2025-2026学年肺结核教案小班教案

2025-2026学年肺结核教案小班教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年肺结核教案小班教案设计意图一、设计意图结合小班学生认知特点，以课本“健康生活”单元为基础，通过图片、故事、游戏等形式，初步认识肺结核的常见症状（咳嗽、发热）和简单传播途径（飞沫），掌握勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等基本预防方法，联系日常生活实际，培养初步的健康自我保护意识，符合小班学生知识深度与学习需求。核心素养目标二、核心素养目标初步认识肺结核症状，掌握勤洗手、戴口罩等基本预防方法；养成健康生活习惯，增强自我保护意识；培养关注健康的意识，初步形成对传染病的科学认知。重点难点及解决办法重点：认识肺结核症状（咳嗽、发热）及预防方法（勤洗手、戴口罩）。难点：理解飞沫传播途径及预防行为的意义。解决办法：通过咳嗽模拟游戏直观展示飞沫传播；用洗手实验强化正确洗手步骤；结合绘本故事巩固预防意识。突破策略：设计“健康小卫士”角色扮演，在游戏中练习预防行为，将抽象知识转化为具体行动。教学资源软硬件资源：肺结核预防绘本、咳嗽传播示意图、洗手步骤图、口罩实物

课程平台：幼儿园健康生活主题课程资源库

信息化资源：肺结核预防动画短片、洗手儿歌音频

教学手段：情景模拟、角色扮演游戏、洗手实验教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肺结核的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

教师手持咳嗽娃娃道具提问：“你们知道咳嗽会传播什么疾病吗？它和我们的生活有什么关系？”

播放肺结核预防动画短片（30秒），展示咳嗽时飞沫飞出的画面。

简短介绍：“肺结核是一种会通过咳嗽、打喷嚏传播的传染病，学会预防就能保护自己和他人。”

2.肺结核基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肺结核的基本概念、传播途径和预防方法。

过程：

展示咳嗽传播示意图，讲解：“肺结核病菌藏在咳嗽喷出的小飞沫里，别人吸入就可能生病。”

用口罩实物演示：“戴口罩能挡住飞沫，就像给嘴巴戴个小盾牌。”

结合绘本故事《小卫士的口罩》，说明勤洗手、不随地吐痰的重要性。

3.肺结核案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解预防行为的必要性。

过程：

案例1：展示绘本中“小宝咳嗽没戴口罩，导致小朋友生病”的故事，提问：“小宝应该怎么做？”

案例2：播放洗手儿歌动画，演示正确洗手步骤，强调“揉搓20秒”的时长。

小组讨论：每组用玩具听诊器扮演“健康小卫士”，设计一句预防口号（如“咳嗽捂口鼻，病毒远离你”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

分组发放“健康任务卡”：每组选择“如何提醒同学戴口罩”“怎样正确洗手”等主题。

小组内讨论具体方法，用绘画或简单动作展示解决方案。

推选代表准备用1句话总结小组创意。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，加深全班对预防知识的理解。

过程：

各组代表上台展示：如“洗手组”演示七步洗手法，“口罩组”演示正确佩戴方式。

师生互动：教师用“飞沫传播实验瓶”（摇晃瓶内小球模拟飞沫）验证预防效果。

点评总结：“大家用动作、图画告诉我们，预防肺结核很简单，就是做好这三件事！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心知识，强化健康行为。

过程：

用儿歌总结：“咳嗽飞沫要防护，口罩洗手不能疏，健康习惯从小做，我是健康小卫士！”

布置作业：回家教家人正确洗手步骤，画一幅“预防肺结核”宣传画。学生学习效果典型例题讲解1.判断题：肺结核的主要症状是咳嗽和发热，对吗？

答案：对。

2.连线题：将下列行为与对应的预防方法连线。

咳嗽时飞沫传播——戴口罩

手摸了病菌再摸口鼻——勤洗手

随地吐痰可能传播病菌——不随地吐痰

答案：咳嗽时飞沫传播——戴口罩；手摸了病菌再摸口鼻——勤洗手；随地吐痰可能传播病菌——不随地吐痰。

3.简答题：预防肺结核，我们每天要坚持做的三件事是什么？

答案：勤洗手、戴口罩、不随地吐痰。

4.情景题：小红咳嗽了，她应该怎么做才能保护同学？

答案：用纸巾捂住口鼻，及时洗手，戴口罩。

5.辨析题：小刚说：“肺结核是大人得的病，小孩不用预防。”他说得对吗？为什么？

答案：不对。肺结核通过飞沫传播，小孩也会被传染，预防方法对所有人都有效。教学反思这节课下来，孩子们对“咳嗽飞沫会传播病菌”的理解比预想中更直观。用摇晃小球模拟飞沫的实验瓶效果特别好，孩子们盯着瓶子看，小手捂着嘴巴，立刻懂了“为什么咳嗽要捂住口鼻”。不过发现部分孩子洗手时总忽略指尖，下次得在儿歌里加一句“指尖也要搓一搓”。角色扮演时，“口罩组”的小朋友把口罩拉到下巴，正好抓住机会强调“口罩要遮住鼻子和嘴巴”。课后有家长反馈孩子回家监督他们洗手，看来“健康小卫士”的称号真起作用了。最意外的是绘本故事里“小宝生病”的案例，孩子们讨论时七嘴八舌说“要提醒小宝戴口罩”，说明保护他人的意识已经开始萌芽。就是时间有点紧，小组展示环节压缩了，下次可以把“洗手实验