2026道德与法治七年级探究与分享 友谊的维护

一、前言演讲人2026-03-06目录01.前言07.作业03.新知讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026道德与法治七年级探究与分享友谊的维护01前言ONE前言窗外的蝉鸣声似乎还在耳边回荡，但教室里的空气已经变得凉爽而澄澈。2026年的秋天，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在讲台上，我看着台下那一双双充满好奇与渴望的眼睛，那是七年级的新生，也是我即将陪伴走过一段重要旅程的孩子们。今天，我们要探讨的话题，对于正处于青春期的他们来说，既熟悉又陌生。熟悉，是因为每个人心中都藏着那个或几个名字，那是少年时代的秘密与骄傲；陌生，是因为当那份悸动遇到现实的碰撞，当亲密无间变成了渐行渐远，他们往往手足无措，不知道该如何去修补，甚至不知道该如何面对。作为一名长期在一线与青少年打交道的教育工作者，我见过太多关于友谊的悲欢离合。有的友谊像温室里的花朵，经不起一阵微风的吹拂；有的友谊像磐石，在岁月的冲刷下反而愈发坚固。但我更想告诉我的学生们的是，友谊不是一种静态的拥有，而是一种动态的构建与维护。它不是一句轻飘飘的“我们永远不分开”，而是需要在每一次误解后选择原谅，在每一次分歧中学会妥协，在每一次成长中保持同频。前言这篇探究与分享的内容，是我基于多年的教学观察与反思，结合七年级学生的心理特点，精心打磨而成的。我希望通过这篇文章，不仅仅是传授知识，更是要引导他们去思考，去感受，去学习如何去爱，如何去经营一段长久而真挚的友谊。这不仅是道德与法治课的必修课，更是他们人生成长中不可或缺的一课。02教学目标ONE教学目标在正式展开内容之前，我们需要明确这堂课的核心指向。作为教师，我的目标不仅仅是让学生在试卷上选出正确的答案，而是希望他们的内心能发生某种微妙的转变。首先，知识与理解层面。我希望学生能够清晰地认识到，友谊不是一成不变的，它会随着时间和环境的变化而变化，甚至面临破裂的风险。他们需要理解，维护友谊需要智慧，需要勇气，更需要原则。我们要明确，真正的友谊是平等的、尊重的，而不是一方无底线的迁就与讨好。其次，能力与方法层面。这是本课的重中之重。我要教会学生如何在友谊出现裂痕时，不再选择逃避或冷战，而是掌握沟通的技巧。具体来说，就是学会“对事不对人”，学会换位思考，学会在尊重对方的前提下表达自己的真实感受。我希望他们能掌握解决冲突的基本策略，比如倾听、共情、协商，从而将友谊中的危机转化为加深了解的契机。教学目标最后，情感与态度层面。这是最柔软，也最核心的部分。我要激发学生珍惜友谊的情感，让他们明白，友谊是人生中宝贵的财富。同时，我也要引导他们建立正确的交友观，明白在维护友谊的同时，也要保持自我的独立性。这不仅是对他人的尊重，更是对自己的负责。我希望他们能以真诚、宽容和善良的心态去对待身边的伙伴，让友谊成为他们成长道路上的阳光和雨露。03新知讲授ONE1友谊的脆弱性与必然性我们常说“海内存知己，天涯若比邻”，但这往往是对友谊理想状态的描述。在现实中，尤其是对于七年级的学生来说，友谊的建立往往是一瞬间的心动，而维护它却是一场漫长的修行。我记得有一次在班上做调研，我问大家：“你有没有过和最好的朋友吵架，闹到绝交，最后又和好的经历？”几乎一半的孩子举起了手。这让我意识到，冲突是友谊中不可避免的一部分。为什么？因为人是独立的个体，我们有着不同的家庭背景、成长经历、性格爱好，甚至价值观。当两个独立的灵魂紧密贴在一起时，摩擦是必然发生的物理现象。很多同学在遇到冲突时，第一反应是“是不是他变了？”或者“是不是我不重要了？”这种自我怀疑是非常痛苦的。但实际上，友谊的脆弱性并不代表它不值得去维护。相反，正是因为它需要呵护，它才显得弥足珍贵。如果我们把友谊比作一棵树，那么建立关系只是种下了一颗种子，而维护关系，才是漫长的浇水、施肥和修剪枝叶的过程。如果我们只想要开花结果，却不愿意在风雨中为它撑伞，那么这棵树最终只会枯萎。2维护友谊的原则：平等与尊重那么，我们该如何去修剪这棵友谊之树呢？首先，必须坚守原则。在道德与法治的课本里，我们反复强调“平等”与“尊重”。但在实际的交往中，这往往是最容易被忽视的。我常看到有些同学为了讨好朋友，不惜委屈自己，甚至放弃自己的底线。比如，明明不喜欢那个游戏，却因为朋友喜欢而陪着玩；明明觉得那个玩笑不合适，却因为怕得罪人而跟着笑。这种所谓的“友谊”，其实是一种牺牲。它看似亲密，实则扭曲。真正的友谊，不是一方对另一方的依附，而是两个独立人格的平等对话。在维护友谊时，我们要学会保持“我”的存在。尊重对方的个性，尊重对方的隐私，也尊重自己的尊严。只有当我们把彼此放在平等的位置上，对话才能顺畅地进行。如果一方高高在上，另一方低声下气，那么这段关系注定是不健康的。我们要明白，真正的朋友，是能够让你做回真实的自己，而不是一个戴着面具的玩偶。3冲突解决的艺术：沟通与包容如果说原则是友谊的骨架，那么沟通就是友谊的血肉。当冲突发生时，是友谊的分水岭。我记得有一个案例，两个很好的朋友，因为一次考试排名的变动而产生了隔阂。其中的一个孩子觉得另一个孩子因为自己考得好而疏远了自己，于是选择了冷暴力。这其实是一种非常幼稚的处理方式。真正的维护，需要我们勇敢地打开心扉。这里我要强调一个核心技巧：对事不对人。当你们发生争执时，请把焦点放在“这件事情”本身，而不是针对“这个人”。不要说“你从来都不听我说话”，而要说“当我在说话的时候，我希望你能认真听”。前者是攻击，后者是表达需求。前者会激起对方的防御机制，后者则能引导对方进入解决问题的轨道。3冲突解决的艺术：沟通与包容此外，包容也是维护友谊的润滑剂。人非圣贤，孰能无过。当我们发现朋友犯了错，或者无意中伤害了我们时，不要急于指责。试着去理解他行为背后的原因，也许他那天心情不好，也许他不是故意的。当然，包容不是无底线的纵容，如果是原则性的错误，我们依然需要坚持立场，但在态度上，我们可以多一份温和。4保持独立：友谊的边界这是很多同学最容易困惑的地方。随着年龄的增长，我们越来越渴望与朋友融合，恨不得形影不离。但过度紧密的捆绑，往往会让彼此感到窒息。在维护友谊的过程中，我们必须学会建立边界。这意味着，即使关系再好，我们也要有自己的私人空间，有自己的朋友圈，有自己的兴趣爱好。我不希望你们为了友谊而放弃了自己的生活。一个没有自我的人，是无法给对方带来快乐的。真正的友谊，是两个圆相交，既有重叠的部分，也有各自独立的部分。重叠的部分是共同语言，独立的部分是各自成长。只有当我们各自都变得优秀，这段友谊才能历久弥新。不要害怕距离，有时候，适当的距离反而能产生美，能让你们在见面时更有话题可聊。04练习ONE练习为了让大家更直观地理解上述理论，我们来看一个具体的案例分析。案例背景：小林和小明是初中一年级的同班同学，两人因为都喜欢篮球而成为了好朋友。最近，两人因为一次篮球赛发生了激烈的争执。那天，小林为了帮小明挡球，不小心摔倒擦伤了膝盖，缝了三针。小明非常自责，觉得是自己连累了小林。而小林虽然表面上安慰小明“没事”，但心里其实有些不高兴。他心想：“我受伤是因为帮你，你为什么不反过来关心我一下？”几天后，小明因为家里有事，答应带小林去看他最喜欢的动漫电影，结果临时变卦，去了网吧打游戏。小林彻底爆发了，他认为小明根本不在乎他的伤，也不想陪他做喜欢的事。两人冷战了三天，友谊似乎走到了尽头。思考与讨论：练习1.你认为小林和小明为什么会发生争执？他们的矛盾根源在哪里？2.如果你是小林，你会如何处理这件事？请运用我们今天讲到的“对事不对人”和“沟通”的技巧，写一段你打算对小明说的话。3.在维护友谊的过程中，小明在哪些方面做得不够好？小林又有哪些地方需要改进？参考解析：*矛盾根源：小林的矛盾在于“心理不平衡”和“表达方式不当”。他期待的是情感上的回馈，但没有直接表达，而是选择了冷战。小明的矛盾在于“责任感缺失”和“共情能力不足”。他因为自责而逃避，没有意识到小林更需要陪伴。练习*沟通示例：“小明，我知道你那天带我去打游戏的计划取消了，心里很难过。我想跟你聊聊。那天我受伤，其实我心里挺委屈的，不是怪你，而是觉得你好像没太在意我的伤。我受伤是因为想帮你，所以我希望你能多关心我一点。我不喜欢我们这样冷战，如果你真的觉得对不起我，我们可以一起去看电影，或者我陪你包扎伤口，好吗？”*改进方向：小明需要学会承担自己的责任，不逃避。小林需要学会直接表达自己的需求，而不是生闷气。05互动ONE互动好了，现在我们来进行一个角色扮演的互动环节。请大家分组，每组四到五人，抽取一个情境卡，进行现场演绎。情境一：你的好朋友借了你心爱的限量版球鞋去参加聚会，结果回来时鞋面上有一个明显的划痕。你非常心疼，但又怕伤了和气，不敢直接说。此时，你的另一位同学劝你：“直接告诉他，这可是你最喜欢的鞋子！”情境二：你发现你的好朋友在背后说你的坏话，你非常愤怒，想立刻冲过去质问他。情境三：互动你和好朋友约定一起去图书馆复习，但他因为沉迷手机游戏迟到了一个小时，甚至没有打电话给你。你等得很着急。互动引导：（在学生表演结束后，我会走上讲台，模拟不同的对话方式。）比如针对情境一，我会演示两种方式：*方式一（压抑）：“没事，鞋子旧了也没事。”（结果：朋友不知道你心疼，下次还可能这样。）*方式二（有效沟通）：“小明，关于你借走的鞋子，我有点担心。那个划痕虽然不大，但真的很让我心疼，因为那是我的宝贝。我觉得我们应该谈谈怎么处理这个问题，以及下次借东西要注意什么，好吗？”互动我会问大家：“你们觉得哪种方式更能维护友谊？为什么？”学生们的回答通常会指向方式二。通过这种模拟，让他们切身体会到，维护友谊不是一味地忍让，而是真诚地表达自己的感受，并寻求解决问题的方案。在互动中，我还会特别强调“倾听”的重要性。很多时候，我们急于表达自己的愤怒，却忘了去听朋友的心声。有时候，朋友说“我忘了”，可能是因为他真的忙晕了头；有时候，他说“我不是故意的”，背后可能有着我们不知道的苦衷。做一个耐心的倾听者，本身就是对友谊最好的维护。06小结ONE小结时光飞逝，我们的探究与分享即将接近尾声。今天，我们一起探讨了“友谊的维护”这个沉重而又美好的话题。我们从友谊的脆弱性出发，明白了它需要我们用心去呵护；我们通过平等与尊重的原则，确立了友谊的基石；我们学习了沟通与包容的艺术，掌握了化解冲突的钥匙；我们更懂得了保持独立的重要性，明白了最好的友谊是两个更好的自己。同学们，友谊就像一杯茶，初尝可能苦涩，但细细品味，回甘无穷。在未来的日子里，你们可能会遇到更多关于友谊的困惑和挑战。也许是一次争吵，也许是一次误会，也许是一次渐行渐远。我希望你们记住今天的课堂，记住那些沟通的技巧，记住那些包容的智慧。当你下次面对矛盾时，不要慌张，不要退缩，试着深呼吸，用真诚去化解坚冰，用理解去温暖彼此。小结真正的友谊，不是永远不吵架，而是吵了架还能和好；不是形影不离，而是即使不联系，心里也一直有对方。愿你们都能拥有一段段真挚、长久、温暖的友谊，让这些友谊成为你们青春岁月里最亮丽的底色，照亮你们前行的路。07作业ONE作业为了巩固今天所学的内容，也为了将理论转化为实践，我布置以下作业：1.“友谊修复信”：请回想你最近是否与朋友有过不愉快？或者是否因为误会而产生过隔阂？请给这位朋友写一封信。信中，请运用我们今天学到的“对事不对人”和“积极沟通”的技巧，真诚地表达你的感受，并提出你的想法。不要指责，不要抱怨，只谈感受，只谈解决。写完后，你可以选择是否发送，但请务必认真完成，因为这是对自己内心的一次梳理。2.“友谊观察日记”：在接下来的两周里，请你观察你身边的一对好朋友。看看他们是如何相处，如何处理矛盾的。记录下他们相处的一个细节，以及他们处理冲突的一个小故事。然后，结合今天学到的知识，写下你的观察心得和评价。这能帮助你更好地理解友谊的多样性。作业3.“独立宣言”：思考一下，在维护友谊的同时，你如何保持自己的独立性？列出三个你觉得可以坚持的“自我原则”，比如“即使朋友约我打游戏，我也要坚持每天锻炼一小时”。写下这些原则，并尝试在接下来的一