六年级上册语文作文《围绕中心意思写》课件

围绕中心意思写六年级上册第五单元习作指导1000选材构思方法

佳作案例赏析0102

030405习作任务解析

写作技巧提升

实战演练拓展目录准确把握习作要求是成功写作的第一步。本章将深入剖析本次习作的核心任务，明确写作方向。习作任务解析3

内容范围可以选择习作提供的“甜、乐、泪”等字，也

可以另选其他字。可以写现实生活，也可以创作想象故事。4

格式要求注意段落开头空两格，合理地进行分段，使文

章结构清晰。

习作类型叙事类习作，要求选择一个感受最深的汉字，

通过具体事例来表达中心思想。2

核心任务选择一个汉字，并围绕这个汉字的核心意思，

从不同方面或选取不同事例来写一篇作文。本次习作是一次

叙事类创作明确习作要求Step2确定所选汉字可以表达的含义，如“甜”可以指味道甜美，也可以指生活幸福。明类别Step3根据你的理解，明确这个汉字在本次习作中将要表达的中心思想是什么。定主题Step4思考将从哪几个方面或哪些事例来展开叙述，初步构建文章的骨架。构框架关键词是“一个你感受最深的汉字”,这是你全文的焦点和核心。抓关键词关键审题步骤三步确定你的写作方向选择你的汉字1从“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻”中选，或自选一字。理解字义内涵2“暖”可以是身体的温暖，更是心灵的感动。“迷”可以是对事物的痴迷，也可以是迷茫的状态。确立中心思想3你选择的这个汉字，就是文章的灵魂。例如，选“悔”,中心就是表达对自己

过往某件事的懊悔与反思。确定核心主题选择你的汉字，点亮文章中心好的材料是文章的血肉。本章将学习如何围绕中心思想，从不同方面或选择典型事例来构建文章。选材构思方法围绕中心选材何为围绕中心所有选取的材料都必须与确定的中心意思密切相关，能有力地支撑和诠释中心

。2

选材原则典型性、代表性、真实性。选择最能打动人、最能说明问题的事例。

避免误区避免选择与中心思想无关或关系不大的材料，防止文章内容偏离主题，变得松散

。材料为观点服务，确保

文章不散方法一：不同方面多维度展现，让中心更立体0102围绕一个中心意思，从不同的角度、不同的层面去选择材料，

使文章内容更丰富。如《夏天里的成长》,围绕“万物迅速生长”这一中心，从动

植物的生长、山河铁轨等事物的“长”、以及人的成长三个不

同方面选材，全面展现了夏天的特点。举例说明方法解读方法二：不同事例以点带面，用故事诠释中心01

02举例说明如《盼》

一文，围绕“盼穿新雨衣”这一中心，选择了“盼下雨”、“下雨盼出门”、“未果盼雨停”等多个具体事例，将“盼”的心情描写得淋漓尽致。方法解读选择一个核心意思，通过叙述两到三个独立且具体的事例来展开，每个事例都服务于中心。以“暖”为例，搭建文章结构01

02

03

04

05方面一：家人的

方面二：同学的

方面三：社会的中心思想

暖

暖

暖

结尾升华生活中的点滴小事，汇

早晨妈妈的热粥，傍晚

考试失利时同桌的鼓励

公交上陌生人的让座，

这些温暖汇聚成光，照聚成无尽的温暖。

爸爸递来的外套。

,忘带文具时邻桌的借雨中店员递来的一把伞

亮我的生活。予。构思框架示例掌握写作技巧能让你的文章更出彩。本章将聚焦如何写具体、如何起题目和运用细节描写。写作技巧提升突出写作重点详略得当，让中心更突出01

02

03

04详略得当

重点详写

略写辅助

举例分析能突出中心意思的材料要详写

将最能体现中心思想的部分，对其他起辅助作用的内容进行《盼》

一文中，作者详写了自,与中心关系不大的材料要略通过细致的描述、具体的对话概括性描写，使文章主次分明己想方设法穿雨衣外出的心理写或不写。

和深刻的心理刻画来展开。,重点突出。和行动，略写其他情节，有力

地突出了“盼”的急切。细节描写增色用文字描绘画面，让情感流淌01

0203

04动作描写精准使用动词，展现人物特征，

如“轻轻地推”、“紧紧地攥”

等。神态描写捕捉人物瞬间的表情变化，如“

眼睛笑得像月牙”、“鼻尖冒冷汗”等。心理描写深入刻画人物的内心世界，如《

盼》中的“为什么我一有雨衣，

天气预报就总是‘晴’呢?”语言描写通过个性化的人物对话，表现人

物性格和情感，使文章生动有趣直接以字为题简洁明了，直击中心。如《暖》《悔

》《乐》。引用化用法巧妙引用诗词、歌词或俗语作为题目

。如《更上

一层楼》(写“变”)。拟个好题目题目是文章的眼睛，要闪亮以所选汉字为核心，组合成富有诗意

的题目。如《那些温暖的日子》《甜

蜜的负担》。设置悬念法拟一个引人遐想、激发阅读兴趣的题

目。如《一场关于“悔”的旅行》。02030104核心词拓展法他山之石，可以攻玉。通过分析优秀范文，直观感受如何围绕中心意思写作。佳作案例赏析紧扣“望”字，以物串情2细节描摹

中心突出

技法借鉴首尾呼应，景物烘托，使“望”这一情感表达得既含蓄又绵

长

。全文以“银杏叶”为线索，从

望见落叶引发回忆，到望着字迹出神，再到望着远方延续思所有的回忆与互动，最终都落

脚于“我”对小雨的思念与凝

望，结构完整，主题鲜明。细致描写了小雨在窗玻璃上画

画、转学离别时的情景，画面感强，情感真挚。佳作一：望线索串联佳作二：暖多事并举，描绘生活暖意通过“粥的暖意顺着勺子传到指尖”、“

尺子上留着同桌手心的温度”等描写，将

“暖”具体化。选取了清晨的热粥、课堂的尺子、傍晚的

外套、夜晚的牛奶四个生活片段，真实可

感。结构清晰细节描写生动选材贴近生活情感真挚文字朴实，情感细腻，充分展现了生活中的点滴温暖带来的幸福与踏实感。采用总分总结构，首尾呼应，每段事例都

紧扣“心头温热”的感受，中心突出。理论学习最终要用于实践。现在，请你拿起笔，围绕自己心中的那个字，写下属于你的故

事

。实战演练拓展拓展练习题目开启你的写作之旅习作任务选择一个你感受最深的汉字，围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例，写一篇作文。0102习作评价标准对照标准，让你的文章更完美02