2026年大学生艾滋病防治知识竞赛试卷及答案（六）

2026年大学生艾滋病防治知识竞赛试卷（六）及答案考试时间：60分钟满分：100分姓名：__________班级：__________得分：__________一、单项选择题（每题2分，共15题，计30分）1.根据2024-2025年疾控数据，我国青年学生HIV感染者平均年龄约为（）A.17.9岁B.19.9岁C.22.9岁D.25.9岁2.大学生酒后与网友发生无保护性行为，事后出现发热、浑身酸痛等症状，正确的做法是（）A.误认为是疲劳所致，无需在意B.及时进行HIV检测，排查感染可能C.自行服用感冒药，观察症状变化D.隐瞒症状，避免他人知晓3.2024年WHOHIV暴露后预防指南中，推荐的PEP用药方案是（）A.单药方案，服用7天B.两药方案，服用14天C.三药方案，服用28天D.三药方案，服用14天4.下列关于大学生HIV感染低龄化趋势的表述，正确的是（）A.低龄化趋势不明显，主要集中在高年级学生B.最小感染病例不足13岁，多因无保护性行为导致C.低龄感染者均为母婴传播D.低龄感染者症状明显，易被早期发现5.大学生参与HIV检测时，下列哪种检测方式窗口期最短（）A.第三代抗体检测B.第四代抗原/抗体联合检测C.核酸检测D.快速检测试剂检测6.关于PEP药物的社区递送服务，下列表述正确的是（）A.仅能在三甲医院获取，社区无法提供B.私营药房、在线平台均可提供，提升可及性C.社区递送的PEP药物效果较差D.非专科医生不能参与PEP药物递送7.大学生因恐惧污名化而回避HIV检测，可能导致的后果是（）A.无法及时发现感染，延误治疗时机B.降低感染风险C.避免被他人歧视，有益心理健康D.自动清除体内HIV病毒8.下列哪种行为属于HIV感染的高危行为，且在大学生中发生率较高（）A.与HIV感染者共同乘坐公交车B.通过社交软件约炮，发生无保护性行为C.与HIV感染者共同使用饮水机D.与HIV感染者一起上体育课9.关于PrEP药物的使用，下列表述正确的是（）A.适合偶尔有高危行为的大学生B.可作为PEP的过渡，适合反复有高危行为者C.服用后无需再采取任何防护措施D.漏服一次就会完全失去预防效果10.大学生发现自己可能发生HIV职业暴露后，正确的做法是（）A.隐瞒暴露情况，自行观察B.及时到校医院或疾控中心咨询，启动PEPC.过度恐慌，放弃学业D.自行购买PEP药物服用11.我国青年学生HIV感染者中，男性同性性行为传播占比约为（）A.64.7%B.74.7%C.84.7%D.94.7%12.关于大学生HIV感染者的治疗，下列表述错误的是（）A.规范治疗可有效控制病情，延长寿命B.部分感染者确诊时已进入艾滋病期，治疗难度增加C.免费抗病毒治疗仅适用于农村感染者D.治疗期间需定期复查，监测病毒载量13.大学生开展艾滋病防控宣传，下列做法符合最新防控要求的是（）A.仅宣传HIV传播途径，不讲解阻断方法B.普及PEP可及性知识，引导高危后及时干预C.传播“感染HIV就无法正常生活”的言论D.回避男性同性性行为相关防控知识14.下列关于HIV感染者社交权利的表述，正确的是（）A.HIV感染者不能参与校园社团活动B.HIV感染者可正常参与社交，日常接触不会传播病毒C.学校可禁止HIV感染者入学D.HIV感染者不能与他人共同居住15.大学生对HIV感染者的歧视行为，主要源于（）A.对HIV传播途径的正确认知B.对HIV感染的恐惧和认知误区C.法律规定的歧视条款D.HIV感染者的行为不当二、多项选择题（每题3分，共10题，计30分，多选、少选、错选均不得分）1.2024年WHOHIV暴露后预防指南中，提升PEP可及性的核心措施包括（）A.推行社区递送服务，方便就近获取B.允许非专科卫生工作者参与PEP递送C.仅在三甲医院提供PEP服务D.通过在线平台提供PEP开方购买服务2.大学生HIV感染低龄化的主要原因有（）A.离开家人管束，自我防护意识薄弱B.防艾知识不足，易轻信他人C.社交软件使用频繁，易发生无保护性行为D.低龄学生免疫力强，不易感染3.关于大学生HIV检测的重要性，下列表述正确的有（）A.可早发现感染，及时启动治疗，提升治疗效果B.避免因回避检测导致病情进展至艾滋病期C.减少病毒传播风险，保护他人健康D.检测阳性即可确诊，无需进一步确证4.大学生规避HIV感染的核心措施有（）A.避免通过社交软件发生无保护性行为B.酒后坚决不发生亲密接触C.高危行为后及时启动PEP，规范服药D.主动学习防艾知识，摒弃认知误区5.关于PrEP与PEP药物的联合使用，下列表述正确的有（）A.PEP可作为过渡，帮助反复高危者转向PrEP预防B.PrEP漏服时，可通过PEP进行补救C.两者联合使用可完全避免HIV感染D.两者均需在医生指导下使用，不可自行服用6.大学生中常见的HIV感染认知误区有（）A.可通过外在症状判断他人是否感染HIVB.酒后发生一次无保护性行为不会感染HIVC.日常接触会传播HIVD.HIV检测阳性就等于宣判死亡7.HIV感染者的合法权益包括（）A.平等接受高等教育的权利B.个人感染信息不被泄露的隐私权C.正常参与校园活动、社交的权利D.获得免费抗病毒治疗和心理支持的权利8.大学生开展艾滋病防控宣传，可结合的最新防控要点有（）A.PEP的社区递送和可及性知识B.大学生HIV感染低龄化趋势及防控C.PrEP与PEP的联合使用方法D.回避高危行为相关的宣传内容9.关于大学生HIV职业暴露的预防，下列表述正确的有（）A.参与HIV检测志愿服务时，规范佩戴手套、口罩B.避免直接接触HIV感染者的血液、体液C.发生职业暴露后，及时咨询专业医生D.职业暴露后无需处理，不会感染HIV10.下列关于大学生艾滋病防控的表述，符合最新疾控要求的有（）A.重点关注男性同性性行为传播的防控B.推动HIV检测常态化，减少回避检测现象C.普及PEP、PrEP相关知识，提升干预可及性D.加剧对HIV感染者的歧视，避免传播风险三、填空题（每空1分，共10题，计10分）1.近四年我国累计报告青年学生HIV感染者超1.2万例，年均新增约__________例。2.2024年WHO指南推荐，PEP药物理想情况下应在暴露后__________小时内启动服用。3.大学生HIV感染者中，__________性行为传播占比达84.7%，是主要传播途径。4.HIV感染后，感染者可能会有很长一段时间处于__________感染期，无明显症状。5.因恐惧污名化，超50%的大学生HIV感染者会__________检测，延误治疗时机。6.PEP药物需按要求服满__________天，不可擅自停药，否则会降低阻断效果。7.对于反复暴露于HIV风险的大学生，PEP可作为过渡至__________的桥梁。8.大学生HIV感染低龄化趋势明显，最小感染病例不足__________岁。9.__________检测是目前HIV检测中窗口期最短的方式，可快速排查感染。10.大学生应摒弃对HIV感染者的歧视，营造“知艾、防艾、__________”的校园氛围。四、问答题（每题6分，共5题，计30分）1.结合最新疾控案例，简述大学生酒后发生高危行为的危害及预防措施。2.简述2024年WHOHIV暴露后预防指南的核心要点，以及大学生应如何运用这些要点做好自我防护。3.结合数据，简述大学生HIV感染低龄化的现状、原因及防控对策。4.简述PrEP与PEP药物的联合使用要点，以及大学生在使用过程中需注意的事项。5.简述大学生回避HIV检测的危害，以及如何推动大学生主动参与HIV检测。大学生艾滋病防治知识竞赛试卷（六）答案一、单项选择题（每题2分，共15题，计30分）1.B解析：根据2025年疾控数据，我国青年学生HIV感染者平均年龄仅19.9岁，低龄化趋势明显，故选B。2.B解析：大学生酒后发生高危行为后，出现发热、浑身酸痛等症状，可能是HIV感染初期表现，不可误认为是疲劳或感冒，应及时进行HIV检测，排查感染可能；A、C、D表述错误，故选B。3.C解析：2024年WHOHIV暴露后预防指南明确，PEP更推荐三药方案，建议开具28天处方，确保阻断效果；A、B、D表述错误，故选C。4.B解析：我国大学生HIV感染低龄化趋势明显，最小感染病例不足13岁，多因社交软件约炮、无保护性行为导致；A、C、D表述错误，故选B。5.C解析：HIV核酸检测窗口期最短，为1-4周，可在高危行为后1周内进行检测，快速排查感染；A、B、D窗口期均长于核酸检测，故选C。6.B解析：2024年WHO指南提出，可通过社区递送提升PEP可及性，私营药房、在线平台、警察局等地均可提供，非专科卫生工作者也可参与；A、C、D表述错误，故选B。7.A解析：大学生因恐惧污名化回避HIV检测，会导致无法及时发现感染，延误治疗时机，部分感染者确诊时已进入艾滋病期；B、C、D表述错误，故选A。8.B解析：通过社交软件约炮、发生无保护性行为，是大学生中发生率较高的HIV感染高危行为；A、C、D均为日常接触，不会传播HIV，故选B。9.B解析：PrEP药物适合反复有高危行为的人群，可作为PEP的过渡，帮助高危人群实现长期预防；A、C、D表述错误，故选B。10.B解析：大学生发生HIV职业暴露后，应及时到校医院或疾控中心咨询，在医生指导下启动PEP，不可隐瞒、自行用药或恐慌；A、C、D表述错误，故选B。11.C解析：根据疾控数据，我国青年学生HIV感染者中，男性同性性行为传播占比达84.7%，是最主要的传播途径；A、B、D表述错误，故选C。12.C解析：我国免费抗病毒治疗政策适用于所有符合条件的HIV感染者，不分农村、城市，也包括大学生感染者；A、B、D表述正确，C表述错误，故选C。13.B解析：大学生开展艾滋病防控宣传，应普及PEP可及性知识，引导高危行为后及时干预，同时普及传播途径、阻断方法等；A、C、D表述错误，故选B。14.B解析：HIV感染者可正常参与社交、校园活动，日常接触不会传播HIV，学校不可禁止其入学，也不能限制其正常居住；A、C、D表述错误，故选B。15.B解析：大学生对HIV感染者的歧视，主要源于对HIV传播途径的认知误区和对感染的恐惧，我国法律禁止歧视HIV感染者，歧视与感染者行为无关；A、C、D表述错误，故选B。二、多项选择题（每题3分，共10题，计30分）1.ABD解析：2024年WHO指南中，提升PEP可及性的核心措施包括推行社区递送、允许非专科卫生工作者参与、通过在线平台提供服务；C表述错误，并非仅在三甲医院提供，故选ABD。2.ABC解析：大学生HIV感染低龄化的主要原因包括离开家人管束、防艾知识不足、社交软件使用频繁易发生无保护性行为；D表述错误，低龄学生免疫力与感染风险无直接关联，故选ABC。3.ABC解析：HIV检测可早发现感染、避免病情延误、减少传播风险；检测阳性需到正规机构确证，不能直接确诊，D表述错误，故选ABC。4.ABCD解析：避免社交软件无保护性行为、酒后不发生亲密接触、高危后及时启动PEP、学习防艾知识，均是大学生规避HIV感染的核心措施，故选ABCD。5.ABD解析：PrEP与PEP联合使用时，PEP可作为过渡帮助转向PrEP，PrEP漏服可通过PEP补救，两者均需医生指导；不可完全避免感染，C表述错误，故选ABD。6.ABCD解析：“可通过外在症状判断感染”“酒后一次无保护不会感染”“日常接触会传播”“检测阳性等于死亡”，均是大学生常见的HIV感染认知误区，需坚决摒弃，故选ABCD。7.ABCD解析：HIV感染者享有平等接受教育、参与校园活动、社交的权利，个人信息受隐私保护，符合条件者可获得免费治疗和心理支持，四项均属于其合法权益，故选ABCD。8.ABC解析：大学生开展防控宣传，可结合PEP可及性、感染低龄化、PrEP与PEP联合使用等最新要点；不可回避高危行为相关宣传，D表述错误，故选ABC。9.ABC解析：预防HIV职业暴露，需规范佩戴防护用品、避免直接接触感染者血液体液、发生暴露后及时咨询医生；职业暴露后需及时处理，否则可能感染，D表述错误，故选ABC。10.ABC解析：大学生艾滋病防控需重点关注男性同性性行为传播、推动检测常态化、普及PEP和PrEP知识；应摒弃歧视，D表述错误，故选ABC。三、填空题（每空1分，共10题，计10分）1.30002.243.男性同性4.无症状5.回避6.287.PrEP8.139.核酸10.抗艾四、问答题（每题6分，共5题，计30分）1.结合最新疾控案例，简述大学生酒后发生高危行为的危害及预防措施。答：一、危害：根据自贡疾控2025年案例，18岁大一新生小陈酒后与网友奔现，未采取防护措施发生性行为导致HIV感染，且初期症状被误认为军训疲劳，延误检测和干预时机；（2分）大学生酒后易放松警惕，发生无保护性行为等高危行为，会大幅增加HIV感染风险，一旦感染，需长期服药，影响学业、就业和人生发展，还可能引发心理危机。（1分）二、预防措施：（1）树立自我保护意识，酒后坚决不发生亲密接触，避免因意识模糊放弃防护；（1分）（2）提前做好防护准备，避免单独与陌生网友在偏僻场所见面；（1分）（3）酒后若发生高危行为，及时在72小时内启动PEP，24小时内效果最佳，按医生要求服满28天并复查。（1分）2.简述2024年WHOHIV暴露后预防指南的核心要点，以及大学生应如何运用这些要点做好自我防护。答：一、核心要点：（1）PEP有效性的关键是及时用药，理想情况下24小时内启动，最迟不超过72小时，推荐三药方案，服满28天；（2分）（2）扩大PEP可及性，推行社区递送服务，允许非专科卫生工作者参与，通过私营药房、在线平台等渠道提供服务；（1分）（3）PrEP与PEP结合使用，PEP可作为过渡至PrEP的桥梁，PrEP漏服可通过PEP补救。（1分）二、自我防护运用：（1）发生高危行为后，牢记“及时阻断”原则，通过社区、在线平台等便捷渠道获取PEP，规范服药；（1分）（2）反复有高危行为的，可在医生指导下从PEP过渡至PrEP，实现长期预防；（1分）（3）主动了解PEP获取渠道，避免因渠道不便延误阻断时机。3.结合数据，简述大学生HIV感染低龄化的现状、原因及防控对策。答：一、现状：近四年我国累计报告青年学生HIV感染者超1.2万例，年均新增约3000例，感染者平均年龄19.9岁，最小病例不足13岁，低龄化趋势明显，84.7%的感染者通过男性同性性行为感染。（2分）二、原因：（1）低龄大学生离开家人管束，自我防护意识薄弱，防艾知识不足；（1分）（2）社交软件使用频繁，易发生无保护性行为、多性伴行为；（1分）（3）易轻信他人，对HIV感染的危害和传播途径认知存在误区。三、防控对策：（1）开展针对性宣传，面向低龄学生普及防艾知识，纠正认知误