《上图书馆》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

上图书馆王佐良◎情境导入

有人说：“图书馆是一座没有围墙的大学。”也有人说：“公共图书馆是市民的第二起居室。”还有人说：“多建一座图书馆，就可以少建一座监狱。”所谓图书，就是保存人类记忆的一种社会装置；而图书馆，正是把图书移入活着的个人的意识的一种社会机构。

作为通向知识之门的图书馆，为个人和社会群体的终生学习、独立决策和文化发展提供了基本的条件。社会越向前发展，图书馆在市民心目中的地位就越重要。今天，我们就来学习王佐良先生的《上图书馆》，看他在图书馆有什么样的体会和收获。◎教学目标1.语言建构与运用：了解作者及本文的写作背景；品味重点词句，培养语言运用能力。2.思维发展与提升：了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。3.审美鉴赏与创造：品读文章语言，感受亲切自然的文章风格。4.文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。◎学习重难点1.品味重点词句，了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。2.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。

王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。

主要作品有《约翰韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。◎走近作者（一）作者简介

作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习及成长经历时，清楚地感觉到他之所以能取得好的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。（二）写作背景

随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。（三）文体介绍1.随笔的定义（1）短小精悍，以小见大

随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限制。小题故可小做，大题也不妨小做。只有这样，才能引人入胜。比之长篇巨作的大部头文章，一篇随笔，少则几百字，多则一两千字。这个“小”的另一层意思指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。2.随笔的特点（2）随意而谈，言之有物

随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物即可。可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义，也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。（3）真情实感，发而为文

随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸臆、慷慨陈词的。文字上也就自然形成质朴、无华、深沉、自然的风格。（4）要引人向善

随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都要如实反映。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。但是我们要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好事物；即使要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。◎文本学习一、初读文本，理清思路（小组合作探讨用思维导图表示）回忆上图书馆之乐上图书馆上中学“公书林”（4-5）进清华第三阅览室（6—7）由西蒙娜•德•波伏瓦钟情法国国立图书馆导入话题（1—3）

留学时期包德林图书馆（8）圆形图书馆：升华体会总结上图书馆之奇趣（9—10）总分总时间顺序小组合作讨论结果展示：1.

公书林：2.

清华大学的图书馆3.

英国牛津大学的包德林图书馆二、再读文本，理解内容（一）阅读课文第1—3段，思考：文章开头引用了西蒙娜·德·波伏瓦的话，有什么作用？明确：①为了引出自己对图书馆生活的热爱。②设置悬念，引发读者思考：为何图书馆是作者真正钟情的地方？③描写图书馆场景，为下文的“读书之乐”作铺垫。（二）阅读课文第4—8段，思考：1.本文主要记述了几个图书馆？分别是什么？明确：本文主要记述了四个图书馆。分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形博物馆。2.“公书林”有什么特点？作者为什么要交代这些？作者在这里有哪些收获？(1)特点：①有丰富的中英文藏书，而且全部开架，中学生也可以进去随便阅览。②房子宽敞，舒服，环境优雅。(2)“公书林”给作者留下了深刻印象，这里有作者愉快的回忆。作者交代“公书林”的特点，表达对“公书林”的喜爱和怀念，为下文在这里的收获作了铺垫。(3)收获：①激发了作者对英文小说的兴趣。②养成了看英文杂志的习惯。③满足了作者对外界世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。3.清华大学的图书馆有什么特点？在这里作者收获了什么？特点：1.文艺复兴式的红色外表；2.大理石的门厅；3.玻璃地板的书库；4.软木地板的阅览室；5.书刊精美，灯光温馨。收获：“我”的一大恩师，领着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。

明确：作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等。作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我”的一大恩师，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。

作者这样写，是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。4.作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？

5.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，其中“真实的世界”指什么？明确：国家民族命运处于危亡时刻。6.包德林图书馆有什么特点？天花板上有彩画，四壁有过去的名人画像，建筑华美，然而照明却差，有些古本用链子锁在书架上。牛津大学包德林图书馆又名波德林图书馆，始建于1602年，是世界上最古老的图书馆之一，也是英国第二大图书馆，拥有600万册藏书，是无数教授学者心中的学术圣殿。图为包德林图书馆内景。

7.作者写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,加之国内战乱、亲人音信全无,作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写呢？试分析随笔写法的灵活性。明确：这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里……我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比收获时的快乐,先前受的那点苦又算什么呢？因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。从写法方面来说，体现了随笔写法的灵活性。（三）阅读课文第9-10段，思考：第9段引用的莎士比亚的台词有什么含义？引用的作用是什么？说明人类创造了理性。一方面对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格给予赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。作者从上图书馆的经历中，收获了丰富的知识，借莎士比亚的话赞美人类的伟大，人类创造知识的伟大。莎士比亚（1564—1616），英国文艺复兴时期剧作家、诗人。被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。

作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。总结全文结构图示主旨归纳三、品味特色，学习借鉴1.围绕中心，紧扣话题。作者按照自己的成长过程描写了四个图书馆，从中学时期的“公书林”到大学时期的清华大学图书馆，再到留学时期的牛津大学包德林图书馆以及英国博物馆的圆形图书馆，其中包含着他对知识的追求和对时代的忧虑。2.灯光烘托氛围，描摹心情。借助环境，如清华图书馆温情宁静的光，来写作者的真实心境——觉得新世界一片灿烂。然而历史巨变让一切暗淡了下来，“清华图书馆的灯光全灭了”，表明作者的心境。包德林暗弱的灯光则与作者心忧祖国的情绪相互映衬。“初夏的阳光给了馆内更多光亮”，彼时作者心境也豁然开朗。3.富有韵味，充满文化气息。开篇引用名人名言，全篇弥漫着浓厚的文化气息，多处运用细节描写和环境刻画，烘托了作者的心绪。四、对比阅读，把握异同（一）《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？

《读书：目的和前提》主要论述的是阅读经典是获得真正教养的最重要的途径之一，并点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观。

《上图书馆》记叙了作者在不同图书馆读书的几段经历，从而表明了读书之乐。（二）这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上，二者有什么异同？

相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自己在不同时期读到的书籍以及自己的感受与收获。

不同点：《读书：目的和前提》描写自己的感受与收获比较详细具体，《上图书馆》一文在记述中还写到了各个图书馆的建筑特点。

高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上