人教版小学语文二年级下册《一匹出色的马》备课

一匹出色的马人教版小学语文二年级下册·

备课PPT01

教学目标与重难点明确教学方向与核心任务04第二课时：精读感悟品味语言细节，体会思想情感03

第一课时：初读感知扫清字词障碍，整体把握课文06

教学反思与总结回顾教学过程，总结得失经验02

教材与学情分析深入解读文本与学生基础05

板书设计与作业布置梳理知识脉络，巩固课堂所学目录·

认识“郊、泛”等15个生字，会写

“匹、妹”等9个字。·

正确、流利、有感情地朗读课文，

背诵描写春景的段落。·

感受春天的美好和家庭生活的温馨·

体会爸爸的教育智慧，培养独立意

识。知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观·

通过图文结合、分角色朗读等方式

,理解课文内容。·

体会妹妹心情的变化过程。教学目标

教学难点·

理解“一匹出色的马”的深层含义，体会其象

征

意

义

。·

引导学生体会爸爸在教育孩子时的智慧与良苦

用

心

。教学重难点

教学重点·

认识并会写本课生字词，夯实基础。·

有感情地朗读课文，深入理解妹妹心情的变化

过

程

。米

课文概况与背景部编版二年级下册第二单元叙事短文。以春天郊外为背景

,讲述一家四口散步，爸爸用柳枝巧妙引导妹妹独立回家

的温馨故事。

文本特色与教学价值语言清新，充满生活情趣。巧妙结合写景与叙事，融情于

景。是对学生进行朗读训练、感受家庭温暖及情感教育的

优质素材。情感态度体会家庭的温暖与亲情，培养独立自强的意识。语言能力通过朗读训练，感受清新语言，提升表达能力。教材分析

审美情趣感受春天的美好，体会生活中的情趣与诗意。

核心素养目标学情分析认知基础注重直观教学，多利用图片、视频等

手段创设生动情境，激发学习兴趣，

帮助学生更好地理解课文。对于文中蕴含的深层含义(如爸爸的

教育智慧),学生尚不能独立领悟，

需要教师的引导和点拨。学生已具备一定的阅读和识字能力，对童话故事和生活小故事兴趣浓厚，能初步感受课文的情感。理解难点长教学策略

1.

情境导入，引发思考展示春景图，提问：“春天的郊外美不美?你们喜欢在春天里

散步吗?”引导学生观察并表达。2.

揭示课题，指导朗读自然过渡：“今天我们学习发生在春天郊外的故事——《一匹

出色的马》。”板书课题并指导朗读。第一课时：初读感知，学习生字情境导人，激发兴趣初读课文，整体感知

教师范读，初步感知教师范读课文，引导学生边听边圈出生字词，初步建立对

课文的整体印象。

分段朗读，师生互评指名学生分段朗读课文，其他同学认真倾听，师生共同进

行朗读评价，纠正读音。

自由朗读，读通读顺学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。同时思考

:课文主要讲了一件什么事?

整体把握，概括内容引导学生用简洁的语言概括课文的主要内容，培养学生的

阅读理解和概括能力。学

习生字词(1)生字认读与方法生字卡片：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、常重点正音：指导“郊、葱、毯”的读音，注意声调。识字方法：加一加、减一减、联系生活实际。“匹”笔顺结构“波”笔顺结构

“纹”笔顺结构提示：观察生字在田字格中的占位，注意笔画顺序和间架结构重点字书写指导词语运用练习·

恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。·

请求：提出要求，希望得到满足。·

其他：拾起、骑马、跨越学习生字词(2)生字认读与正音生字：恋、舍、求、株、拾、骑、跨重点提示：“舍”和“拾”是多音字，需注意在不同语境下

的读音区别。重点书写指导“求”字笔顺示范“恋”字笔顺示范再读课文，理清脉络

第一部分(1-3自然段)主要内容：写一家人去郊外散步，欣赏美丽的春

景。关键词：郊外、散步、春景

第二部分(4-7自然段)主要内容：写往回走时妹妹求抱，爸爸给了她“

一匹出色的马”,妹妹自己骑“马”回家。关键词：求抱、出色的马、骑“马”回家

课堂小结这节课我们初读了课文，认识了生字词，了解了

课文的主要内容。通过学习，大家对春天的美景

有了初步的感知。

课后作业·

正确、流利地朗读课文。·

抄写本课要求会写的生字和词语。·

背诵描写春景的段落。课堂小结与作业第二课时：精读感悟，体会情感—

—

复习导入

回顾春景指名背诵描写春景的优美段落，再次感受春天的生机勃勃。新课导入思考：“一匹出色的马”究竟指的

是什么?带着问题深入学习课文。字词巩固听写本课重点生字词，夯实基础，巩固上节课所学内容。重点句子赏析“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”"路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿

毯。”指导朗读，读出对春天美景的喜爱之情。朗读与思考·

指名朗读1-3自然段，感受春天的气息。·

思考：春天的郊外美在哪里?找出相关的句子。精读感悟：美丽的春景田野像一片柔软的绿毯·

··

体会与朗读指导从“求”这个字，我们能体会到妹妹此时非常疲

惫，

同时也带着一丝撒娇

的意味。朗读时，语气要轻柔、带着委屈，读出小女孩娇滴滴的感觉。精读感悟：妹妹的心情变化(1)·

往回走时，妹妹的心情怎么样?·

关键词：“求”、“我很累，走不动了，抱抱我。”朗读任务

情景与提问·

自由朗读课文第4-5自然段。·

圈画出描写妹妹动作和语言的关键词。重点句子赏析：“爸爸不作声...拾起一根又长又细的枝条...说：‘这是

一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。,”“妹妹高兴地跨上‘马’,蹦蹦跳跳地奔向前去。”

阅读与思考默读第6

-

7自然段，思考：·

爸爸是用什么巧妙的方法解决问题的?·

妹妹的心情发生了怎样的变化?精读感悟：妹妹的心情变化(2)从“求抱耍赖”到“高兴蹦跳”这根神奇的“马”,让妹妹忘记了疲劳，充满了快乐。

心情变化图解精读感悟：理解“出色的马”小组讨论

核心感悟

教育智慧爸爸用孩子乐于接受的方式，保护了孩子的自尊心，巧妙地鼓励孩子独立克服困难。柳枝之所以“出色”,是因为它赋予了妹妹力量和勇气，让她忘记了疲劳,快乐地跑回了家。思考并讨论：为什么课文中说这根普

通的柳枝是“一匹出色的马”?通过分享交流，我们要学会勇敢面对困难，培养独立意识，做生活的小主人。思考：在生活中，你遇到过什么困难?当时的心情是怎样的?最后是怎样克服的?请同学们分别扮演爸爸、妈妈、妹妹和旁白，生动演绎课文场景，体会人物情感。联系生活实际

分享与感悟拓展延伸分角色朗读板书设计：一匹出色的马

郊外春景：景色美丽恋恋不舍

河水碧绿：清澈见底，

生机勃勃田野葱绿：

一望无际，充满希望

整体感受：景色宜人，令人流连忘返

智慧教育：从疲惫到快乐

妹妹的转变：疲惫求抱

→骑“马”回家(高兴)爸爸的智慧：拾起柳枝→创造“出色的马”象征意义：关爱与鼓励，激发孩子的潜能作业布置

分享故事

创意绘画

优美摘抄发挥想象力，画一画你心中“一匹出色的马”。把这个故事讲给爸爸妈妈听，分享你的阅读感受。摘抄文中描写春天美景的句子，积累好词好句。改进措施·

设计更有层次的问题链，加强小

组合作探究，引导学生深入思考·

合理分配教学时间，给学生更多

表达的机会，确保拓展环节的完