人教版小学语文一年级上册《我多想去看看》备课模板

我多想去看看人教版小学语文一年级上册备课PPT目录01

教材分析02学情分析03教学目标04

教学重难点05

教学准备06

教学过程07

板书设计08教学反思PART

01教材分析《我多想去看看》单元主题：成长与探索精选课文本单元选编了《我多想去看看》《雨点儿》等五篇课文，

内容丰富，生动有趣。教学目标课文贴近学生生活实际，旨在引导学生感受成长的快乐，

培养探索未知世界的兴趣和勇气。核心素养鼓励孩子们走出课堂，在观察与发现中认识世界，建立对

自然的热爱。情感真挚表达诗歌字里行间流露出孩子对北京的

向往和对祖国的热爱之情，情感真

挚朴实，极具感染力。语言艺术特点语言简洁明快，富有节奏感和韵律

美，朗朗上口，非常适合低年级学

生朗读和背诵。文本内容概览诗歌以一个山村孩子的口吻，讲述

了自己想到遥远的北京城，去看天

安门广场升旗仪式的愿望。课文解读：

《我多想去看看》02学情分析学习兴趣：直观形象好奇心强，对儿歌、故事、图片、视频等直观、形象的内容

抱有浓厚的兴趣，喜欢探索未知。情感体验：容易共鸣情感丰富，容易被诗歌中真挚的情感所打动，产生情感共鸣

,对美好的事物充满向往。已有认知：初步印象对“北京”、“天安门”等词汇有初步的印象，但缺乏具体

、深入的了解，认知停留在表层。表达能力：乐于分享已具备一定的语言表达能力，能够简单地描述自己的所见所

闻和想法，乐于参与课堂互动。认知特点过程与方法·

通过观看图片、视频，倾听范读

等直观手段辅助学习。·

采用自由朗读、分组朗读等形式

,感受诗歌韵律美。知识与技能·

认识“想、告、诉”等13个生字

,会写“广、升”等4个字。·

正确、流利、有感情地朗读课文0情感态度与价值观·

激发学生对北京的热爱和向往之

情。·

培养学生的爱国主义情感。三维教学目标识字与写字认识13个生字，掌握字形结构；会写4个生字，做到书

写规范。朗读训练正确、流利、有感情地朗读课文，通过语调变化感受

诗歌的情感。词义理解理解“遥远”、“壮观”等词的含义，结合天安门升

旗仪式的背景进行具象化认知。情感表达引导学生读出对北京的向往和热爱之情，将内心的情

感通过朗读外化。教学重点与难点

教学重点

教学难点CHAPTER05教学准备教具与学具准备

教师准备

多媒体课件资源包含PPT、天安门图片、升旗仪式视频及课文朗读音频教学卡片准备生字卡片和词语卡片，用于课堂互动

学生准备预习课文圈出生字新词，尝试大声朗读课文查阅资料和家长一起查阅资料，初步了解北京和天安门PART06教学过程设计Teaching

Process&Activity

Design01

谈话导入提问：“小朋友们，你们知道我们

国家的首都是哪里吗?谁能说说你

对北京的印象?”03

揭示课题板书课题“我多想去看看”,指导

学生朗读课题，读出对北京的向往

和急切的语气。02

直观感受播放天安门广场和升旗仪式的短视

频，引导学生说说自己观看后的真实感受。一、情境导入，激发兴趣3.

检查生字利用卡片开火车读。重点指导“想

、京、安、门”等字的读音和字形

,巩固记忆。二、初读感知，认识生字播放课文朗读音频，请同学们认真

倾听，注意字音的准确性和朗读的

停顿节奏。自由朗读课文，圈出生字宝宝。借

助拼音读准字音，努力读通每一个

句子。1.

听范读

2.

自读课文观看升旗仪式视频直观感受天安门广场的升旗仪式，理解“壮观”的含

义。情感升华：通过视频画面，引导学生体会作为中国人的

自豪与骄傲，将对北京的向往升华为爱国之情。思考：为什么要说两次?这表达了小朋友怎样的心情?朗读指导：

带着急切、向往的心情，重读“多想”,读

出强烈的愿望。“我多想去看看，我多想去看看。”三、精读感悟，体会情感拓展理解：感受“壮观”

重点句研读：反复的力量#

分享交流：大胆表达分享主题：“我想去北京看天安门!”鼓励学生自信分享，可以是想去北京看升旗，也可以是

去看风景、看亲人。教师进行适时点评与鼓励，营造积

极的课堂氛围。

说话练习：句式模仿核心句式：“我多想_

,

因

为

。

”引导学生模仿课文句式，结合自身经历，说说自己最想

去的地方和原因，锻炼语言组织能力。四、拓展延伸，丰富体验板书设计示例诗歌关键信息

地点：北京-

天安门特征：壮观、雄伟动作：告诉、诉说儿童情感表达核心愿望：我多想去看看情感基调：向往、急切表达方式：直白、真诚

教学目标的达成情况本节课设定的知识、能力、情感目标是否都已达成?学生是否真

正理解了课文内容?学生的课堂反馈与参与度学生在课堂上的表现如何?参与度高不高?有哪些精彩的生成和

意外的收获?