2025-2026学年儿童沙画教学设计

PAGE12026学年儿童沙画教学设计课题2025-2026学年儿童沙画教学设计设计思路一、设计思路紧扣小学低年级美术“造型·表现”领域，以沙为媒，结合课本中“感知身边的材料”“色彩与形状的简单组合”单元，通过触沙、玩沙、绘沙的递进式活动，引导学生在观察自然（如云朵、花朵）基础上，用沙子的流动性与色彩表现具象与抽象画面，培养手眼协调与创意表达，渗透“生活即美”的审美理念，符合儿童具象思维特点，操作简便且趣味性强。核心素养目标二、核心素养目标引导学生通过观察自然中的形状与色彩（图像识读），运用沙子的流动性与可塑性进行创意表现（美术实践），在玩沙绘沙中感受材料美与画面美（审美判断），尝试用沙子组合简单形象（创意实践），体会“生活即美”的审美理念（文化理解），培养初步的美术核心素养。重点难点及解决办法重点：感知沙子特性并运用色彩、形状组合表现画面（源于课本“材料感知与造型表现”单元）。

难点：控制沙粒流动与画面稳定性（儿童手部精细动作发展不足）。

解决办法：教师示范胶水固定沙粒技巧，提供分区模板辅助构图；突破策略：从简单几何图形入手，逐步过渡到自然物象，结合儿歌引导手部动作，降低操作难度。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有小学美术教材（“材料感知与造型表现”单元）。2.辅助材料：准备自然物象（云朵、花朵）图片、沙画创作步骤视频。3.实验器材：彩色沙、白胶、画纸、托盘（确保沙粒无毒、胶水安全）。4.教室布置：设置分组操作区，每组配备材料筐，便于学生动手实践。教学流程1.导入新课（3分钟）

展示课本“自然物象”单元中的云朵、花朵图片，提问：“图片里的云朵像什么？花朵是什么形状？”学生回答后，拿出沙子：“今天我们用沙子来画这些自然物，沙子是什么样的呢？”引导学生触摸沙子，初步感知特性，引出课题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识沙子特性（5分钟）：发放沙子，让学生摸一摸、看一看，提问：“沙子是什么颜色的？摸起来有什么感觉？”结合课本“不同材料的特性”，总结沙子有流动性、可塑性，重点解决“感知沙子特性”。

（2）沙画基本技法（5分钟）：示范撒沙（做圆形）、堆沙（做方形）、抹沙（改变形状），提问：“圆形怎么撒？方形怎么堆？”学生尝试，结合课本“色彩与形状组合”，重点解决“运用形状色彩表现画面”。

（3）自然物象表现（5分钟）：展示课本中的云朵图片，分析云朵的曲线，示范用蓝色沙子撒曲线，涂白色沙子做“软”；展示花朵图片，分析圆形，示范用红色沙子堆圆形做花蕊，重点解决“画面稳定性”，示范胶水固定边缘。

3.实践活动（15分钟）

（1）基础图形练习（5分钟）：发放画纸、沙子、胶水，让学生用沙子撒圆形（太阳）、方形（房子），教师巡回指导：“圆形要慢慢撒，不要撒太散”，解决“控制沙粒流动”。

（2）自然物象模仿（5分钟）：发放云朵、花朵图片，让学生模仿图片用沙子画，提示：“云朵曲线要连贯，花朵圆形要饱满”，解决“画面稳定性”。

（3）创意沙画创作（5分钟）：主题“我的小花园”，让学生用所学技法画自然物（太阳、花朵、云朵），鼓励：“加绿色沙子做草地”，重点培养创意表达。

4.学生小组讨论（4分钟）

（1）分享形状与颜色（如“我用黄色沙子做了圆形的太阳”）；

（2）讨论固定沙粒方法（如“我涂了白胶，沙粒没掉”）；

（3）交流最喜欢的表现（如“我喜欢云朵的曲线，用蓝色和白色做的”）。

5.总结回顾（3分钟）

展示学生作品，结合课本“生活即美”，总结：“我们认识了沙子的特性，用撒、堆、抹技法画了自然物，用胶水固定了沙粒，画面稳定”，重申重点（感知特性、运用形状色彩），难点解决方法（胶水固定、简单图形入手）。知识点梳理1.材料认知：沙子的基本特性（颜色：黄沙、白沙、彩沙；触感：细腻、流动、可塑性；形态：颗粒状、散落性），对应课本“感知身边的材料”单元，通过触摸、观察感知沙子与其他材料（如纸、黏土）的区别。

2.技法基础：沙画基本技法（撒沙：通过撒沙动作形成流动线条，表现曲线形；堆沙：将沙子堆叠形成立体形状，表现圆形、方形；抹沙：用手指或工具抹平沙子，调整形状边缘；固定沙粒：用白胶涂在画纸上，撒沙后轻压，防止沙粒脱落），解决“控制沙粒流动与画面稳定性”的难点。

3.色彩与形状组合：沙子的颜色分类（原色沙：红、黄、蓝；间色沙：橙、绿、紫），形状分类（基础形状：圆形、方形、三角形；自然形状：曲线形、放射形），组合方法（圆形+曲线形：花朵；圆形+放射形：太阳；曲线形+曲线形：云朵），对应课本“色彩与形状的简单组合”单元，学习用色彩和形状表现具象画面。

4.自然物象表现：常见自然物象的形状特征（云朵：曲线形，柔软、蓬松；花朵：圆形花蕊+曲线花瓣；太阳：圆形+放射线），沙画表现步骤（分析物象形状→选择对应沙子颜色→运用技法绘制→固定沙粒），如云朵：蓝色沙撒曲线轮廓，白色沙撒在轮廓内填充，胶水固定；花朵：红色沙堆圆形花蕊，黄色沙撒曲线花瓣，绿色沙抹长条茎叶，解决“画面稳定性”的难点。

5.创意实践：主题设计（如“我的小花园”“天空的云朵”“春天的树”），元素组合（太阳+花朵+云朵+草地；树干+圆形树叶+小鸟），个性化表达（用不同颜色沙子表现独特画面，如粉色花朵、紫色云朵），结合课本“生活即美”理念，引导学生用沙子表现生活中的自然物象。

6.安全与卫生：操作安全（沙子不入口，胶水不沾到眼睛，使用后及时盖紧盖子），卫生习惯（结束后清理桌面，洗手，将沙子回收至指定容器），确保教学活动安全有序进行。教学评价七、教学评价1.课堂评价：通过提问“沙子有哪些颜色？摸起来什么感觉？”检查学生对材料特性的掌握；观察学生撒沙、堆沙动作是否规范，胶水使用是否正确，实时指导解决“沙粒流动”问题；组织学生展示“云朵”沙画，评价曲线表现与色彩搭配，结合课本“自然物象”单元，判断学生是否理解形状与组合方法。2.作业评价：批改“我的小花园”主题沙画，重点检查沙子特性运用（如是否用撒沙表现曲线）、技法准确性（堆沙做圆形花蕊）、画面稳定性（胶水固定情况），点评时具体指出“红色沙堆的花蕊饱满，绿色沙抹的茎叶流畅，画面稳定”，鼓励尝试“用橙色沙表现太阳，让花园更生动”，强化课本“生活即美”的创意表达。典型例题讲解1.**题目**：观察课本中的云朵图片，说说云朵的形状特点，并说明用沙子表现云朵需要用到哪些技法。

**答案**：云朵形状为曲线形、柔软蓬松。需用撒沙法（撒蓝色沙做轮廓）和抹沙法（抹白色沙填充），胶水固定边缘。

2.**题目**：用沙子堆一个圆形花蕊，如何防止沙粒散落？

**答案**：先在画纸上涂白胶，再堆沙，轻压沙粒，待胶水半干后轻拍固定。

3.**题目**：课本中花朵由哪些基本形状组成？如何用沙子表现？

**答案**：圆形花蕊（堆红色沙）+曲线花瓣（撒黄色沙）。花蕊需堆沙，花瓣需撒沙并抹平边缘。

4.**题目**：混入绿色沙子表现草地时，如何让草地颜色更均匀？

**答案**：用抹沙法将绿色沙均匀铺开，轻压使沙粒紧密粘连，避免颗粒堆积。

5.**题目**：创作“我的小花园”沙画时，如何让太阳和花朵的画面更稳定？

**答案**：太阳用堆沙法做圆形（黄色沙），花朵花蕊堆沙（红色沙），花瓣撒沙（粉色沙），所有元素需涂胶水固定边缘，避免沙粒脱落。反思改进措施九、反思改进措施（一）教学特色创新1.多感官体验融合：通过触摸沙子、观察色彩、聆听沙粒流动声，强化“材料感知”单元的直观学习，比单纯看课本更符合低年级认知特点。2.分层任务设计：基础层模仿课本自然物象，提升层组合创作，兼顾不同能力学生需求。（二）存在主要问题1.材料管理效率低：沙子易洒落，课堂整理耗时，影响后续环节衔