚓声)inmyfoot.Iwasscreamingwithboth1andfear.Ididn’twantto2someonetotakemetotheemergencyroom(ER)asitwasaboutmidnightwhenthis3.Iwenttothehospitalinthecarpool(拼车).Ihobbled(跛行)untilthestaffgotmea(n)4.Isatalone,facingacornerand5.Ihadneverbrokenabone,andneverbeentotheERbymyself.………..Myfootwasindeedbroken,butmyheartfelt13.Youneverknowwhensomeoneneedsahug,atalk,orjustadistraction.Idon’tknowifthat14willeverseethisarticle.Iftheydo,I’dsay,“Thankyouagain.”I’llneverforgetwhatarandomandeffortlessactofkindnesscandoandIhopeIcan15itforward.1．A．death B．anger C．pain D．disaster2．A．trouble B．command C．advise D．desire3．A．extended B．flashed C．lay D．happened4．A．bike B．wheelchair C．ambulance D．novel5．A．crying B．sleeping C．laughing D．looking13．A．cured B．cooled C．matched D．stolen14．A．group B．family C．company D．class15．A．push B．recall C．pay D．cast【答案】1．C2．A3．D4．B5．A13．A14．B15．C【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者深夜骨折独自就医时陷入无助，一个陌生家庭主动伸出援手，这段温暖的邂逅让作者感悟到微小善举的力量，并希望将这份善意传递下去的故事。1．考查名词词义辨析。句意：我因疼痛和恐惧而尖叫。A.death死亡；B.anger愤怒；C.pain疼痛；D.disaster灾难。根据上文“Abouttwoweeksago,Ifellandheardasnap(咔嚓声)inmyfoot.”可知，作者摔倒受伤了，因此是指因疼痛和恐惧而尖叫。故选C。2．考查动词词义辨析。句意：我不想麻烦别人送我去急诊室（ER），因为事情发生的时候已经是午夜了。A.trouble麻烦；B.command命令；C.advise建议；D.desire渴望。根据下文“someonetotakemetotheemergencyroom(ER)asitwasaboutmidnight”可知，当时是午夜，时间很晚了，作者不想麻烦别人送自己去急诊室。故选A。3．考查动词词义辨析。句意：我不想麻烦别人送我去急诊室（ER），因为事情发生的时候已经是午夜了。A.extended延伸；B.flashed闪烁；C.lay躺；D.happened发生。根据上文“Abouttwoweeksago,Ifellandheardasnap(咔嚓声)inmyfoot.”可知，此处指开头发生的摔倒受伤这件事。故选D。4．考查名词词义辨析。句意：我一瘸一拐，直到工作人员给我弄了个轮椅。A.bike自行车；B.wheelchair轮椅；C.ambulance救护车；D.novel小说。根据上文“Ihobbled(跛行)”可知，作者一瘸一拐，不方便行动，因此医院的工作人员给他弄了个轮椅，下文的“inthewheelchair”也是提示。故选B。5．考查动词词义辨析。句意：我独自坐着，面朝角落哭了起来。A.crying哭泣；B.sleeping睡觉；C.laughing大笑；D.looking看。根据下文“Ihadneverbrokenabone,andneverbeentotheERbymyself.”可知，作者从来没有骨折过，也从来没有独自去过急诊室，独自面对这些情况的他会因为害怕而哭泣。故选A。13．考查动词词义辨析。句意：我的脚确实骨折了，但我的心却痊愈了。A.cured治愈；B.cooled冷却；C.matched匹配；D.stolen偷窃。根据上文“Myfootwasindeedbroken”和表示转折的“but”可知，虽然作者的脚确实骨折了，但他的心却痊愈了，身体状态和心理感受形成对比。故选A。14．考查名词词义辨析。句意：我不知道那个家庭是否会看到这篇文章。A.group团体；B.family家庭；C.company公司；D.class班级。根据上文“Sheaskedmeto____9____withher,herhusbandandtheirlittlebaby.”可知，这位女士和她的丈夫及小孩给了作者帮助，此处指他们一家。故选B。15．考查动词词义辨析。句意：我永远不会忘记一个随意的、毫不费力的善举所能起到的作用，我希望我能把它传递下去。A.push推动；B.recall回忆；C.pay给予；D.cast投掷。根据上文“I’llneverforgetwhatarandomandeffortlessactofkindnesscando”可知，作者心中铭记这位女士一家给予他的善举和积极影响，因此是希望将这份善意传递下去，短语payforward意为“向前传递”，符合语境。故选C。解解｜题｜技｜巧此类题目要求跳出单句的局限，从篇章结构和整体逻辑的层面寻找答案。解题核心是建立“全局观”。步骤一：首尾定调，把握主旨精读首段：明确文章的话题（Topic）、主旨（MainIdea）及作者的初始态度或情感基调。这为全文理解打下基础。*例1-1*：开头点明主角“desiretomakeapositiveimpact”（渴望产生积极影响），定下“行善”基调。*例1-2*：开头描述“疼痛、恐惧、独自一人”，定下“无助、脆弱”的情感基调。速览尾段：重点关注结尾如何总结、升华或呼吁。结尾往往是主旨的集中体现和最终落脚点。步骤二：分析空位，判断类型

根据空格在文中的位置，判断其可能承担的呼应功能：结尾处空格（如例1-1的15题，例1-2的13、15题）：重中之重。答案通常直接点明主旨、升华情感、或与标题/开头形成闭环。思考：这个空能否使文章圆满结束？中间关键描述空格（如例1-2的5题、14题）：需确保与前文已明确给出的信息（人物状态、身份、行为）或情感线索保持一致，是逻辑连贯性的体现。步骤三：寻找呼应，代入验证

将选项代入后，进行“闭环检查”：首尾语义/意象闭环：检查结尾的答案是否与开头的核心词、标题或核心比喻形成巧妙呼应。*例1-1的15题*：结尾“lightuptheworld”完美呼应标题及全文核心“LightUptheDark”（点亮黑暗）及“光明”的意象。*例1-2的13题*：结尾“heartfeltcured”（心灵被治愈）与开头“screamingwithpainandfear”（因痛苦和恐惧尖叫）形成“身体受伤”与“心灵愈合”的强烈对比与情感升华。2.2.信息/情感一致性检查：对于中间的空格，检查选项是否准确复现了前文提到的特定信息，或是否与人物当前的情感状态匹配。*例1-2的5题*：“crying”（哭泣）与前文“fear”（恐惧）和“neverbeen...bymyself”（从未独自）的无助感一致。*例1-2的14题*：“family”（家庭）准确复现了前文帮助者的构成（女士、丈夫、婴儿）。步骤四：结合搭配，最终确定

在满足上下文呼应的前提下，还需考虑：固定搭配：如“makeasignificantdifference”（产生重大影响）、“payitforward”（传递善意）。词义精准度：在几个看似合理的选项中，选择最精准、最符合语境的词汇。注｜意｜事｜项避免孤立解题：切忌仅根据空格所在单句的语法或局部意思解题。必须联系上下文，特别是文章的开头、结尾和主旨。紧扣主旨与情感线：始终围绕文章的核心思想和作者的情感走向进行选择。与主旨、情感相悖的选项，即使局部通顺，也往往是错误的。明确指代对象：当选项涉及指代人、事、物时（如例1-2的14题），必须回到前文找到明确所指，确保指代一致。区分“正确”与“最佳”：有时可能有多个选项在语法上都成立，但只有那个能与全文形成最佳呼应、使逻辑最圆满的选项才是“最佳答案”。积累高频呼应表达：注意积累常见的故事升华表达，如“makeadifference”、“lightup”、“warmone’sheart”、“payforward”等。【变式1-1】（25-26高三上·河北武强中学·期中节选）I’vebeenmotivated(激励)—anddemotivated(气馁)—byotherfolks’achievementsallmylife.WhenIwasateenager,aneighborhoodfriend1amarathonrace.Feelingmotivated,Istartedrunning2,butthentwothingshappened.First,agirlImetonedaytoldmeshewas3fora“super,”referringtoa52.4-miledoublemarathon.Then,thenextdayIwentonmylongestrun—15miles.Tobehonest,I4it!Betweenthegirlmakingmy5seemsmallandthepureboredomofjogging,Idecidedthattheonly6I’deverrunagainisifabigdogwasrunningafterme!…………I’ve14alotsincethen.I’vecometoacceptthatwhatever15Isetformyself;theyjusthavetobemyown.1．A．knew B．held C．won D．quit2．A．regularly B．silently C．proudly D．recently3．A．asking B．looking C．waiting D．training4．A．made B．believed C．hated D．deserved5．A．advantage B．achievement C．contribution D．influence6．A．way B．risk C．place D．reason14．A．pickedup B．grownup C．turnedup D．givenup15．A．limits B．dates C．goals D．tests【答案】1．C2．A3．D4．C5．B6．D14．B15．C【导语】本文是一篇记叙文。它详细叙述了作者在不同阶段对不同运动（跑步和骑自行车）的兴趣和经历，并通过这些经历反映了作者的成长和心理变化。1．考查动词词义辨析。句意：我十几岁的时候，一个邻居朋友赢得了马拉松比赛。A.knew知道；B.held抓住；C.won赢得；D.quit退出。根据后文“Feelingmotivated”可知，作者有了动力，所以此处应是一个邻居朋友赢得了马拉松比赛。故选C项。2．考查副词词义辨析。句意：有了动力，我开始定期跑步，但后来发生了两件事。A.regularly有规律地；B.silently默默地；C.proudly自豪地；D.recently最近。根据前文“Feelingmotivated”可知，作者有了动力，所以应是定期跑步，符合语境。故选A项。3．考查动词词义辨析。句意：首先，有一天我遇到的一个女孩告诉我，她正在为“超级”马拉松训练，指的是52.4英里的双马拉松。A.asking要求；B.looking看；C.waiting等待；D.training训练。根据后文“referringtoa52.4-miledoublemarathon”可知，女孩要跑双马拉松，所以此处应是为之训练，符合语境。故选D项。4．考查动词词义辨析。句意：说实话，我讨厌它!A.made制作；B.believed相信；C.hated讨厌；D.deserved值得。根据前文“Then,thenextdayIwentonmylongestrun—15miles.”以及后文“Betweenthegirlmakingmy____5____seemsmallandthepureboredomofjogging”可知，作者最长跑了15英里和女孩一比微不足道，所以是讨厌这个成绩。故选C项。5．考查名词词义辨析。句意：在那个女孩面前，我的成就显得微不足道，再加上慢跑的无聊，我决定我再跑步的唯一理由就是有一只大狗在追我！A.advantage优势；B.achievement成就；C.contribution贡献；D.influence影响。根据前文“Then,thenextdayIwentonmylongestrun—15miles.”以及后文“seemsmall”可知，作者最长跑了15英里，而女孩在为52.4英里做训练，所以应是作者的成就微不足道。故选B项。6．考查名词词义辨析。句意：在那个女孩面前，我的成就显得微不足道，再加上慢跑的无聊，我决定我再跑步的唯一理由就是有一只大狗在追我!A.way方式；B.risk风险；C.place地方；D.reason理由。根据后文“I’deverrunagainisifabigdogwasrunningafterme!”可知，有一只大狗在追“我”，“我”才会再跑步，这里说的是跑步的原因。故选D项。14．考查动词短语辨析。句意：从那以后我成长了很多。A.pickedup捡起；B.grownup成长；C.turnedup出现；D.givenup放弃。根据后文“I’vecometoacceptthatwhatever____15____Isetformyself;theyjusthavetobemyown.”可知，作者不再轻易放弃，所以是成长了很多。故选B项。15．考查名词词义辨析。句意：我已经开始接受这样一个事实：无论我为自己设定什么目标，它们都必须是我自己的。A.limits限制；B.dates日期；C.goals目标；D.tests测试。根据后文“Isetformyself,theyjusthavetobemyown.”可知，此处应是“无论我为自己设定什么目标，它们都必须是我自己的目标”，符合语境。故选C项。【变式1-2】(25-26高三上·山西太原·期中)Iwaslookingforajobthatcouldhelpmemakeendsmeet.Itwasa1summerwhenIstaredatmynearlyempty2,realizingthatIwasslippingintofinancialtrouble.Anonlineadcaughtmyeye,3“Ourdeliveryriderscanearn$18—$25anhour”,soIdecidedtogiveitatry.………..Standingunderthesamesunthathadoncemademefall,Ifinallyunderstood:thehighestpaywasnevercountedin15,butinthecouragetoriseagainandthepatiencetoendure.1．A．carefree B．burning C．secure D．wasted2．A．account B．expense C．office D．stomach3．A．reminding B．discussing C．advising D．promising15．A．titles B．dollars C．prizes D．credits【答案】1．B2．A3．D15．B【导语】这是一篇记叙文。讲述了作者为维持生计应聘外卖骑手，首日收入可观便轻视努力，后因高温中暑、遭遇一连串不幸。但陌生人的善意让作者领悟：最高报酬从非金钱，而是重启的勇气与忍耐的耐心。1．考查形容词词义辨析。句意：那是一个酷热难耐的夏天，我看着自己几乎清零的账户余额，意识到自己正陷入财务困境之中。A.carefree无忧无虑的；B.burning高温的，燃烧的；C.secure稳固的；D.wasted浪费。后文“Onthefifthday,thetemperatureclimbedto40℃.”提到气温升至40℃，结合“summer”，此处需形容“炎热的夏天”。故选B。2．考查名词词义辨析。句意：那是一个酷热难耐的夏天，我看着自己几乎清零的账户余额，意识到自己正陷入财务困境之中。A.account账户；B.expense花费；C.office办公室；D.stomach胃。“emptyaccount”指“银行账户空空如也”，呼应前文“makeendsmeet”（勉强维持生计）和后文“financialtrouble”（财务困境）。故选A。3．考查动词词义辨析。句意：一则网络广告吸引了我的注意，上面写着“我们的送餐员每小时能挣18至25美元”，于是我就决定试试看。A.reminding提醒；B.discussing讨论；C.advising打广告；D.promising承诺。根据后文“Ourdeliveryriderscanearn$18—$25anhour”可知，招聘广告承诺薪资待遇为每小时能挣18至25美元。故选D。15．考查名词词义辨析。句意：站在那片曾让我跌倒的阳光之下，我终于明白：最高的报酬从来不是用金钱来衡量的，而是体现在重新站起来的勇气以及承受苦难的耐心之中。A.titles标题；B.dollars美元；C.prizes奖品；D.credits信用。文章结尾升华主题——最高的报酬不是“金钱”，而是重新站起来的勇气和忍耐的耐心。前文围绕“赚钱”展开，此处“countedindollars”与“金钱”呼应，故选B。考向02根据文章发展脉络选词【例2-1】(25-26高三上·湖南名校联盟联考·月考节选)InVictoria,33-year-oldBriannaHurstriskedherownsafetytosavethelivesofthreedrowningstrangers.Theevent1nearApolloBayonSundayafternoon.Asthesunnyafternoontookadarkturn,BriannaHurstfoundherself2turnedintotheroleofahero.Sittingaloneonthebeach,sheheardthepanicked3ofaswimmerwhohadmanagedtoreachtheshore.Withouthesitation,Hurst4towardsthewateranddivedin,swimmingtowardsthethreestrugglingmen.“Iwenttotheonethatwas5tome,”sherecounted.“Ihadtoswimoutabout20mtogethim.”Notfrightenedbythe6,Hurstpulledeachunconscious(昏迷的)mantosafetyonebyone.Witheachrescue,7anything,sheriskedherownsafetytobringthetrappedswimmersbacktoshore.“Atfirsttherewerenotmanyotherpeopleonthebeach,butbythetimeIwas8thethirdpersonout,theysawwhatwashappeningandcametohelp,”Hurstrecalled.1．A．fell B．lay C．unfolded D．located2．A．unaffectedly B．unexpectedly C．unconditionally D．undoubtedly3．A．laughter B．whisper C．cheers D．cries4．A．turned B．came C．pointed D．rushed5．A．slowest B．biggest C．closest D．youngest6．A．events B．waves C．strangers D．challenges7．A．settingaside B．thinkingover C．turningto D．givingup8．A．letting B．pulling C．bringing D．making【答案】1．C2．B3．D4．D5．C6．D7．A8．B【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了33岁的布里安娜·赫斯特在阿波罗湾冒着生命危险救起三名溺水者，最终两人获救，一人不幸身亡，她的英勇行为受到警方表彰。1．考查动词词义辨析。句意：这起事件于周日下午在阿波罗湾附近发生。A.fell掉落；B.lay放置；C.unfolded展开，（事件）逐步发展；D.located找到……的准确位置，位于。根据空后“nearApolloBayonSundayafternoon”可知，此处指事件发生于阿波罗湾附近。注意locate表“位于”时需用被动，因此排除。故选C。2．考查副词词义辨析。句意：随着晴朗的下午突然变天，布里安娜・赫斯特发现自己意外地变成了英雄的角色。A.unaffectedly真挚地；B.unexpectedly意外地；C.unconditionally无条件地；D.undoubtedly无疑地。根据空后“turnedintotheroleofahero”再结合全文可知，救人属于意外，所以是发现自己意外地变成了一个英雄的角色。故选B。3．考查名词词义辨析。句意：她独自坐在海滩上，听到了一名成功上岸的游泳者惊慌的呼喊声。A.laughter笑声；B.whisper低语；C.cheers欢呼；D.cries叫喊。根据空后“ofaswimmerwhohadmanagedtoreachtheshore”及下文“thethreestrugglingmen”可知，有人落水，游泳者游到岸边，惊慌失措的叫喊声被她听到了。故选D。4．考查动词词义辨析。句意：赫斯特毫不犹豫地冲向水边，潜入水中，朝着那三个挣扎的男子游去。A.turned转向；B.came来到；C.pointed指向；D.rushed冲去。根据后文“towardsthewateranddivedin,swimmingtowardsthethreestrugglingmen”可知，有人落水，要救人，赫斯特毫不犹豫地冲到水里，向那三个挣扎的人游去。故选D。5．考查形容词词义辨析。句意：“我先去了离我最近的那个人身边，”她回忆道。A.slowest最慢的；B.biggest最大的；C.closest最近的；D.youngest最年轻的。根据下文“Ihadtoswimoutabout20mtogethim.”及常识可知，救人先救离自己最近的那一个，故选C。6．考查名词词义辨析。句意：赫斯特没有被挑战吓到，逐一将每个昏迷的男子拉到了安全地带。A.events事件；B.waves海浪；C.strangers陌生人；D.challenges挑战。根据空后“Hurstpulledeachunconsciousmantosafetyonebyone.”可知，她面临挑战，冷静救人，没有被当时的情况所吓倒。故选D。7．考查动词短语辨析。句意：每次救援时，她都不顾一切，冒着自身的安全风险将受困游泳者带回岸边。A.settingaside搁置，置……于不顾；B.thinkingover仔细考虑；C.turningto求助于；D.givingup放弃。根据空后“sheriskedherownsafetytobringthetrappedswimmersbacktoshore.”可知，她不顾一切，冒着生命危险把被困的游泳者带回岸边。故选A。8．考查动词词义辨析。句意：“起初海滩上没有太多人，但当我把第三个人拉出来时，他们看到了正在发生的事情，便赶来帮忙，”赫斯特回忆道。A.letting让；B.pulling拉；C.bringing带来；D.making制造。根据上文“bringthetrappedswimmersbacktoshore”及空后“thethirdpersonout”可知，此处是指把第三个人从水里拉出来。故选B。【例2-2】(25-26高三上·河北衡水冀州区河北冀州中学·期中节选)Themagicofbaseballisitsfluid(流畅的)connectionbetweenplayers.Eachplayershouldbeintherightpositionattherighttime,playingtheir1toperfection.That’swhatwashappening—practice—oneafternoonwhentheValleyHighSchoolteamwasdistractedbyascreamforhelp.CoachBrettSawyerheardthe2andsawtheentireteamrushingtowardtheparkinglot,3fences.Oneoftheirschoolmateswaspinnedunderacarthathad4backedoverher.Oneoftheplayers,ChasRoberts,rememberedafterward,“Youhadtodowhatyouhadtodoto5someone’slife.”Theplayersquickly6thecar,eachtakingahold,andliftedthecar.Anassistantcoachwasthenableto7thegirloutfromunderneaththecar.Sheisexpectedtomakeafull8.………..1．A．work B．music C．chance D．part2．A．song B．signal C．noise D．news3．A．jumpingover B．takingaway C．climbingup D．pullingdown4．A．eventually B．accidentally C．accordingly D．unwillingly5．A．save B．respect C．live D．ease6．A．lifted B．surrounded C．entered D．escaped7．A．figure B．call C．pull D．pick8．A．schedule B．translation C．statement D．recovery【答案】1．D2．C3．A4．B5．A6．B7．C8．D【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了棒球队在训练时听到求救声，队员们合力救出被车压的同学，虽输掉比赛但更看重救人一事。1．考查名词词义辨析。句意：每个球员都应在正确的时间处于正确的位置，完美地发挥自己的作用。A.work工作；B.music音乐；C.chance机会；D.part角色，作用。根据前文“Themagicofbaseballisitsfluid(流畅的)connectionbetweenplayers.Eachplayershouldbeintherightpositionattherighttime”可知，此处指球员在团队中发挥自身作用，playone’spart是固定搭配，意为“扮演自己的角色”。故选D。2．考查名词词义辨析。句意：布雷特・索耶教练听到了声音，看到整个球队冲向停车场，翻越围栏。A.song歌曲；B.signal信号；C.noise声音，声响；D.news新闻。根据前文“oneafternoonwhentheValleyHighSchoolteamwasdistractedbyascreamforhelp.”可知，教练听到的是求救的声音。故选C。3．考查动词短语辨析。句意同上。A.jumpingover翻越；B.takingaway拿走；C.climbingup爬上；D.pullingdown推倒。结合“rushingtowardtheparkinglot”的紧急场景，为快速赶往事故现场，队员应是“跳过”围栏，动作迅速合理。故选A。4．考查副词词义辨析。句意：他们的一位同学被一辆不小心倒车时撞到的车压住了。A.eventually最终；B.accidentally意外地；C.accordingly相应地；D.unwillingly不情愿地。根据后文“Oneoftheirschoolmateswaspinnedunderacar”以及常识可知，倒车压到人属于意外情况。故选B。5．考查动词词义辨析。句意：球员查斯・罗伯茨事后回忆道：“为了拯救别人的生命，你必须做你该做的事。”A.save拯救；B.respect尊重；C.live生活，居住；D.ease减轻，缓解。根据前文“oneoftheirschoolmateswaspinnedunderacar”可知，同学被压在车下，所以要拯救生命，“savesomeone’slife是固定搭配，意为“挽救某人生命”，契合救人情境。故选A。6．考查动词词义辨析。句意：球员们迅速围住汽车，每人抓住一部分，然后抬起汽车。A.lifted抬起；B.surrounded包围；C.entered进入；D.escaped逃跑。根据后文“eachtakingahold,andliftedthecar”可知，先“围住”汽车才能合力抬起，动作存在先后逻辑。故选B。7．考查动词词义辨析。句意：然后一名助理教练能够把女孩从车下拉出来。A.figure认为；B.call打电话；C.pull拉；D.pick挑选。根据前文“Theplayersquickly___6___thecar,eachtakingahold,andliftedthecar.”可知，女孩被压在车下，抬起车后需将其“拉”出来，“pull...outfrom...(把……从……拉出来)”符合语境。故选C。8．考查名词词义辨析。句意：预计她会完全康复。A.schedule日程安排；B.translation翻译；C.statement声明；D.recovery恢复。根据前文“Anassistantcoachwasthenableto___7___thegirloutfromunderneaththecar.”女孩被压在车下后被救出，结合常理可知，预计她会完全恢复，makeafullrecovery是固定表达，意为“完全康复”，用于描述伤者恢复健康。故选D。解解｜题｜技｜巧此类题目要求将文章视为一个动态发展的整体，关注事件、逻辑或情感的推进过程。解题核心是理清“故事线”或“逻辑链”。步骤一：速览全文，绘制脉络图通读抓梗概：快速浏览文章（尤其是首段、尾段及每段首句），抓住核心事件、人物和结果。标记关键点：用简单词语或箭头在脑中或草稿上标记出情节发展的几个关键阶段。对于叙事文，通常是：起因/背景(例2-1:平静午后；例2-2:训练中)突发事件/转折(听到呼救/尖叫)应对与发展(冲向现场、决定救援、采取具体行动)高潮与结果(成功救人、伤者情况)后续与影响(他人反应、事件评价、个人感悟)步骤二：定位空格，明确阶段——确定空格处于上述“脉络图”中的哪一个阶段。思考：此空是动作链的哪一环？(是起始动作、中间步骤还是最终动作？)*如例2-2第6题：在“抬起车”之前，必须先“围住”车。*此空是情感/态度的哪一次变化？(是转变的开始、体现还是结果？)此空是逻辑论证的哪一步？(是提出观点、给出论据还是得出结论？)步骤三：顺承逻辑，选择衔接——根据空格所处的阶段，选择最能顺承上文、自然引出下文的选项。动作连贯性：确保动作描述符合常理和先后顺序。*如例2-1第4题：听到呼救后，最合理的反应是“冲过去”(rushed)，然后才能“跳入水中”(divedin)。因果合理性：确保原因与结果匹配，行为与动机相符。*如例2-2第5题：同学被压，行动的唯一目的就是“拯救”(save)生命。*情感一致性：确保人物情感随事件发展而自然变化。*如例2-2第10题：经历救人事件后，比赛的“重要性”(important)相对下降。*步骤四：代入验证，确保流畅——将选项代入后，通读所在句及前后文，检查：是否使该部分的情节/逻辑通顺？是否与整个故事的发展方向一致？是否有助于推动脉络向下一阶段自然过渡？注｜意｜事｜项切忌孤立看句：绝不能只分析空格所在的单个句子。必须联系前因后果，明确该句在全文“流水线”上的位置。分清主次信息：在情节发展中，有些是核心动作/情感，有些是背景细节。选择时要抓住推动主线发展的关键词语。警惕动作顺序：对于描述连续动作的题目，要像回放电影一样，确认动作发生的合理先后顺序。一个动作往往是下一个动作的前提。把握情感转折词把握情感转折词：注意“but,however,unfortunately,surprisingly”等转折词，它们标志着情节或情感的重大变化，空格处的选择常需体现这种转折。识别概括词与具体词：在发展脉络中，有时需要概括性词语（如例2-1第6题challenges）来总结前面描述的多种困难；有时需要具体、准确的动词（如例2-1第8题pulling）来精确描述关键动作。要根据上下文判断。结尾升华需呼应开头：当空格位于结尾的总结升华句时（如例2-2第14题），务必回顾文章开头的主旨或核心比喻（如“magic”），确保结尾的升华与之呼应，形成从具体到抽象、从事件到哲理的完整脉络闭环。【变式2-1】(25-26高三上·湖南长沙雅礼中学·月考)Inaremotevillagedividedbyawideriver,theelderlycarpenterEliaswatchedwithworryastheonlybridgeslowlyrotted.Thevillagersonbothsides,onceaunitedcommunity,hadgrown1andindifferent.Elias,thoughskilled,felttheproblemwastoobigforoneman.Itseemed2.Insteadofappealingtothe3,whowerebusywiththeirfarmsandarguments,hestartedasmallproject.Hebegan4beautifulwoodentoys—smallboats,horses,andbirds,inhisyard.Hethen5thesetoystothechildren,amusingthemwithstoriesofhowkidsfrombothsidesusedtoplaytogetheronthebridge.Fascinated,thechildrenbegantomeetbytheriver.Theystartedplaying,first6,thenwithgrowingjoy.Thissimpleactchangedthe7.Seeingtheirchildrenformfriendships,theparents’heartsbeganto8.Theystartedtalkingtoeachotheragain.1．A．familiar B．accustomed C．associated D．distant2．A．uncomfortable B．simple C．strange D．unbeatable3．A．colleagues B．adults C．enemies D．companies4．A．purchasing B．collecting C．carving D．painting5．A．sold B．gifted C．lifted D．saved6．A．hesitantly B．bravely C．eagerly D．angrily7．A．atmosphere B．occasion C．function D．environment8．A．soften B．break C．beat D．tighten【答案】1．D2．D3．B4．C5．B6．A7．A8．A【导语】这是一篇记叙文。讲述了老木匠Elias通过制作木制玩具让孩子相聚，进而促使村民重聚，共同修建桥梁，重建社区联系的故事。1．考查形容词词义辨析。句意：河两岸的村民，曾经是一个团结的社区，现在变得疏远且冷漠。A.familiar熟悉的；B.accustomed习惯的；C.associated关联的；D.distant疏远的。根据前文“onceaunitedcommunity”和后文“indifferent”可知，此处需填入一个与united形成反义、且与indifferent情感色彩一致的词，此空用distant指村民变得疏远。故选D。2．考查形容词词义辨析。句意：这似乎是无法克服的。A.uncomfortable不舒服的；B.simple简单的；C.strange奇怪的；D.unbeatable无法克服的。根据前文“Elias,thoughskilled,felttheproblemwastoobigforoneman.”可知，此句It指代这个一人无法解决的大问题，此空需填入表示“无法克服的”或“难以战胜的”词，此空用unbeatable指问题似乎无法克服。故选D。3．考查名词词义辨析。句意：他没有呼吁忙于农活和争吵的成年人，而是开始了一个小项目。A.colleagues同事；B.adults成年人；C.enemies敌人；D.companies公司。根据后文“whowerebusywiththeirfarmsandarguments”和后文“tothechildren”可知，这群人忙于农活和争吵，符合成年人的特征，且后文中Elias转而求助的对象是children，形成“不找成年人，而找孩子”的对比，此空用adults指成年人。故选B。4．考查动词词义辨析。句意：他开始在院子里雕刻漂亮的木制玩具——小船、马和鸟。A.purchasing购买；B.collecting收集；C.carving雕刻；D.painting绘画。根据后文“beautifulwoodentoys”可知，制作木制玩具最可能的方式就是雕刻，此空用carving指雕刻。故选C。5．考查动词词义辨析。句意：然后他把这些玩具送给孩子们，给他们讲两岸的孩子过去如何在桥上一起玩耍的故事，逗他们开心。A.sold卖；B.gifted赠送；C.lifted举起；D.saved拯救。根据后文“thesetoystothechildren”和“amusingthemwithstories”可知，讲故事逗乐他们是一种善意的、旨在建立联系的赠送行为，此空用gifted指赠送玩具。故选B。6．考查副词词义辨析。句意：他们开始玩耍，起初犹豫，然后越来越开心。A.hesitantly犹豫地；B.bravely勇敢地；C.eagerly急切地；D.angrily生气地。根据后文“thenwithgrowingjoy”可知，玩耍的情绪是一个从低到高的过程，因此最初的状态应是略带迟疑或拘谨的犹豫，此空用hesitantly指犹豫地。故选A。7．考查名词词义辨析。句意：这个简单的举动改变了氛围。A.atmosphere氛围；B.occasion场合；C.function功能；D.environment环境。根据后文“Seeingtheirchildrenformfriendships”可知，孩子们一起玩耍并建立友谊，这一行为改变的是整个社区的“氛围”或“气氛”，这是一种抽象的社会环境，为后文大人们态度的转变做铺垫，此空用atmosphere指氛围发生了改变。故选A。8．考查动词词义辨析。句意：看到孩子们建立了友谊，父母们的心开始软化。A.soften软化；B.break打破；C.beat跳动；D.tighten收紧。根据前文“theirchildrenformfriendships”和后文“Theystartedtalkingtoeachotheragain.”可知，看到孩子们成为朋友这一温情脉脉的场景会使得父母们原本因隔阂而坚硬的心软化，heartsbegantosoften是情感转变的常见表达，此空用soften指父母的心开始软化。故选A。【变式2-2】(25-26高三上·河北黄骅中学·期中节选)Yearsago,Idislikedexercise.Mygymvisitswerenothingbutshorttreadmill(跑步机)walksand1attemptsatweights,thusIevenpersuadedmembersto2classesforhappyhours.Exercisewasn’tfun—untilapersonalcrisis3metoseekreliefthroughfitness.Thencametheturningpoint.IjoinedAdria’strainingstudio.Asbothownerandcoach,shewasgoodatmotivatingme.Beforelong,Iwasseeing4bothinbodyandmind.NotonlydidIcomeacrossagreattrainer,butIalsogainedafriend.However,exhaustedfromrunningherstudioalone,Adriajoked,“Iwishyou’dgetcertified—you’retheonlyoneI’dtrustwiththekeys.”Ilaugheditoff,knowingthatwasimpossible.Me?Atrainer?—butherwords5me.Afterweeksofhesitation,I6theACEcertificationcourse.Studyingproved7becausememorizingmusclegroupsandsafetyregulationswaschallengingforme.Luckilymysonkeptme8,justlikeI’donceliftedhisspiritsinstudyformedicalschool.Testdaycameandmyeverymovewas9carefullyduringthewholeexam.Finallythe“PASS”resultbroughtmereliefand101．A．active B．positive C．random D．brave2．A．attend B．skip C．offer D．forget3．A．forced B．ordered C．allowed D．invited4．A．limits B．signals C．problems D．changes5．A．struck B．puzzled C．hurt D．failed6．A．putupwith B．signedupfor C．droppedoutof D．keptawayfrom7．A．interesting B．surprising C．demanding D．refreshing8．A．inspired B．discouraged C．disappointed D．satisfied9．A．questioned B．directed C．corrected D．watched10．A．model B．test C．pride D．need【答案】1．C2．B3．A4．D5．A6．B7．C8．A9．D10．C【来源】河北黄骅中学2025-2026学年高三上学期期中考试英语试卷【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者从讨厌锻炼到通过健身获得身心改变，并最终考取健身教练资格证的故事。1．考查形容词词义辨析。句意：我去健身房只是在跑步机上短时间走一走，以及随意地尝试举重，因此我甚至说服其他会员为了欢乐时光而翘课。A.active积极的；B.positive积极的，正面的；C.random随意的；D.brave勇敢的。根据上文“Idislikedexercise”可知，作者不喜欢锻炼，所以去健身房的活动都是随意的。故选C。2．考查动词词义辨析。句意：同上。A.attend参加；B.skip跳过，略过，翘课；C.offer提供；D.forget忘记。由“forhappyhours可知，作者为了欢乐时光而说服会员不去上课，skipclasses表示“翘课”。故选B。3．考查动词词义辨析。句意：锻炼一直都没有乐趣——直到一场个人危机迫使我通过健身来寻求解脱。A.forced强迫，迫使；B.ordered命令；C.allowed允许；D.invited邀请。根据“apersonalcrisis”以及“toseekreliefthroughfitness”可知，是个人危机迫使作者通过健身来寻求解脱，forcesb.todosth.表示“迫使某人做某事”。故选A。4．考查名词词义辨析。句意：不久之后，我在身心方面都看到了变化。A.limits限制；B.signals信号；C.problems问题；D.changes变化。由上文“Exercisewasn’tfun—untilapersonalcrisisforcedmetoseekreliefthroughfitness.”以及“Beforelong”可知，作者开始健身后不久，身心都发生了变化。故选D。5．考查动词词义辨析。句意：但她的话打动了我。A.struck打击，打动；B.puzzled使困惑；C.hurt伤害；D.failed失败。根据下文“Afterweeksofhesitation,I6theACEcertificationcourse.”可知，作者虽然一开始觉得不可能，但后来还是犹豫着去参加了ACE认证课程，说明Adria的话打动了作者。故选A。6．考查动词短语词义辨析。句意：经过数周的犹豫，我报名参加了ACE认证课程。A.putupwith忍受；B.signedupfor报名参加；C.droppedoutof退出；D.keptawayfrom远离。由“Afterweeksofhesitation”以及“theACEcertificationcourse”可知，作者犹豫之后报名参加了ACE认证课程。故选B。7．考查形容词词义辨析。句意：事实证明学习很费力，因为记住肌肉群和安全规则对我来说很有挑战性。A.interesting有趣的；B.surprising令人惊讶的；C.demanding要求高的，费力的；D.refreshing令人耳目一新的。根据“becausememorizingmusclegroupsandsafetyregulationswaschallengingforme”可知，记住肌肉群和安全规则对作者来说很有挑战性，所以学习是费力的。故选C。8．考查形容词词义辨析。句意：幸运的是，我的儿子让我受到鼓舞，就像我曾经在他考医学院时鼓舞他的士气一样。A.inspired受鼓舞的；B.discouraged气馁的；C.disappointed失望的；D.satisfied满意的。由“justlikeI’don