统编版二年级语文下册教学课件《23 黄帝的传说》

◆

中华儿女又被称为“炎黄子孙”,“炎黄子孙”中的“炎”“黄”各指谁?炎帝、黄帝。◆区别：

“黄帝”与“皇帝”有什么不同?黄帝：单指一个人，以土得名，字轩辕。皇帝：代指历史上的历代帝王，如秦始皇、汉武帝、唐太宗等。第1课时

谈话激趣，导入新课黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀

(si)

为“人文初祖”。据说他是少典与附宝之子，

本姓公孙，后改姬姓(也有说巳姓)。名轩辕，

一说名

轩。建都于有熊，亦称有熊氏。也有人称之为“帝鸿氏”。史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、

制音律、作《黄帝内经》等。初读正音，随文识字◆自读课文，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。dì

chuàngmào

qǐ

zhào

ànshè

cái帝创帽启召

按设材duàn

tì

qí

dāiduànhùgōng

shàn断

替其

待段

互供善◆识字方法：①利用形声字规律识记“创、按、材、供”,

强调“创、供”的读音。②形近字比较识记：材一才、断一继、段—

没。③认识多音字“待”。dìchuàngmàoqǐzhàoàn黄帝创造草帽启发号召按照shècáiduàntìqídāi设想材料不断代替其中待在duànhùgōngshàn一段相互提供改善(1)运用多种方法读词语，如：指名读，开火车读，男

女生读。(2)交流理解词语：

举例子认识“材料”表演法认识“代替”巩固生字，认读词语，理解词语。再读课文，整体感知◆默读课文，思考问题：(1)黄帝是一个怎样的人物?课文中是怎样

介绍他的?(2)课文讲了几个小故事?分别是什么?(3)黄帝的发明创造的意义是什么?默读要求：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指着读。相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推

举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。(1)说说黄帝是一个怎样的人物?课文中是怎样介绍他的?

由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。指个人、集体或阶级的联合体。黄帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。(2)课文讲了几个小故事?分别是什么?课文讲了两个小故事，分别是黄帝造车和造船。(3)黄帝的发明创造的意义是什么?车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。指导书写，布置作业◆朗读要求：①指名读；②开火车认读。◆

观察生字，指导书写。件

启

召众

完

却

供根据范写，描红练习，对照书写。

件

启

召

完

却

◆点评并纠正。黄帝创造草帽启发号召按照设想材料不断代替其中待在一段相互提供改善抄写词语。◆读词语：①指名读；②开火车认读。传说

首领

步行

忽然

启发

搬运

号召

民众

自由

道理

根本

果然

提供

便利聚焦“造车”,感受神奇第2课时◆

默读第一个小故事，梳理黄帝造车的具体过程。(1)说说这一年夏天黄帝看到了什么。有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉

到地上后向前滚出了很远。圆草帽滚动。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬

运物品了。架子装上能滚动的东西，能搬运物品。(2)黄帝当时由看到的想到了什么?于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。说明试的时间很长，

造

车的过程中克服了很多困难(3)黄帝是怎样做的?

试的次数多，说明造车很不容易。试了多次，造出独轮手推车。后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，

出远门、搬运东西方便多了。发明双轮车，用牛马代替人拉，方便多了。(4)说一说：最终结果怎样?◆梳理流程图。独轮车—双轮车—用牛和马拉车一

出行、运货更便捷黄帝造车的过程结果怎样发明双轮车，牛马代替人拉，

方便多了。想到什么架子装上能

滚动的东西，

能搬运物品。怎样做的试了多次，造出独轮车。请同学们按提示图讲述车的发明过程。看到什么圆草帽在

地上滚动。聚焦“造船”,感受神奇◆

默读小故事，分别找出黄帝在造船过程中看到什么,想到什么,怎样做的，结果怎样，完成下面的流程图。黄帝造船的过程看到什么

想到什么

怎样做的

结果怎样◆

请同学们按流程图讲述这个小故事。造一个像树叶那

样浮在水面的东

西，人能安全待

在上面。人在里面能坐

稳，能在水面

上自由行动。蚂蚁待在树

叶上，浮在

水面很安全。将粗树干挖

空，用木头

做桨。讲述故事，感受神奇◆

朗读课文。◆根据提示图，讲述整个故事。看到什么

黄帝

结果怎样想到什么

怎样做的(1)自己先在小组内试讲。(2)推荐代表在班内讲述故事。车的发明过程：有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。他

看到圆的草帽掉到地上后向前滚出了很远，心想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，

就可以用来搬运物品了。于是，他号召

部落民众，按照设想找来需要的材料，

试了一次又一次，终于把车造了出来，

样子就像现在的独轮手推车。船的发明过程：一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。他指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”

第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，

人在圆的树干上面根本待不住。于是