2026一年级道德与法治下册 集体参与收获多

一、前言演讲人2026-03-02

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026一年级道德与法治下册集体参与收获多01ONE前言

前言2026年的春光似乎比往年都要来得早一些，透过明净的落地窗洒在教室的地板上，斑驳的光影里浮动着细小的尘埃，就像此刻坐在教室里那几十双充满好奇与渴望的眼睛。作为一名一线的道德与法治教师，我站在讲台上，看着台下这些刚刚踏入小学一年级的孩子们，心中涌动着一种难以言喻的悸动。这不仅仅是一堂课，这是我们共同探索“集体”这个宏大而温暖概念的起点。今天，我们要探讨的课题是《集体参与收获多》。这听起来似乎是一个略显抽象的词组，但对于正处于社会化初期、刚刚从以自我为中心的家庭生活转向以学校为单位的集体生活的六七岁孩子来说，这却是他们成长路上最重要的一课。在这个数字化与智能化飞速发展的2026年，孩子们获取信息的渠道千变万化，但人与人之间最本质的情感连接——集体归属感，依然是支撑他们健康成长的基石。我站在这里，不仅是知识的传递者，更是他们心灵成长的陪伴者。我希望通过这堂课，能让他们真切地感受到，当一个人融入集体时，那种力量是巨大的，那种收获是丰厚的。这不仅仅是教材上的知识，更是生活赋予我们的真理。02ONE教学目标

教学目标在正式开始授课之前，我们必须明确这堂课的航向。作为一名教育工作者，严谨是我们的职业底色。针对一年级学生的认知特点，我将本次教学目标设定为三个维度，力求精准、务实且富有启发性。首先是认知目标。我们需要让孩子们明白“集体”是什么。这并不是要让他们背诵定义，而是要让他们理解，班级、小组、学校，这些都是我们的“大家庭”。我要让他们知道，在这个大家庭里，每个人都有自己的位置，就像乐高积木一样，缺了谁都不行。同时，要让他们初步感知到“参与”的意义，明白参与不仅仅是举手发言，还包括一起打扫卫生、一起玩游戏、一起帮助同学。

教学目标其次是情感目标。这是本课的灵魂所在。我希望通过教学活动，激发孩子们对集体的热爱之情。让他们在集体中找到安全感，感受到被接纳、被尊重的温暖。我要让他们在情感上产生共鸣，体验到“我为大家，大家为我”的快乐。当看到他们因为为班级做了一件小事而露出自豪的笑容时，就是情感目标达成的时刻。最后是行为目标。认知和情感最终都要落实到行动上。我要引导孩子们从今天开始，尝试着在集体中主动承担一些小任务，学会关心身边的人，学会在集体活动中遵守规则并贡献力量。这种习惯的养成，将使他们受益终身。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，孩子们，把小手放好，眼睛看过来。今天我们要去一个神奇的地方，那里有很多小伙伴，大家在一起做事情，会变得特别厉害。大家知道那是哪里吗？没错，就是我们朝夕相处的教室，是我们共同的家——我们的班级。我想先给大家讲一个小故事。在2026年的那个春天，学校里举办了一次“小小建筑师”的搭积木比赛。有一个小组，他们只有三个人。其中一个小明，他搭得很高，很有创意，但是旁边的两个小伙伴，一个是在旁边帮忙递积木，一个是在旁边喊加油。最后，那个只有三个人的小组，却搭出了一座比其他人都要高、都要稳固的城堡。为什么？因为他们三个人一起努力，互相配合。如果只有小明一个人搭，可能很快就会倒塌；如果只有那两个小伙伴递积木，城堡也搭不起来。这就是集体的力量，这就是“集体参与”带来的第一个收获——力量变大。

新知识讲授那么，除了力量变大，我们还能收获什么呢？我想请大家回想一下，上次大扫除的时候。如果你一个人擦窗户，可能擦到一半就累了，窗户还是脏的。但是，如果你和同桌一起擦，你擦左边，我擦右边，不一会儿，窗户就变得干干净净，透亮得能照出人影。这时候，你会觉得累吗？不累，因为我们在聊天，在合作，而且看到成果的那一刻，心里特别爽。这就是第二个收获——快乐加倍。还有一个很重要的事情，我想告诉大家。在集体里，我们就像大树上的叶子。如果只有你一片叶子，风吹过来，你可能会被吹跑。但是，如果大家紧紧地抱在一起，风吹过来，大树纹丝不动。我们在集体里，互相帮助。谁忘记带橡皮了，你会借给他；谁跑步摔倒了，你会去扶他。当你帮助别人的时候，你也会感到快乐。当你遇到困难的时候，大家也会来帮你。这就是第三个收获——友谊与温暖。

新知识讲授所以，孩子们，集体参与，并不是要我们失去自己，而是让我们在集体的土壤里，长得更壮、更开心、更温暖。我们要学会在集体中找到自己的角色，无论你是那个搭城堡的能手，还是那个递积木的好伙伴，甚至是那个在旁边喊加油的小勇士，你在集体中都是独一无二的，都是不可或缺的。04ONE练习

练习光说不练假把式。为了让大家更好地理解“集体参与”，我们来做一个小小的情景模拟练习。请大家起立，我们把这个教室想象成我们的“大集体”。现在，我要请两组同学上来。第一组，你们是“超级清洁小队”，负责把讲台上的粉笔灰扫干净；第二组，你们是“图书管理员”，负责把散落在桌面的书本整理归位。大家注意了，这不是比赛，也不是谁比谁厉害，而是看谁能配合得最好。第一组同学，请你们分工，一个人拿扫帚，一个人拿簸箕，一个人负责把垃圾倒进垃圾桶；第二组同学，请你们分工，一个人负责分类，一个人负责上架，一个人负责把书本摆整齐。

（模拟场景描述）看，第一组的同学配合得很默契，扫帚挥舞得有节奏；第二组的同学也很快就把乱七八糟的书变成了整齐的书架。在这个过程中，你们有没有发现，如果不分工，大家一起乱抓，效率会很低。但是，当大家听指挥、各司其职的时候，任务完成得又快又好。现在，请两组同学回到座位上。大家想一想，刚才在活动中，你做了什么？你看到别人做了什么？你觉得这种一起做事的感觉怎么样？（学生回答预设）“我觉得很好玩！”“我帮了同桌，他谢谢我。”“我们一起把教室变干净了，我很开心。”很好，大家的回答都很到位。通过这个小练习，我们要明白一个道理：在集体中，每个人都有自己的任务，我们要学会配合。有时候，我们可能不是最棒的，但是当我们把每个人的力量加在一起，我们就是最棒的。05ONE互动

互动现在，我想听听大家心里话。在我们的班级里，有没有哪一件事情，是你和同学们一起完成的，让你觉得特别有成就感？来，举手示意一下。哦，这位戴眼镜的小男生，你来说说。

（学生发言模拟）“上个月运动会，我们班接力赛输了，但是大家没有怪我，而是鼓励我，下次我们一起练，终于拿了第一名。”哇，真是一个感人的故事。看到大家没有互相埋怨，而是互相鼓励，一起努力，老师真的特别感动。这就是集体的力量，这就是我们常说的“不抛弃、不放弃”。再来看看这位女同学。（学生发言模拟）“我们小组做手抄报，我不会画画，但是我会写字，我的同桌会画画，我们合作，最后我们的画报得了奖。”太棒了！每个人都有自己的长处，每个人都有自己的短处。在集体里，我们不需要样样精通，但我们需要学会互相欣赏，互相补台。这就叫“取长补短”。

（学生发言模拟）孩子们，我想问问大家，如果明天学校要举办“拔河比赛”，你会愿意加入吗？如果有人问你：“我太瘦了，拔不动，你们要我不？”你会怎么回答他？（引导回答）“你来！”“我们一起拉！”“我们一起加油！”对，这就是我们要传递的精神。集体参与，意味着我们要有担当。当集体需要你的时候，你站出来；当集体有困难的时候，你伸出援手。哪怕你只是一棵小草，只要你加入了绿色的队伍，你也能为春天增添一份生机。06ONE小结

小结时间过得真快，我们的讨论也接近尾声了。看着大家一张张稚嫩而认真的脸庞，我感到无比的欣慰。今天，我们一起探索了“集体参与收获多”这个主题。我们知道了，集体就像一个大大的怀抱，接纳我们每一个人；集体就像一辆大车，装载着我们的梦想和快乐；集体就像一棵大树，为我们遮风挡雨。我们收获了什么？我们收获了力量，因为团结就是力量；我们收获了快乐，因为分享和合作让快乐加倍；我们收获了友谊，因为我们在彼此的生命中留下了温暖的印记。孩子们，集体不是一个人的孤军奋战，而是大家的携手共进。不要小看自己的一点点力量，也不要忽略身边每一个伙伴的贡献。记住，你是集体的一份子，集体因为有你的参与而更加精彩。07ONE作业

作业快乐的时光总是短暂的，但成长的路途却是漫长的。为了把今天学到的东西落实到生活中，老师给大家布置一个特别的作业。这个作业的名字叫**“我为集体做件事”**。请大家在接下来的这一周里，观察我们的班级，观察你的同桌，或者观察你身边的任何一个同学。找出一件他们可能需要帮助的小事，或者班级里需要大家一起完成的小任务，主动去做，或者邀请大家一起去做。比如，你可以主动帮同桌捡起掉在地上的铅笔；你可以主动帮老师擦一下黑板；你可以邀请大家一起整理图书角。当你做完这件事之后，请你自己记录下来：你做了什么？你的心情怎么样？或者，当你看到别人做了这件事时，你有什么感受？下周的班会课，我们要举办一个“分享会”，看看谁是最棒的集体参与者。老师期待听到大家的声音，看到大家行动的身影。08ONE致谢

致谢最后，我想对在座的每一位孩子，也对自己说几句心里话。教育是一场漫长的修行，而我们就在这条路上并肩前行。作为一名老师，我深知，培养一个孩子的道德与法治观念，不仅仅是灌输条文，更是要像春风化雨一样，渗透到他们生活的点点滴滴。看着你们从一个个懵懂无知的孩童，逐渐学会理解“集体”，学会关爱他人，学会承担责任，这是我作为教师最大的幸福。你们的每一次点头，每一次发言，每一次真诚的合作，都让我看到了未来社会的希望。感谢