短文两篇日月八年级上

短文两篇《日》、《月》巴金本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。写作背景内容感知读课文，画出文中的核心性词语并思考其含义“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥食之，奔月宫。”－－《淮南子》内容研习结合写作背景,思考文中的核心性词语的思想内涵“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮嫦”对比阅读:在《日》中，作者重要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者重要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯穿起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特性才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正由于对光和热的向往和追求，对美妙事物的企盼和渴望，要远离严寒和冰冷，远离黑暗和死亡，因此作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯穿起来，更能够充足理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一种特定的年代里，作者热切期待光明的心情。合作研讨－《日》1、作者写“日”，却用重要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？由于这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的抱负，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美妙人格的象征，作者写的即使是“日”，但重要体现的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。合作研讨－《日》2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的严寒世界吗？”这是本文要体现的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，首先是自己本身的向往，首先也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。合作研讨－《日》3、文中写道：“生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代早期完毕的，当时抗战正进入一种比较艰辛的阶段，全国人民涉及巴金都在企盼胜利的到来，因此能够理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。最突出的感觉是严寒。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞搞清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？合作研讨－《月》体现了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。2、“月的光是死的光”体现了作者如何的思想感情？文章多次地写月的“冷”“死”有什么含义？合作研讨－《月》3、最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？合作研讨－《月》提示:结合写作背景思考，答案并不唯一。课堂小结《日》：激情洋溢飞蛾扑火夸父逐日《月》：细腻幽静嫦娥奔月追求光和热变化冰冷寄托人格抱负对人生、对生活一种但愿的信念与动辄上万人参加的“十大文化偶像评比”相比，近来，某些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评比的网民只有1000多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到无视，对于这种现象，你是如何看待的？……是的，历史不会忘记他，读者不会忘记他，在过去的2003年，杨利伟、钟南山的名字为每个中国