船舶检验专业人才培养方案

船舶检验专业人才培养方案

(专业代码：520407)

一、培养目标及规格

1.培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，掌握船舶检验必须的基础理论和专门知识,

具备现代造船的模式要求的本专业领域实际工作所需的基本能力和专业技能；主

要从事船体建造检验、船舶设备安装检验、船舶艇装检验等工作的高素质技能型

专门人才。

2.规格

(1)学制与招生对象

①学制：全E制三年

②招生对象：高中生

(2)知识、能力、素质结构

①知识结构

知识大类知识名称知识标准

画法几何及工程

掌握识读和绘制工程图样的原理和方法

制图基础知识

工程力学掌握力和刚体的平衡的基本规律和研究方法

掌握平面机构运动、平面连杆机构、凸轮机构、

机械设计基本知

齿轮等知识；掌握机械零件的设计原理和设计方

识

专业基础法、一般机械装置的工作原理和结构等相关知识

知识船舶原理的基本掌握船体近似计算的方法，计算船舶的浮性、稳

知识性、抗沉性等性能的方法和原理

掌握电气安装件及船体构件开孔补强、船用电缆

船舶电工电子技及其拉敷、船舶电气设备的安装等内容；掌握交

术的基本知识直流电路原理、工业生产中常用电器设备的性能

和使用的相关知识

船舶结构与制了解船舶的类型与特点，熟悉船体制图标准，船

图、船舶艇装工体图样的表达内容与原则，绘制船体图样的方法。

程的基本知识了解船舶设备与系统的组成、原理和布置要求

船舶建造工艺的熟悉船舶建造过程，了解建造工艺，掌握型线放

基本知识样，构件和外办展开的原理和方法

造船生产设计、掌握生产设计编码、生产设计标准、船体生产设

船舶结构设计的计、托盘管理、管系生产设计、铁胭件生产设计

基本知识的基本原理、方法和过程

船舶CAD/CAM应熟练掌握CAD软件与东欣软件相关知识，运用软

用的基本知识件建模以及数学放样的原理和方法

专业知识

船用材料与船舶掌握船舶金属材料的主要属性、船舶结构焊接缺

焊接无损探伤的陷种类及产生原因以及船舶焊接无损检验操作技

相关知识术

掌握船用材料检验、船体建造检验、船体陋装检

船舶检验的相关

验等内容；掌握船舶建造的各种检验的要求、内

知识

容和方法等相关知识

精度测量的基本掌握船舶建造过程中的测量技术和现代造船精度

相关管理的方法

造船英语的基本掌握常用船舶专业词汇，了解船舶制造与修理工

知识程英语基本特点，进行进行简单阅读和翻译

②能力结构

能力分类能力名称能力标准

了解各类船舶的结构形式与特点，掌握船体制图的

识图制图能力原理和国家标准、各类船体图样的内容、识读和绘

制方法；能够独立绘制一般的船体图样

通用能力造船软件操作

能力和船体结进行船舶CAD/CAM应用的能力,熟练使用通用CAD

构设计与计算软件和造船专用软件等进行船体结构设计

机能力

掌握船舶金属材料的主要属性、常用的焊接方法，

焊接及其它设

以及工艺要求。能够正确选择焊接方法和工艺，独

备操作能力

立进行焊机操作以及其他设备的操作。

工艺文件制定进行修造船生产计划、组织等管理能力，能编制修

与识读能力和造船生产计划和技术文件、能组织修造船生产船舶

编制生产计划、建造与修理工艺制定和现场施工指导能力，熟练掌

技术文件能力握船舶建造工艺过程、方法

造船生产设计、绘制生产设计图纸、编制技术文件

生产设计与绘的能力，熟悉现代造船技术，熟练使用计算机绘制

制能力船舶图样、编制生产计划能力、陋装工艺制定、安

装能力、生产技术文件编制能力

构件放样、外

从事修造船中钢料加工、部件装配、平面分段流水

板、结构展开和

船体构件制作、线、分段装配、总段装配、船台装配的能力，熟悉

核心能力分段总段装配船体钢料加工工艺、加工设备及使用方法，熟悉船

能力及加装能

体装配工艺过程及施工方法，能进行上述工种操作

力

现场施工管理熟悉生产设计和制造工艺，能够正确编制生产计划，

能力进行现场施工管理

熟悉船舶测量仪器的使用方法和船舶建造中测量方

精度测量能力

法，能进行船体分段精度测量

船舶检验能力掌握船用材料的种类性能和质量检测方法

③素质结构

学生应具备良好的职业道德修养和专业素养，对工作有热情，有事业心和责

任感，具有团结协作和吃苦耐劳精神，并善于沟通。

二、职业岗位与能力

1.职业岗位与能力分析

岗位群岗位能力专业能力课程设置

具有船体放样识图制图能造船生产设计；

与号料、构件加力；工艺文件船体建造与修

船舶建造工、船体装配与制定与识读能理工艺；船舶建

检验岗位焊接的施工能力；船体构件造测量与精度

力，掌握相关标制作、分段总管理;船舶焊接

准和规范；具有段装配能力；无损检测;船舶

对船体建造过焊接无损检测检验。

程进行检验的能力；精度测

船能力。量能力。

舶

检

验熟悉船舶陋装

专识图制图能造船生产设计;

船舶艇装的各环节的工

业＞力；陋装工艺船舶艇装工程;

检验岗位艺过程；掌握蒯

岗制定、安装、船舶检验。

装工艺的标准

位检验能力。

和规范；具有对

群

艇装工艺过程

进行检验的能

力。

具有进行船舶识图制图能船舶涂装与防

船舶涂装涂装生产设计力；焊接设备腐；船舶材料

检验岗位的能力；掌握船操作、检验能与焊接工艺；

舶涂料的使用力；涂装工艺船舶检验。

方法；具有对船制定、检验能

舶涂装过程进力。

行检验的能力。

2.专业服务产业集群（或专业服务产业领域）

船舶修造业、装备制造业

3.专业服务职业范围

大中型造船企业和船舶检验单位一线技术人员

4.专业就业岗位（包括首岗就业岗位、拓展就业岗位）

首岗就业岗位可发展就业岗位拓展就业岗位

船舶焊接质量检验员

船舶制造质量检验员船舶资料图纸审查员

船东检验员、业务员

船舶陋装质量检验员船用设备检查员

船舶涂装质量检验员

三、课程体系框架

1.公共基础课程（通识教育课程）

课程类别序号课程名称建议学时建议学

1思想道德修养241.5

2法律基础241.5

3政治思想理论483

4实用英语一604

5实用英语二604

公共基础6实用英语三302

课程7实用英语四302

8体育与健康一301

9体育与健康二301

10计算机基础563.5

11应用文写作322

12基础高等数学483

2.专业（大类）基础课程

课程类别序号课程名称建议学时建议学

1工程制图563.5

专业（大2工程力学322

类）3机械设计技术402.5

基础课程4公差配合与机械测量技术322

5电工电子工艺563.5

3.专业课程

课程类别序号课程名称建议学时建议学

1船舶结构与制图966

2造船材料与焊接483

3船舶原理483

4船舶建造工艺724.5

5造船生产设计724.5

专业课程6造船专业英语483

7船舶建造测量与精度管理483

8船舶检验483

9船舶胭装工程563.5

10船舶焊接无损检测483

11船舶涂装与防腐483

4.专业实践课程

课程类别序号课程名称建议学时建议学分

1船体结构制作实训602

2机加工实训301

3钳工实训301

4造船生产设计独立实训301

5船舶放样实训602

专业实践

6船舶CAD/CAM实训903

课程

7焊接实训1204

8焊接检验实训602

9造船精度控制实训301

10专业技能综合实训1204

11毕业顶岗实习48016

四、校企合作方式

船舶检验专业已与大连中远船务工程有限公司、大连船舶工程技术研究中心

有限公司、大连渔轮公司、大连工业工程公司等多家船舶企业展开了校企合作，

合作模式灵活多样：

1、“订单”合作模式

招生前（或大学二年级开始）与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家

长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现招生与招工同步，

实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基

础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,

毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。鉴于订单班学生数量需满

足学校相关规定，单个企业的用人需求不多，考虑订单班学员由欧柏特、欧利德、

江本等几家设计单位的需求共同组成。

2、教师到企业挂职锻炼

培养“双师型”教师，主要的途径之一则是安排教师到企业挂职锻炼。具体

操作：由院领导或教师个人与合作企业取得联系，确定挂职锻炼的时间与工作安

排，挂职锻炼前由学院、企业和教师个人签订合作协议，锻炼教师做好相关工作

记录，并完成挂职锻炼报告，完成协议内容。通过挂职锻炼，可以使教师在以下

方面得到提高：1）深入船舶制造或设计企业，提高实践动手能力；2）了解行业

现状和发展趋向，熟悉船舶产品工艺流程；3）实践锻炼，利于深化教育教学改

革。为保障学校教学工作的正常开展，挂职锻炼效果达到最佳，教师大多利用寒

暑假或教学空档期，根据自身不足选择到大连渔轮、大连船舶工业工程公司、大

连船舶工程技术研究中心等合4作企业挂职锻炼。

3、教学见习模式

学生通过一定的在校专业理论学习后，为了蟀合作单位的船舶建造、生产工

艺、现场测量和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教

育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对船舶生产过程、分段精

度控制操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作，较为系

统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。我院已

利用学生假期安排学生到大连渔轮公司、大连船舶工业工程公司等多家进行教学

见习，得到了企业的一致认可。

4、顶岗实习模式

学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐

的形式，到用人单位进行为期半年的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，

合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合珞职业人。

另外，为了适应船厂需求，培养多方面人才，顶岗实习岗位主要设有：船舶

焊接质量检验员、船舶制造质量检验员、船舶胭装质量检验员、船舶涂装质量检

验员。

（1）船舶焊接质量检验员岗位实习内容：认真学习焊接工艺、检验及安全,

并做好师傅交给的工作任务，且进行操作前的技术交底，作好施工日志。

（2）船舶制造质量检验员岗位实习内容：认真学习领会分段施工图纸和相

关操作规范，并跟着师傅做好精度测量工作，且进行操作前的技术交底，作好施

工日志。

（3）船舶瓶装质量检验员岗位实习内容：认真学习领会胭装施工图纸和相

关操作规范，并跟着师傅做好胭装检测工作，且进行操作前的技术交底，作好施

工日志。

（4）船舶涂装质量检验员岗位实习内容：学习涂装工艺要求，学习项目相

关的规范、标准等，跟着师傅学习涂装检验相关知识、技能、操作规范，并进行

操作前的技术交底，作好施工日志。

五、第二课堂活动安排

1、建立船舶博物馆

以班级为单位每一届都需要选择现服役的或者历史上具有代表意义的船舶

查找其详尽的资料，包括主尺度、用途、历史经历等，并上交到学院专设的船舶

博物馆。船舶博物馆对外开放，馆内陈列往届学生制作的不同类型的船模并附带

每条船的详细信息及制作学生和指导教师姓名C

通过建立并完善船舶博物馆既能够让学生在制作船模的过程中对本专业产

生了浓厚的兴趣，培养了动手能力并在查找与该船相关的信息过程中了解了相关

专业知识，锻炼了信息搜索的能力，而且促进了学院的凝聚力有益于培养学院的

船舶文化氛围。

建议组织学期：第二学期，支撑课程：船舶原理、船舶结构与制图。

2、分段模型制作装配

学院提供某船型分段的施工图和结构图，学生以组为单位进行该分段的模拟

装配，最后制作组应完成的任务除了纸质的分段外，还应制定出该分段的工艺方

案，主要包括：

（1）该分段的基面选择

（2）制作该分段的设备（实际应准备的设备）

（3）该分段装配方案

（4）该分段的焊凄程序

除了制作团队位，还可以报名船检组，主要负责以下任务：

（1）该分段制作过程的施工质量

（2）分段的精度控制

（3）分段工艺措施的合理性

最后学院分别评选出最佳的制作组和船检组。

本活动学生通过自己动手操作，将课堂所学的专业知识应用到实际当中，很

好的体现了理实结合的思想，学以致用，更好的理解和巩固了自己的专业知识，

通过小组成员的通力合作，制作分段并讨论最后制定合理的工艺方案，更好的培

养的团队精神，而船检组通过对别组制作工程的监督不仅需要对本专业知识的熟

练掌握，而且因为本活动是对船舶实际制造过程的模拟，所以更需要了解船级社、

船检部门的相关规范，对将来的实际生产，甚至为将来在船厂要与船检、船级社

部门的交流打下良好的基础。

建议组织学期：第三学期，支撑课程：船舶结构与制图、船舶建造测量与精

度管理、造船生产设计、船舶建造工艺

3、造船动画展不

学院提供某船的施工图及结构图，参加学生分为分段制作、船台总装、船舶

下水等几个阶段进行动画的制作，根据学院提供的图纸，应用东欣软件，若学生

对软件不太熟悉，可以安排指导教师进行简单的指导。利用课后时间，完成从部

件、分段、船台总装、船舶下水等一系列的动画，最后可以汇总完成一部动画短

片并向全员学生企业合作单位展示。

通过该活动课，对培养学生识图能力、船用软件的操作能力、团队合作能力、

表达能力都有很大的帮助。同时通过模拟一条整船的建造过程，也给学生将来可

能要面对的实际生产任务建立了一个形象具体的规念，帮助学生更好的去适应。

建议组织活动学期：第四学期，支撑课程：船舶结构与制图、船舶生产设计、

船舶建造工艺、CAD/CAM实训等

4、扬帆远航环大连游

通过专业课的学习和实训教学工作，学生已初步具有一定专业知识和动手能

力。参加本活动学生可以根据自己所学知识，在学院与老师的帮助下制作一个大

型的风帆与汽油混合动力并带有遥控的船模，沿大连市区域进行一次环游活动。

团队需要通力合作，应用自己所学或通过自己在网上查找资料解决过程中遇到的

各种问题，以完成本次环游活动。

建议组织竞赛学期：第五学期，支撑课程：船舶生产设计、船舶建造工艺、

金工实习、焊接实训等。

活动名称活动内容活动时间学分

建立船舶博物馆为船舶博物馆制作一个船模第二学期

制作分段模型学生分组进行分段装配第三学期

设置船检组对分段进行质检

学院范围内进行评比竞赛

造船动画展示制作进行造船动画并展示第四学期

扬帆远航环大连游兴趣小组用帆船模型环大连游第五学期

六、毕业条件

1.学分要求

修完计划规定的所有必修课程，并选修规定量的公共选修课程，总学分为

142.5学分；

2.获得相应证书

（1）高等学校英唔应用能力考试A或B级证书；

（2）船体装配、焊接无损检测证书、船舶电焊任一船舶特有工种职业资格

证书。

七、专业教学资源条件

1.专业师资队伍条件

（1）在校生学生规模建议

4个自然班

（2）本专业专任教师总数、实践教师的数量与比例

本专业专业教师总数应达到10人以上，其中：

理论教师数量不少于6人，比例达到60%左右；

实践教师数量不少于4人，比例达到40%左右。

另外，应具备由企业一线工人组成的兼职教师队伍，教师人数10-20人。

（3）具有企业经历的专任教师占专业教师比例

具有企业经历教师占专业教师比例不低于80九

（4）职称结构

副高级以上职称比例不低于20机中级职称比例60%左右，初级职称比例不

高于20%o

（5）年龄结构

40-50岁比例20%左右，30-40岁比例为60%左右，30岁以下比例20%左右。

2.专业实践教学条件

（1）校内实践教学条件

专业能力是否能力要素教学场地主要设备设施工具与耗材

核心（实训室）

能力

船舶焊接否掌握船舶金属材料的主要船舶焊接逆变焊机，气体保钢板，焊剂，焊

能力通用属性、常用的焊接方法，以实训室护焊机（包括减压丝，气体等

能力及工艺要求。能够正确选择装置等）直流氨弧

焊接方法和工艺，独立进行焊机，埋瓠焊机

焊机操作（包括轨道等全

套设备）等

焊接检验是了解船舶焊接无损检测材船舶焊接焊机、无损探伤、钢板，焊剂，焊

能力料、声学方法检测新技术与实训室焊接机器人等丝，工装夹具，

诊断标准；能独立进行X射检测软件等

线检测与V射线检测、射线

计算机层析检测、P射线与

Y射线测厚

计算机

船舶常用否熟练使用通用CAD软件和造CAD/CAM计算机

AUTOCAD软件

软件操作通用船专用软件（东欣软件）实训室东欣SPD软件软件

能力能力11DSHM软件

识图制图是了解各类船舶的结构形式船舶结构船舶结构模型、绘绘图工具

能力与特点、各类船体图样的内装配实训图工具、绘图台等

容、识读和绘制方法；能够室

独立绘制一般的船体图样

船体放样是能够对船体肋骨型线等进船舶放样拉锯、样条、长尺笔、油漆等

能力行放样。实训室等

船舶建造是掌握相关测量仪器的使用造船精度全站仪、水平仪、卷尺、水平尺、

精度控制及应用相关软件对数据进控制实训经纬仪等线锤等

能力行分析。室

（2）校外实践教学条件

①合作企业指导教师应具备的条件

合作企业教师首先应该具备过硬的专业素质，熟练掌握学生从事岗位相关专

业知识，具备相应岗位能力。能对高职院校船舶专业学生可能从事的工作给出必

要性的指导。并具备良好的沟通能力，可以与学生更轻易的沟通；对学生有耐心

和责任心，能为学生帔心的解答问题。

②合作企业接收学生实训或顶岗实习应具备的条件

合作企业应具备足够的空间能力容纳学生学习，有供学生学习的岗位并可以

给学生安排实习任务，同时有相关人员进行实训内容指导，有人员对学生进行合

理的人事管理并保证学生的安全。

③合作企业参与实训教学与顶岗实习管理与运行的条件

实训教学方面，合作企业可以派专任人员到校内进行专业指导，定期或协调

安排时间，在课堂上最大程度地为学生解答可能产*的问题C

顶岗实习方面，合作企业可以与学校及时沟通，共同进行生产性实训环境设

计、生产性实训项目开发、企业文化氛围建设等，与企业共同制定学生实习评价

标准，共同建立与工学结合人才培养模式相适应的实践教学运行管理机制，加强

顶岗实习的过程管理和质量监控，确保实习质量。探索实行学生”工作（职业）

经历证书”制度。

八.人才培养模式建议

船舶检验专业以培养高技能型人才为目标，以培养学生职业素质为重点，沿

系统化的技能训练和系统化的知识学习两条主线，工学结合，基于船舶检验及制

造工艺实施工作过程的能力递进，构建课程模块，转化课程体系。

?鹦察一►职业能力一►课程模块一►课程体系构建

《工程制图》

基木岗位船舶检验《工程制图》

图纸分析

能力基础模块<«痂原理》

《公差配合与机械测量技术》

系《解舶结构与制图》

O统

船舶建造及《能舶建培工艺》

化

核《造船生产设计》

化

质量精度控船舶《造船材料与焊接》

的

心

的

制检验《造船专业英语》

技

岗

知

专项《船舶艇装工程》

能

位

识《朋舶检蛉》

技能

训

能

学《船舶建造测盘与精度管理》

模块《船舶焊接无损检测》

练

力

船舶检验习机加工实训、钳工安训

招船结构制ft实训

焊接实训

焊接检验实训

朋舶CAD'GAM实训

船舶的经营岗位拓展_.船舶检验能造船精度控制实训

与管理能力~力拓展模块造船生产设计实训

放样真训

（一）系统化的知识学习

系统化的知识学习分为四个阶段，实现学生从基础知识学习、专业基础知识

学习到专业综合知识学习，最后到拓展知识学习，课程内容逐渐深入。

第一阶段为基础知识学习：在校内完成英语（180学时）、数学（48学时）、

法律（24学时）、计算机等公共基础（56学时）知识学习，使学生顺利完成良好

的素质教育，课程多以理论教学为主，教学过程臼学校公共课教师完成，时间主

要安排在第一和第二学期；

第二阶段为专业基础知识学习：在校内完成工程制图（56学时）、工程力学

（32学时）、机械设计技术（40学时）、公差配合与机械测量技术（32学时）、

电工电子技术（56学时）等专业基础知识学习，为使学生能够完成向专业的顺

利过度，可做理实一体化教学，使学生在学中做，做中学，教学过程由校内专业

教师完成，时间主要安排在第一和第二学期，为后续专业课程学习打下良好基础;

第三阶段为专业综合知识学习：本专业学习的最关键阶段，完成船舶结构与

制图（96学时）、船舶建造工艺（72学时）、造船生产设计（72学时）、造船材

料与焊接（48学时）、船舶检验（48学时）、船舶专业英语（48学时）、船舶建

造测量与精度管理（48学时）等专业（核心）课程学习，此阶段宜采用理实一

体化教学模式，主要在校内完成，教学过程可聘请经验丰富的工厂技术人员参与

实践部分教学，由专业教师完成理论部分讲授，学生获取本专业的绝大部分知识,

为顺利从事船舶检验专业工作打下良好基础，时间主要安排在第三、第四和第五

学期：

第四阶段为拓展知识学习：为最后一个阶段，完成船舶胭装工程（56学时）、

船舶涂装与防腐（48学时）等专业选修课程学习，拓展专业知识面，倡导学生

自主学习，培养综合利用专业知识能力，教学活动在校内完成，主要由校内专业

教师完成，条件允许可聘请行业专家做相关讲座，为学生的职业发展打下良好基

础。

（二）系统化的技能训练

系统化的技能训练分为三个阶段，实现学生从基本技能的训练到综合技能训

练及职业素质训练再到生产岗位的平滑过渡。

第一阶段为基本技能训练：在校内完成两个实训I：（1）金工、钳工实习（两

周），由机械学院提供实训教师和实训场地协助完成，使学生初步了解机械加工

工艺。（2）船体模型制作实习（两周），院内实训教师指导，船舶结构装配实训

室进行，使学生掌握船舶结构图纸识读和绘制能力，建立良好空间立体思维。这

两个实训都安排在第二学期末完成，采用轮岗制；

第二阶段为综合技能和职业素质训练：完成五个实训：（1）船舶放样实训（两

周），院内实训教师指导，船舶放样间进行，主要让学生掌握型线光顺、展开的

原理等知识，具有能够进行船体的型线放样、展开船体构件、制作样板等能力。

（2）船舶CAD/CAM实训（三周）,院内实训教师指导，船舶CAD/CAM实训室进行,

使学生掌握AUTOCAD的基本应用、船体型线图的制图原理、船体分段结构图的绘

制方法、船体分段结构到三维建模等相关知识，培养学生熟练操作AUTOCAD软件、

识读和绘制简单船体图样的能力。以上两个实训均安排在第三学期末，采用轮岗

制。（3）造船生产设计独立实训（一周），院内实训教师指导，船舶结构与设备

实训室进行，使学生掌握绘制船体生产设计工作图的步骤和方法的相关知识；培

养学生绘制船体工作图的能力。（4）焊接实训（四周），院内实训教师指导，船

舶焊接实训室进行，使学生具有能够使用常用焊接设备进行焊接操作的能力，达

到中级焊工水平。以上实训均安排在第四学期，采用轮岗形式。（5）船舶焊接检

验实训（两周），院内实训教师指导，船舶焊接实训室进行，使学生具有能够使

用无损探伤进行焊接桧验的能力。（5）造船精度控制实训（一周），院内实训教

师指导，造船精度控制实训室进行，使学生具有应用全站仪精度测量分段并对测

量数据进行分析的能力。以上实训均安排在第四学期，采用轮岗形式。

第三阶段为生产岗位训练：完成两个实训I：（1）专业技能综合实训（四周）,

可采用两种形式：可以在院内完成，由院内实训教师指导，分别在船舶检验实训

室和船舶建造工艺实训室进行；也可以在校外实训基地完成，由校外实训基地指

导教师指导。使学生掌握船舶企业的生产情况、生产场地、设施、船检专业技术

岗位的要求等知识，让学生具有根据图纸工艺文件应用指导生产，根据实际生产

合理的安排分配人员及团队合作与沟通等未来工年所需掌握的重要能力。本实训

安排在第五学期末完成；（2）毕业顶岗实习（十六周）。在顶岗实习合作企业进

行，由顶岗实习企业指派的师傅和校内指导教师共同指导完成。为了适应船厂需

求，培养多方面人才，顶岗实习岗位主要设有：船舶焊接质量检验员、船舶制造

质量检验员、船舶胭装质量检验员、船舶涂装质量检验员等，合作企业有大连中

远船务有限公司、大连船舶工程技术研究中心有限公司、大连渔轮公司、大连船

舶工业工程公司等多家船舶企业。

九.人才培养方案实施保障

1.人才培养方案实施负责人

人才培养方案实施的负责人为专业带头人或专业主任。

应具备先进的高职教育理念，丰富的教学经验，较强的专业知识及实践能力。

2.确保人才培养方案实施的学院机制与管理办法

人才培养方案是人才培养目标、人才培养过程和人才培养方式的总体设计，

是学校保证教学质量和人才培养规格的基本教学文件，是组织教学过程、安排教

学任务、确定教学编制的基本依据。为确保人才培养方案有效的实施，建立以下

机制和管理办法：

(一)建立人才培养方案实施机制和办法的原则

1、系统性原则

从人才培养方案的制定、实施过程管理、质量监控与反馈、完善和调整人才

培养方案的整个闭环系统进行人才培养方案全程管理，建立系统观的观念，使人

才培养质量持续稳定提高。

2、可操作原则

以可以量化和简洁执行作为机制和管理办法指定的原则，使机制和办法更加

直接地指导教学管理的实践，提高效率。

3、动态性原则

人才培养方案在阶段执行中，虽然应该有稳定性，但高职教育和所服务的经

济建设都处于发展中，因此，应紧跟市场变化和人才需求等变化，定期地进行人

才调研和调整，使人才培养能更好地服务于经济发展需要，更好地完成高职教育

使命。

4、规范性原则

从方案制定、落实与管理、监控和反馈等，都应在规范和合理的程序指导下，

有序进行，确保人才培养方案建设的标准性和客观性。

(二)建立人才培养方案保障有效观测点系统

专业人才培养方案的实施是一项系统工程，在实施过程中应把握和监控的要

点，因此，首先应建立人才培养保障有效观测点系统。

1、人才培养方案确立中的观测点

(1)人才培养方案确立过程

过程是否合理是人才培养方案的起点，因此，应首先考核人才培养方案过程

中调研、归纳等是否准确。

(2)专业定位

人才培养方案中的培养目标、课程体系、教学环节、教学条件等应体现专业

定位，专业建设是否围绕专业定位进行。

(3)专业特色

人才培养方案在实施过程中应注重专业特色的提炼和提升，注重体现人才培

养模式的内涵建设，经过专业建设是否能形成本专业的优势。

2、人才培养方案实施中基础保障的观测点

(1)课程建设

课程建设是人才培养方案在实施过程中的核心。其主要内容包括：按照基于

系统建设和项目课程开发的要求建立专业课程体系，制定课程标准，完成课程整

体设计和教学单元设计，建设精品课程和校级优质课程。

(2)实践教学项目

按照企业真实项目和虚拟企业项目进行项目教学，主要包括：项目开发、项

目实施、项目实训、项目教材、项目考核。

(3)教材建设

按照工作过程和工作项目的思路开发教材，教材的体例和内容应在打破传统

知识结构的基础上进行项目教材的重构。

(4)教学资源库建设

在人才培养方案实施的过程中应建设并不断完善专业教学资源库。专业教学

资源库主要包括：案例库、资料库、课件库、试题库、参考文献库、行动过程描

述库等。

(5)队伍建设

教师的双师素质和队伍的双师型是其主要观测点。教师的教研、实践能力提

升、职教能力等方面是否能符合高职教育需要。工学结合的教学过程和教师教学

方法改革。在人才培养方案实施过程中应体现全过程的工学结合，在学校要切实

体现企业的生产过程，教师教学应体现学生主体并围绕生产过程开发工作项目，

按照工作项目的工作过程实施教学过程。企业教师队伍等是否满足实习实训教学

要求。

(6)实训实习条件

包括校内实训条件和校外实习基地建设状况。校内实训是否满足基本技能和

专业技能学习，校外实训基地是否可以满足顶岗实习需要。

（7）校企合作

校企合作应贯穿人才培养方案实施的全过程，企业的专家和技术人员参与课

程教学，为学生完成实训教学提供条件。教师带领学生深入企业，结合实际开发

工作项目，在真实场景下进行项目教学。校企双方通过人才培养方案的实施形成

互惠、互利的运行机制。

（8）素质教学体系

构建学生素质教肓和素质拓展系统，量化职业素质教育指标，开发职业素质

与职业拓展教育课程。

3、教育运行与组织

人才培养方案的实施应以科学的教学管理相配合。在人才培养方案实施过程

中应按照学校的有关规定制定在实施层面和操作层面的具体规定，使教学过程体

现管理流移并做到有制度可循。

（1）日常教学

日常教学是否规范、有序。这是人才培养方案落实的基础。

（2）实训教学

实训教学包括课程内实训I、综合实训和顶岗实习，是否构建点、线、面一体

化的实训教学系统。

（3）质量监控

包括学生、学院、学校、用人单位、同行、社会等对人才培养质量的反馈。

4、入口和出口

⑴“入口”

专业在招生中状况描述。一次上线率、录取率以及报到率等。

（2）双证书教育

双证书教育是人才培养方案实施结果的重要本现。学生获得双证书状况。在

教学过程中，无论是理论知识讲授还是动手、动脑的实际训练应与职业资格技能

取证互通，学生在课程学习后是否是与取证融合。

（3）就业

包括就业率、对口率等，是否能够保持良好的社会认可是专业培养的重要监

测点O

（三）教学运行与管理组织

根据上述观测点，应从上述四个方面建立管理机制和办法，为了更好地进行

执行，首先应从管理设置上进行。

1、主要责任分工

负责人工作内容

负责专业人才培养方案的制定、专业课程的开设、课程的改革与建设、

课程课件内容的框架、课件评审指标的制定、专业建设中的教学研究等；

院长

人才队伍的规划和建设，包括骨干教师的培训、青年教师的培养、教师

的企业实习等。

书记负责教研和科研，推进校企合作。

负费实训基地的全面建设，包括实训基地各个实训室的调研、论证、招

副院长1

标、布置、实训项目的设置、管理等以及监控。

负责日常教学管理，包括学生的课堂教学、教师的教学安排、学生和教

副院长2

师各自的考核等学生与教师的全部日常管理工作以及考核。

专业主任负责人才培养方案的调研、归纳、落实以及课程建设等。

2、教学运行与管理目标

通过构建教学运行与管理体系，做到权责分明使专业教学运行与管理适应建

设和教学改革的需要，体现专业培养目标的基本要求，并不断形成特色，使专业

教学运行流畅、合理、有序、高效。

3、教学运行与管理系统（学校规定）

教学运行与管理系统包括：管理流程、管理制度、管理评价。

——管理流程包括：教学管理流程、学生顶岗实习管理流程、学生管理流

程、实训基地管理流程。

序号制度名称

1教学运行管理办法

2项目课程考核管理办法

3学生顶岗实习过程管理办法

4非毕业班课程教学与考核管理办法

5学生顶岗实习专兼职教师管理办法

6学生顶岗实习考核办法

7综合实训管理与考核办法

8实训基地管理办法

--管理评价。专业教学运行质量管理监控组织是依据标准明确、操作有

序的教学质量标准体系而运行的。重点是通过合作企业相关人员的安排，加强顶

岗实习检查等工作，落实保证了各教学环节的质量管理。

教学运行质量标准

111

教教裸校校环成双

学学堂内外节绩证

大实授实实检评毕

纲施深训习查定业

标标标标标标标标

准准准准准准准准

LJ

1

教教整单实实实检教学实

学学体元训训训查师生训

内进设设内标安标评互成

容度it计容准排准定评果

学生评教企业鉴定过程考核

同行评教实习日志以证代考

其中，主要的教学管理质量监控点。

监控对象监控内容监控点

教师教学能力评测教学整体设计、单元设计

对教师教学质量学生评教教态、教学进度

的监控同行评教项目导向

企棉评教教材改革

学生过程性成绩考核课堂表现、承担任务

对学生学习质量教师不定期巡查学生实习单位出勒情况

的监控企业兼职教师对•学生评价业务表现、工作责任

学生的实习实践总结实习日志、项目报告

实习基地的开发新开基地数量、接待学生人数

实习基地的内涵建设校企合作深度

对实习实训监控学生的实习实训状况实习范围

实习实训工作的制度建设实习管理制度

专业建设教师的工作考核校企合作参与工作

4、建立信息反馈系统

信息反馈系统由教学院长例会、学年教学工作总结和各种教学通报等内容组

成，它一方面通过教学情况的通报、重大教学事件的实时反馈，将教学信息及时

反馈到教学一线的教师和教学管理人员，扶持和鼓励先进，及时处理和整改问题;

另一方面将监控中发现的问题反馈到管理决策系统，使决策部门及时评价、修订

教学目标和质量监控体系，实现教学质量监控体系的自我调整和完善。

（四）建立教学质量激励机制和办法

教学质量激励系统包括奖励模块和惩罚模块，引入激励竞争机制，对教学院

系、教师的工作做出评价并进行奖惩。

1、奖励

（1）单位教学绩效考核奖励。学院对年度教学工作绩效考核成绩突出的专

业进行表彰和奖励；

（2）教学评比。学院每年组织青年教师讲课比赛，对讲课比赛优胜者以及

获得各种先进称号的教师进行表彰和奖励；并评选出教学名师、教学标兵、优秀

主讲教师和青年教学标兵。

（3）成果奖励。学院每年对各级教学成果进行表彰奖励。

2、惩罚

（1）学院对年度教学工作绩效考核成绩落后的专业，在教学绩效调控中减

少其经费；

（2）学院对严重适犯教学规范的教师进行教学事故认定并处理，情节较轻

的教师进行通报批评；

（3）对教学质量有问题的教师在职称评定推荐时实施一票否决。

十.专业课程简介

1、工程制图

建议学时：56建议学分：3.5

本课程主要讲授投影基础、立体投影、制图的基本知识与技能、组合体、机

件的表达方法等内容；掌握识读和绘制工程图样的原理和方法的相关知识；培养

学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有一定的绘图能力。

2、工程力学

建议学时：32建议学分：2

本课程主要讲授静力学公理、物体的受力分析、平面力系、空间力系、摩擦

等内容；掌握力和刚体的平衡的基本规律和研究方法的相关知识；培养学生将一

些简单工程实物抽象为力学模型的能力，进而分析和解决一些工程实际问题。

3、公差与机械测量技术

建议学时：32建议学分：2

本课程主要讲授公差配合、计量器具与测量方法、测量误差及数据处理、表

面粗糙度及其测量、形状和位置公差与检测等相关知识；培养学生正确运用工程

与机械测量技术的能力。

4、造船生产设计

建议学时：72建议学分：4.5

本课程主要讲授生产设计编码、生产设计标准、船体生产设计、托盘管理、

管系生产设计、铁牺件生产设计、电装生产设计等内容；掌握船体生产设计、晒

装生产设计的基本原理、方法和过程的相关知识；培养学生具有识读船体和躺装

的工作图、管理表的能力，同时具有一定的绘图能力。

5、造船专业英语

建议学时：48建议学分：3

本课程用英文较为全面系统地介绍了船舶工程的相关内容，主要包括：船舶

理论概述、船体结构、船体建造工艺等船舶工程常用英语；掌握船舶相关专有名

词、船体各部分结构名称的英文表达形式等相关知识；培养学生识读英文图纸的

能力，同时要有一定的船舶英语语言应用能力。

6、船舶建造工艺

建议学时：72建议学分：4.5

本课程主要讲授现代船舶钢制船体的制造方法，主要让学生掌握现代船舶的

主要制造方法的知识，具有能够识读理解建造工艺文件并指导施工的能力。

7、造船材料与焊接

建议学时：48建汉学分：3

本课程主要讲授现代造船主要使用的材料及其常用的焊接方法，主要让学生

掌握船用材料的主要属性、各种常用焊接方法的特点等知识，具有能够根据造船

中不同的施工工艺要求选择合理的材料与焊接方法的能力。

8、船舶结构与制图

建议学时：80建叹学分：5

本课程主要讲授船舶类型、结构形式、国家标准以及各类船体图样等内容，

主要让学生掌握船体结构形式、构件的名称构成作用与受力以及船体图样的识读

方法等知识，具有分析结构受力、识读船体图样、绘制船体图样与制作船体结构

模型的能力。

9、船舶胭装工程

建议学时：56建式学分：3.5

本课程主要讲授舵没备、锚设备、系泊设备、拖曳设备、救生设备、起货设

备、关闭设备等、船舶舱室瓶装与船舶管系等内容，主要让学生掌握船舶设备、

系统的作用、工作原理、在船上的布置形式、船舶舱室的装饰工艺等知识，具有

区域胭装工艺制作的能力。

10、船舶原理

建议学时：48建双学分：3

本课程主要讲授船舶的浮性、稳性、抗沉性、快