苏州工学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷

苏州工学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.健康教育的核心目标是提升个体和群体的健康素养，以下哪项最能体现健康素养的内涵？

A.了解疾病的基本症状和治疗方法

B.能够根据健康信息做出合理的健康决策

C.定期参加健康体检

D.掌握慢性病的管理技巧

2.在健康促进活动中，社会支持系统的构建对于个体健康行为的改变具有重要影响，以下哪项不属于社会支持系统的组成部分？

A.家庭成员的关心和支持

B.同事之间的互助

C.医疗机构的专业指导

D.政府的卫生政策

3.行为改变理论中的“自我效能感”概念，指的是个体对自己执行特定行为以达到预期结果的能力的信念，以下哪项最能体现自我效能感的作用？

A.个体能够坚持每天运动

B.个体在遇到困难时能够寻求帮助

C.个体对健康行为的积极态度

D.个体对健康信息的敏感度

4.健康教育中常用的传播渠道包括大众传播和人际传播，以下哪项属于人际传播的典型特征？

A.通过电视、广播等媒介进行信息传播

B.通过社区活动、健康讲座等形式进行互动交流

C.通过网络平台发布健康知识

D.通过广告宣传健康产品

5.在制定健康干预计划时，需要考虑目标人群的特征和需求，以下哪项因素不属于目标人群特征的重要组成部分？

A.年龄、性别、职业等人口学特征

B.健康知识水平

C.经济收入水平

D.社会文化背景

6.健康教育的评估方法包括过程评估、结果评估和影响评估，以下哪项属于过程评估的主要内容？

A.干预前后目标人群健康行为的变化

B.干预活动的实施情况和参与度

C.干预效果的长期影响

D.目标人群的健康知识水平提升

7.慢性病管理中，健康教育的作用主要体现在提高患者自我管理能力，以下哪项措施最能体现健康教育在慢性病管理中的应用？

A.提供疾病治疗的专业指导

B.指导患者进行健康饮食和运动

C.提供疾病诊断的医学检查

D.帮助患者建立健康的生活方式

8.健康促进策略中的“健康政策”是指通过制定和实施相关政策，促进公众健康的行为，以下哪项属于健康政策的典型例子？

A.推广吸烟危害的健康教育

B.制定公共场所禁止吸烟的法规

C.开展戒烟咨询服务

D.发布健康生活方式指南

9.健康教育的实施过程中，需要考虑教育资源的合理配置，以下哪项因素不属于教育资源的重要组成部分？

A.教育师资力量

B.教育经费投入

C.教育设施条件

D.目标人群的健康需求

10.健康教育的评价标准包括科学性、实用性、有效性和可持续性，以下哪项最能体现健康教育的科学性？

A.教育内容符合科学依据

B.教育方法灵活多样

C.教育效果显著

D.教育资源丰富

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.健康促进活动的设计需要考虑目标人群的特征和需求，以下哪些因素属于目标人群特征的重要组成部分？

A.年龄、性别、职业等人口学特征

B.健康知识水平

C.经济收入水平

D.社会文化背景

E.健康行为习惯

2.健康教育的传播渠道包括大众传播和人际传播，以下哪些属于大众传播的典型特征？

A.通过电视、广播等媒介进行信息传播

B.通过网络平台发布健康知识

C.通过社区活动、健康讲座等形式进行互动交流

D.通过广告宣传健康产品

E.通过人际网络进行信息传播

3.健康教育的评估方法包括过程评估、结果评估和影响评估，以下哪些属于过程评估的主要内容？

A.干预活动的实施情况和参与度

B.教育资源的合理配置

C.教育内容的科学性和实用性

D.目标人群的健康知识水平提升

E.干预前后目标人群健康行为的变化

4.慢性病管理中，健康教育的作用主要体现在提高患者自我管理能力，以下哪些措施最能体现健康教育在慢性病管理中的应用？

A.指导患者进行健康饮食和运动

B.提供疾病治疗的专业指导

C.帮助患者建立健康的生活方式

D.开展戒烟咨询服务

E.提供疾病诊断的医学检查

5.健康促进策略中的“健康政策”是指通过制定和实施相关政策，促进公众健康的行为，以下哪些属于健康政策的典型例子？

A.制定公共场所禁止吸烟的法规

B.推广吸烟危害的健康教育

C.开展戒烟咨询服务

D.发布健康生活方式指南

E.提供免费的健康体检

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述健康教育的定义及其在健康促进中的作用。

2.简述健康教育评估的主要方法和内容。

3.简述慢性病管理中健康教育的主要作用和措施。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

近年来，随着生活水平的提高和生活方式的改变，我国慢性病发病率逐年上升，高血压、糖尿病、肥胖等慢性病已成为威胁公众健康的主要疾病。为了有效控制慢性病，提高公众健康水平，各地政府积极开展慢性病防控的健康教育活动，通过健康知识普及、健康行为干预等方式，引导公众养成健康的生活方式，提高慢性病的自我管理能力。

材料二：

某社区开展了一场以“健康生活方式”为主题的慢性病防控健康教育宣传活动，活动内容包括健康知识讲座、健康咨询、健康体检等，吸引了社区居民的积极参与。通过活动，居民们了解了慢性病的危害和防控措施，提高了健康素养，增强了自我管理能力，有效促进了慢性病的防控工作。

1.分析该社区慢性病防控健康教育活动的成功因素。

2.结合材料，论述健康教育在慢性病防控中的作用和意义。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

李某是一名45岁的中年男性，长期从事办公室工作，工作压力大，生活不规律，经常熬夜加班，饮食不健康，吸烟饮酒。近年来，李某感到身体逐渐出现了一些不适症状，如头痛、乏力、体重增加等，经检查发现患有高血压和糖尿病。在医生的建议下，李某开始关注自己的健康问题，并积极参与了医院组织的慢性病管理健康教育项目。

材料二：

在某社区医院，医生通过健康知识讲座、个体咨询、健康档案管理等方式，为李某提供了系统的慢性病管理健康教育服务。医生指导李某进行健康饮食、