人教统编五年级语文下册《跳水》示范公开课教学课件

五年级语文下册

·统编人教版17

跳水学习目标：1.通过品读细节找出孩子陷于险境的多重原

因，感知水手们的几次“笑”与故事情节发展的联系。2.能够借助思维导图还原船长那一瞬间的思

维过程，感知船长创造性思维中的智慧。3.

能按照故事的发展顺序将船长救人的过程

讲清楚、讲生动。◎了解人物的思维过程，加深对课文内

容的理解。◎根据情境编故事，把事情发展变化的

过程写具体。83◎

了解人物的思维过程，加深对课文内

容的理解。◎

根据情境编故事，把事情发展变化的

过程写具体。第六单元…-

…8315

自相矛盾

…

…

……

…………8416

田忌赛马

……

………

………8517

跳水

…

……

………

…

…-87◎

习作：神奇的探险之旅

……

·89◎

语文园地

………

……

…

……90思维的火花跨越时空，照亮

昨天、今天和明天。⑰跳

水一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面

前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又

大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的

第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生

气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上

桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽

子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩

子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高

的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做

着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳

子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲

板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大

叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来

是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，

喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横

木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!

不然我就开枪了!

一

!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳

了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水

手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩

子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。C默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲

讲这个故事。水手拿猴子取乐

→

()→

(

)课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来，说说这几次“笑”

与故事情节发展的联系。在那个危急时刻，船长是怎么想的?他的办法好在哪里?和同学交流。一、从“人物”入手，梳理故事内容艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄本文作者是俄国的列夫·托尔斯泰，译者吴楸之，选作课文时有改动。肆

桅

撕

唬

龇

咧

瞄学习提示：试着把人物和词语串联起来，用两三句话说说故

事的主要内容。放肆瞄

准取乐一、从“人物”入手，梳理故事内容横木二、从“细节”出发，探寻遇险原因孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手

全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命

了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条

腿不由得发起抖来。二、从“细节”出发，探寻遇险原因孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手

全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命

了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条

腿不由得发起抖来。二、从“细节”出发，探寻遇险原因活动1:议原因默读课文，思考：是谁把孩子一步步推向险境的?学习提示：1.圈画出自己的理由，读读句子，作好批注；2.组内交流，补充和完善自己的内容。二、从“细节”出发，探寻遇险原因活动1:议原因猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，

很快的爬上了桅杆。猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用

爪子撕，好像故意逗他生气。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。二、从“细节”出发，探寻遇险原因活动1:议原因气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。二、从“细节”出发，探寻遇险原因活动1:议原因一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。模仿人的动作摘下他的帽子用牙齿咬，用爪子撕把帽子挂在最高的那根横木的一头，龇牙咧嘴做着怪样。笑得很开心哭笑不得气得脸都红了气极了，爬上横木7哈哈大笑又大笑起来笑得更欢了二、从“细节”出发，探寻遇险原因活动2:学表达二、从“细节”出发，探寻遇险原因活动2:学表达气极了，手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。水手们看到这

一幕，可能在想：正在这时候，船长从船舱里出来，手

里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看

见儿子在桅杆顶端的横木上，就立

刻瞄准

儿子，喊道：

“向海里跳!快!不跳我就

开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇

摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又

喊

：

“向海里跳!不然我就开枪了!

一

!

二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上

跳了下来。三、从“结果”推测，感受智慧火花活动1:找办法三、从“结果”推测，感受智慧火花活动1:找办法船长就立刻瞄准儿子，喊

道

：“向海里跳!快!不跳我

就开枪了!

”船长又喊：“

向海里跳!不然我就开枪了!

一

!二!三”三、从“结果”推测，感受智慧火花活动1:找办法扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家

已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们立刻

抓住了他，把他救上了甲板。三、从“结果”推测，感受智慧火花活动2:评办法默读课文，借助导图思考：

船长为什么采用这种办法?1.找一找：船长出舱观察到的情况。2.说一说：船长做决定时的内心想法。温馨提示：故事的开头藏着小秘密

。你还有其他办

法救孩子吗?不利条件孩子站在横

有利情况木上，危在旦夕。跳水的话三、从“结果”推测，感受智慧火花活动3:讲经历假如你是船长，结合手中的思维导图，请完整地讲述你的救人过程。

不利条件孩子站在横

有利情况木上，危在旦夕。跳水的话天气不错，空中有不少海鸥，让我来练练枪法吧!不好!儿子

……三、从“结果”推测、感受智慧火花了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分

析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不

多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安

排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，