《我的母亲》优教导学案

4/4《我的母亲》优教导学案一、学习目标1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。二、自主学习1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示。3、用一句话概括母亲的形象特点。4、为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。A、为母亲洗一次脚B、为母亲梳一次头C、为母亲做一顿早餐D、与母亲做一次深情拥抱三、走进作者老舍(l899．2．3—1966．8．24)满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人、靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》等长篇小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《微神》等短篇小说。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。老舍文学创作历时40年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。四、问题导学1、潜心阅读，圈点勾画出让你心有所动的句子，做好批注。范例：第二自然段中画出，“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。她作事永远丝毫不敷衍，就是屠夫们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”批注：从母亲手的这个局部的细节描写看出母亲终年的操劳；“黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”形象化的写出了母亲做事丝毫不敷衍。2、梳理课文的写作思路，补充写出文章的脉络。本文大致上按照时间顺序，：第1～2段：母亲的家庭背景第3～7段：母亲出生、出嫁、生“我”第8～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13段：母亲对子女的舐犊之情和理解第14段：儿子对母亲的愧疚第15～16段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”五、识记积累字音：文绉绉(zhōuzhōu)庶祖母(shù)佃户(diàn)侮辱(wǔ)眼翳病(yì)吹笙(shēng)摹画(mó)敷衍（fūyǎn）形近字：拆（拆桥）徒（学徒）摹（描摹）柝（击柝）徙（迁徙）蓦（蓦地）六、合作探究1、感受母亲的形象，这是一位怎样的母亲，母亲拥有哪些美好的品质？（母亲的种种优秀品质，没有一句是落不到实处的溢美之词，没有一句后面不跟着一种具体、鲜明、生动的形象。这便士本文的另一个特色——形象感）《学海导航》重点解读第1题2、作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？《学海导航》重点解读第二题3、细读第13自然段，分析下面三个细节描写在刻画母亲形象方面的作用。(1)当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。虽然母亲与妻子交流不多，但他们之间的情感是内敛而深厚的，“母亲的回答只有一串串眼泪”可以有不同的理解。（可是说是母亲劳累一辈子，对过往辛苦的一种发泄；也可以理解为对辛苦养育的儿子，如今可以自谋生路的一种激动的眼泪。）(2)当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。一系列动作描写，隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动，表达了母亲的坚强与无私，“她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春”。(3)除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”从一“笑”、一“愣”、一“叹”到“递给我一些花生”说一句“去吧，小子”，母亲的音容笑貌尽在眼前，情感变化的层次跌宕有致。既有对儿子深夜离去的不舍，也有不愿拖儿子后退的理解与支持。(4)文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？最动情的是第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”还有第15～16段几乎都是对远方母亲的惦念之情。17段结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。(5)仿照下面的比喻形式，另写两个句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。失了_________便像___________________，虽然________________，却______________。失了_________便像___________________，虽然________________，却______________。例：失了理想就像船飘荡在海中，虽然依然前行，却永远到不了彼岸。七、达标检测1、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方？现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待