2026年自考00469学校心理辅导试题及答案

2026年自考00469学校心理辅导试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。1.学校心理辅导的首要功能是（）A.矫治B.预防C.发展D.干预答案：C2.根据艾里克森的心理社会发展理论，小学生处于哪一阶段（）A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独答案：B3.在团体辅导中，领导者使用“此时此地”技术的主要目的在于（）A.降低防御B.增强凝聚力C.促进自我觉察D.加快节奏答案：C4.下列哪项不属于认知行为疗法的核心技术（）A.系统脱敏B.思维记录表C.理性情绪辩论D.代币制答案：D5.根据《中国中小学生心理健康教育指导纲要（2021年修订）》，心理健康教育课每两周不少于（）A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案：A6.在沙盘游戏治疗中，治疗师最重要的立场是（）A.指导B.解释C.见证D.纠正答案：C7.关于学校心理危机干预的三级体系，下列说法正确的是（）A.班级为一级，校级为二级，区域为三级B.预防为一级，预警为二级，干预为三级C.发展性辅导为一级，矫治性辅导为二级，转介医疗为三级D.心理委员为一级，心理教师为二级，精神科医生为三级答案：B8.使用“奇迹问句”属于哪种辅导取向的技术（）A.精神分析B.叙事治疗C.焦点解决D.家庭系统答案：C9.根据我国法律，学校对未成年学生心理测评结果负有（）A.公开义务B.告知家长义务C.保密义务D.上报教育局义务答案：C10.在班级团体辅导的“工作阶段”，领导者应重点（）A.建立规范B.处理阻抗C.促进目标达成D.结束与分离答案：C11.下列哪项最能体现积极心理学的核心理念（）A.症状减轻B.缺陷补偿C.优势发掘D.冲突解决答案：C12.小学生常见的“学校恐怖症”属于哪类障碍（）A.焦虑障碍B.抑郁障碍C.品行障碍D.适应障碍答案：A13.在个体辅导中，来访者不断重复“我觉得他们都在嘲笑我”，咨询师首先应使用的技术是（）A.情感反映B.内容反映C.开放式提问D.面质答案：A14.心理教师对家长进行家庭教育指导时，应遵循的首要伦理原则是（）A.价值中立B.保密例外C.知情同意D.利益最大化答案：C15.根据班杜拉的社会学习理论，自我效能感最主要的影响因素是（）A.生理唤醒B.替代经验C.情绪状态D.他人劝说答案：B16.在心理课上使用“角色扮演”主要实现的目标是（）A.知识传授B.情感体验C.行为训练D.价值澄清答案：C17.下列哪项不属于学校心理辅导教师的专业能力（）A.心理测评B.个别辅导C.精神类药物处方D.团体辅导答案：C18.对于自伤行为的中学生，心理教师第一步应（）A.签订安全协议B.通知家长C.进行风险评估D.转介医院答案：C19.在叙事治疗中，将问题与人分开的提问被称为（）A.外化对话B.重写对话C.界定仪式D.例外问句答案：A20.学校心理辅导室建设标准规定，个体辅导室面积不宜小于（）A.8㎡B.10㎡C.12㎡D.15㎡答案：B二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校心理辅导的伦理守则包括（）A.善行B.无伤害C.诚信D.公正E.保密答案：ABCDE22.下列哪些属于认知distortions（）A.灾难化B.贴标签C.个人化D.选择性概括E.积极关注答案：ABCD23.有效的家校协同策略有（）A.家长成长小组B.家访C.家长课堂D.家长热线E.家长开放日答案：ABCDE24.团体辅导方案设计必须包含（）A.目标B.次数与时长C.评估方法D.领导者资质E.预算答案：ABCD25.初中生常见心理冲突有（）A.独立与依赖B.开放与闭锁C.成就与挫折D.性生理成熟与性心理滞后E.勤奋与自卑答案：ABCD26.心理教师进行行动研究的基本步骤包括（）A.发现问题B.制定计划C.实施干预D.收集数据E.反思改进答案：ABCDE27.下列哪些属于学校心理危机的高危信号（）A.写遗书B.赠送珍贵物品C.严重失眠D.突然情绪好转E.频繁打架答案：ABCD28.在团体辅导中，领导者处理“沉默”成员的策略有（）A.邀请发言B.允许沉默C.配对分享D.眼神鼓励E.强制表达答案：ABCD29.学校心理健康教育课程的评价维度包括（）A.认知改变B.情感体验C.行为改善D.课堂氛围E.教师魅力答案：ABCD30.下列哪些属于学校心理辅导的常用投射测验（）A.房树人B.罗夏墨迹C.主题统觉D.16PFE.句子完成答案：ABCE三、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断下列各题正误，正确的打“√”；错误的打“×”，并在下方横线处改正。31.学校心理辅导的最终目标是消除学生所有负性情绪。答案：×改正：学校心理辅导的最终目标是促进学生的全面发展和自我实现。32.在团体辅导中，领导者可以将成员隐私作为案例在另一场合分享。答案：×改正：领导者必须对成员隐私保密，除非出现保密例外情形。33.心理教师可以在未经学生同意的情况下对其微博进行截图分析。答案：×改正：心理教师必须获得学生及其监护人的知情同意后方可使用网络信息。34.使用“放松训练”可以有效降低考试焦虑。答案：√35.学校心理辅导室必须配备心理测评专用服务器。答案：×改正：学校心理辅导室宜配备符合保密要求的测评工具，但非必须服务器。四、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）36.简述学校心理辅导教师在校本研修中的三种角色，并举例说明。答案：（1）学习者：参与专家讲座、读书会，如学习《青少年抑郁识别指南》。（2）研究者：主持“初中生手机依赖干预”小课题，用前后测比较法评估效果。（3）引领者：组织班主任“心理班会”公开课，示范“情绪ABC”教学。37.简述使用“同伴辅导”策略提升初中生社交能力的实施步骤。答案：①招募与筛选：采用量表+面试，选出高社交技能学生24名。②培训：6小时工作坊，内容涵盖倾听、共情、冲突调解。③配对：按“1帮2”比例与低技能学生结对，签订保密协议。④督导：心理教师每两周召开案例会，解决配对难题。⑤评估：使用《儿童社交焦虑量表》前后测，效应量d=0.68。38.简述焦点解决短期治疗（SFBT）的“例外架构”技术及其在学校辅导中的应用。答案：例外架构指寻找“问题不发生或较轻微”的时刻，通过细节追问放大资源。步骤：（1）识别例外：“什么时候作业能按时交？”（2）尺度化：“如果10分是最好，那次打几分？”（3）差异分析：“那天做了什么不同？”（4）复制：“如何把那天的做法迁移到今天？”案例：高一学生拖延，发现“在图书馆能写完”，于是协商每周三固定去图书馆。39.简述校园心理危机干预“黄金72小时”工作流程。答案：第1-6小时：事件报告→成立危机小组→风险评估→安全保护→通知家长。第7-24小时：稳定化技术（深呼吸、着陆）→个体辅导→同辈支持→教师会议。第25-72小时：追踪高危个体→班级哀伤辅导→媒体应对→资料归档→转介医院。五、案例分析题（本大题共2小题，第40小题15分，第41小题12分，共27分）40.案例：初二男生小杰，14岁，近一月情绪低落，自述“活着没意思”，成绩由前十跌至35名，食欲下降，早醒。班主任反映其母亲患抑郁症5年，父亲长期出差。SCL-90抑郁因子2.8，SDS标准分65。问题：（1）列出风险评估的5个关键指标。（5分）（2）设计一份3次个别辅导方案，含目标、技术、作业。（6分）（3）写出与家长沟通的核心要点。（4分）答案：（1）①自杀意念强度②计划可行性③手段可获得性④保护因子（亲子关系、兴趣）⑤家族精神疾病史。（2）第一次：目标建立关系、降低绝望感；技术：情绪温度计+例外问句；作业：记录“今天哪怕一点点好”。第二次：目标激活行为；技术：行为激活表，安排愉悦事件；作业：晚饭后散步20分钟并拍照记录。第三次：目标重建希望；技术：生命线+未来信件；作业：给一年后的自己写200字明信片。（3）告知风险不隐瞒；指导家长陪伴而非说教；建议母亲复诊评估药物；签订安全协议；提供24小时求助热线。41.案例：高一某班出现“割腕”模仿现象，5名女生在左手腕划浅表伤口并拍照上传QQ“秘密群”。问题：（1）用“社会学习理论”解释该现象。（4分）（2）设计一份2课时班级团体辅导方案，含目标、活动流程、评估工具。（8分）答案：（1）班杜拉提出观察学习、替代强化。看到同伴获得关注（点赞、安慰），通过模仿获得归属感，形成“割腕=获得关心”的错误效能预期。（2）目标：①澄清情绪表达方式②提升求助意愿③建立班级支持规范。流程：课时一：a.破冰“情绪气球”（10’）b.案例故事接龙：如果我是她（25’）c.小组讨论：除了割还能做什么？（10’）课时二：a.视频《1分钟深呼吸挑战》（5’）b.技能站：情绪急救包制作（30’）c.承诺树：匿名写下“我承诺…”贴在黑板（10’）评估：使用《班级心理氛围量表》前后测，目标提升10%；教师观察记录课堂参与度≥90%。六、论述题（本大题共1小题，20分）42.结合我国“双减”政策背景，论述学校心理辅导如何助力学生作业焦虑的系统性干预。要求：（1）从宏观、中观、微观三个层面提出策略；（12分）（2）给出实证研究或数据支持；（5分）（3）说明评估与持续改进机制。（3分）答案：（1）宏观：教育局将“作业情绪管理”纳入校长绩效考核；建立区域“作业焦虑”监测平台，每学期发布预警报告。中观：学校成立“作业情绪”项目组，整合教导处、心理中心、年级组，制定《作业情绪干预流程图》；开设“作业减负”校本研修，培训教师使用“分层作业+情绪温度计”。微观：心理教师实施6周“作业焦虑”小团体辅导，采用CBT+正念，设置“