2026年大学二年级（康复治疗学）康复评定技术阶段测试题及答案

2025年大学二年级（康复治疗学）康复评定技术阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：请将每小题的正确答案填在括号内。(总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案)1.以下哪种评定方法主要用于评估肌肉力量？（）A.关节活动度测量B.徒手肌力评定C.平衡功能评定D.步态分析2.改良Ashworth量表主要用于评定（）。A.肌张力B.肌力C.关节活动度D.疼痛程度3.测量关节活动度时，量角器的轴心应置于（）。A.关节近端骨的中心点B.关节远端骨的中心点C.关节的运动轴点D.任意位置4.以下属于平衡功能评定的是（）。A.Fugl-Meyer评估B.Berg平衡量表C.Barthel指数D.Glasgow昏迷量表5.运动功能评定中，Fugl-Meyer评估主要针对（）。A.偏瘫患者B.截瘫患者C.脑瘫患者D.四肢瘫患者6.评定感觉功能时，轻触觉检查用（）。A.大头针B.棉签C.叩诊锤D.铅笔7.以下哪种量表可用于评估日常生活活动能力？（）A.Brunnstrom分期B.功能独立性测量C.洼田饮水试验D.蒙特利尔认知评估量表8.徒手肌力评定中，当肌力为3级时，表现为（）。A.能抗重力及正常阻力运动B.能抗重力，但不能抗阻力运动C.能抗部分阻力运动D.不能抗重力运动9.测量髋关节内收、外展活动度时，量角器的固定臂应平行于（）。A.身体中线B.股骨长轴C.地面D.髂前上棘连线10.以下关于疼痛评定的方法，属于主观评定法的是（）。A.视觉模拟评分法B.压力测痛法C.电刺激测痛法D.关节活动度疼痛评定11.用于评估认知功能的量表是（）。A.简易精神状态检查表B.临床神经功能缺损程度评分量表C.汉密尔顿抑郁量表D.汉密尔顿焦虑量表12.评定肌肉耐力时，通常采用（）。A.等长收缩B.等张收缩C.等速收缩D.等长或等张收缩13.踝关节背屈活动度正常范围是（）。A.0°-15°B.0°-20°C.0°-30°D.0°-45°-14.以下哪种情况不属于失语症？（）A.运动性失语B.感觉性失语C.混合性失语D.命名性失语15.对偏瘫患者进行平衡训练时，首先应进行（）。A.坐位平衡训练B.站立位平衡训练C.卧位平衡训练D.转移训练16.以下属于神经电生理评定的是（）。A.肌电图B.脑电图C.诱发电位D.以上都是17.评定患者吞咽功能时，常用的方法是（）。A.洼田饮水试验B.吞咽造影检查C.表面肌电图检查D.以上都可以18.徒手肌力评定时，检查者施加阻力的方向应与（）。A.肌肉收缩方向相反B.关节运动方向相反C.重力方向相反D.以上都不对19.以下关于运动功能评定的说法，错误的是（）。A.应在患者舒适、安静的环境下进行B.评定前应向患者说明评定方法和目的C.评定过程中可随意中断D.评定结果应准确记录20.对于脊髓损伤患者，以下哪种评定有助于判断损伤平面？（）A.感觉平面评定B.运动平面评定C.ASIA损伤分级D.以上都是第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述改良Ashworth量表评定肌张力的分级标准。22.（10分）请阐述关节活动度测量的注意事项。23.（10分）列举几种常见的平衡功能训练方法及其适用情况。24.（15分）材料：患者，男性，65岁，因脑梗死导致右侧偏瘫。现进行康复评定，发现其右侧上肢肌力2级，右侧下肢肌力3级，能在辅助下坐起，但平衡能力较差。请根据上述材料回答以下问题：（1）针对该患者的上肢肌力情况，应如何进行康复训练？（2）如何提高该患者的平衡能力？25.（15分）材料：患者，女性。因车祸导致骨盆骨折，经过一段时间治疗后，现准备进行康复评定。发现其在日常生活活动中存在一定困难，如穿衣、洗漱等动作缓慢且费力。请根据上述材料回答以下问题：（1）应选用哪种量表评估该患者的日常生活活动能力？（2）针对该患者的情况，康复治疗师可采取哪些措施帮助其提高日常生活活动能力？答案：1.B2.A3.C4.B5.A6.B7.B8.B9.D10.A11.A12.D13.C14.无（题目有误，应是属于失语症的情况）15.C16.D17.A18.A19.C20.D21.改良Ashworth量表评定肌张力的分级标准：0级：无肌张力增加；1级：肌张力略微增加，在关节活动末端出现轻微的阻力；1+级：肌张力轻度增加，在关节活动范围后50%范围内出现突然卡住，然后在关节活动范围的后50%均呈现最小的阻力；2级：肌张力较明显增加，通过关节活动范围的大部分时，肌张力均较明显地增加，但受累部分仍能较容易地被移动；3级：肌张力严重增加，被动活动困难；4级：僵直，受累部分被动活动时呈现僵直状态，不能活动。22.关节活动度测量的注意事项：测量前应向患者解释目的、方法，以取得配合；暴露被检查关节，触诊确定关节的骨性标志；量角器的轴心应对准关节的运动轴点；固定臂与构成关节的近端骨的长轴平行，移动臂与构成关节的远端骨的长轴平行；关节活动时要防止邻近关节的替代动作；在被动运动关节时，手法要平稳、柔和、速度均匀；通常应在关节的起始位、终末位及中间位进行测量；双侧对比测量，以判断关节活动度是否正常。23.常见的平衡功能训练方法及其适用情况：静态平衡训练：适用于平衡功能较差，刚开始进行平衡训练的患者，如在仰卧位、俯卧位、坐位下进行训练。动态平衡训练：包括重心转移、前后左右移动等训练，适用于有一定静态平衡能力，需要进一步提高平衡能力的患者。平衡仪训练：利用平衡仪提供不同的平衡训练模式，适用于各种平衡功能障碍患者，可更精准地训练平衡能力。24.（1）针对上肢肌力2级，可采用助力运动训练，如治疗师给予适当助力帮助患者完成上肢的屈伸、外展、内收等动作；也可利用悬吊训练，让患者借助吊带减轻上肢重力，进行主动运动训练。（2）可先从卧位平衡训练开始逐渐过渡到坐位平衡训练，如在卧位下进行翻身训练、左右侧卧位平衡训练；在坐位下进行前后、左右重心转移训练，逐渐增加训练难度，还可利用平衡板等辅助器具进行训练。25.（1）可选用