《芣苢》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《诗经·周南》芣苢种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居（其三）悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

随着时代的发展，旧有的劳动形式可能会消亡，新的劳动形式会诞生。古代都有哪些劳动形式呢？古代的劳动场景又是怎样的？今天让我们学习《诗经·周南·芣苢》感受一下。◎情境导入◎教学目标1.语言建构与运用：了解《诗经》的有关知识和四言诗的特

点；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。2.思维发展与提升：鉴赏动词的妙处及重章叠句的表达效果；归纳诗歌内容，把握其中的思想情感。3.审美鉴赏与创造：感悟并概括诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。4.文化传承与理解：领略《诗经》中传承下来的劳动之美与民歌魅力。◎教学重难点1.诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。2.理解内容，感悟诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。

《诗经》，我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌，共305篇，相传为孔子编订。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《周南》共十一篇，主要采集收录周王室东迁之前周朝南部的诗歌。诗歌大多反应当地妇女劳动、恋爱、归宁、思夫、拒暴等思想和内容。经典诗篇有《关雎》《桃夭》《卷耳》等。◎《诗经》简介一、《诗经》概述二、《诗经》的分类《诗经》根据音乐的不同分为风、雅、颂三部分。风是民间曲调，包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风十五国风，160篇。雅是朝廷正乐，分大雅和小雅，105篇。颂是宗庙祭祀的乐曲，分周颂、鲁颂、商颂，40篇。

三、《诗经》的艺术特点（一）纯朴自然的艺术风格

作者善于运用质朴、纯真的语言具体地描绘出事物的特征，如实地再现了当时社会生活的各个侧面，真切、自然地流露出他们内心的各种情感，表达了他们朴实的愿望，是我国古典文学中现实主义的开端。（二）赋、比、兴的表现手法

宋代朱熹的说法比较平实，被后世普遍接受。“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“赋”即陈述铺叙；“比”即譬喻和比拟；“兴”即触景生情、托物兴感，以启发联想和想象。《诗经》中，赋是一种基本的表现手法，可以叙事描写，可以议事抒情。赋中可以用比，或起兴后再用赋。比兴都是为表达抒发情感服务的。

比和兴，后世往往合称。它们都是通过联想、想象，寄寓思想情感于形象之中的创作手法。四、语言形式的特点

（一）《诗经》以四言句式为主，杂用三、五、七、八言。如《桃夭》《伐檀》《硕鼠》等。（二）在结构上，大都采用重章叠句、反复咏唱的形式，造成一种回旋跌宕的艺术效果。（三）词汇丰富多彩。叠字、双声、叠韵等修辞手法的大量运用，增强了诗歌的形象性和音乐美。“车前草的样子很有趣。叶贴地而长，近卵形，有长柄。在自由伸向四面的叶丛中央抽出细长的花梗，顶端有穗形花序，直立着。”青黄不接时，古人采幼苗以食用。其穗状花序结籽特别多，与当时“祈子求福”的信仰有关。车前子可作药用，清热解毒。芣苢：◎背景及解题背景：

这是周代人们采集野生植物车前子时所唱的歌谣，展现了农人劳作忙碌而欢乐的场景。任务一：

吟咏诗韵，体会情感芣苢《诗经•周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋(luō)之。采采/芣苢，薄言/袺(jié)之。采采/芣苢，薄言/襭（xié）之。

（一）齐读《芣苢》，思考这首诗语言上有什么特点。句子很多重复，只改变了六个字（动词）◎学习任务

（二）每章诗的开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？使用了重章叠句的手法。形成了简洁明快、回环往复的韵律感，具有音乐美。这种回环往复的节奏又与反复的劳作和劳动效果谐和，强化了诗歌的情感。简化版采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。

（三）

这六个动词就能体现人们采芣苢的过程了，为什么不能把重复的去掉呢？周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。心急如焚悠闲自得、轻松愉快任务二：品味动词，还原场面字甲骨文、小篆写法含义

有取得，获得掇拾取，摘取捋采采摘从茎上成把地取下提起衣襟兜东西袺襭把衣襟掖在腰带上兜东西（一）理解六个动词的含义（二）再读诗歌，发挥你的想象，诗歌描绘了一幅什么画面？

（小组讨论，六人一组）画面一：呼朋引伴采摘图采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发前兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。“采”“有”是对采集的一般性描述。小组讨论结果展示：画面二：用手摘取芣苢图采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

具体描写用手摘取芣苢的动作。“掇”是用手指摘取嫩小的芣苢，“捋”则是把长势茂盛的芣苢成把地取下来。简单的两个字不但写出了芣苢的长势，而且使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。画面三：用衣兜取芣苢图采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

具体描写用衣襟盛取芣苢的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧——人们采摘芣苢越来越多，于是用衣襟兜芣苢，直到满载而归。任务三：深入阅读，感悟情感再读《芣苢》，诗中的六个动词词序能否调换？为什么？采有掇捋袺襭劳动开始的准备劳动成果的想象逐颗摘取歌咏唱答成片捋取情感热烈衣角包裹成果初现满载而归收获欢乐明确：（1）六个动作依次进行，符合现实生活场景特点；（2）六个动作逐渐深入，突出表现了劳动人民收获的喜悦。

《芣苢》是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也在这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的