光合作用的原料课件-冀少版生物八年级上册

第三章

植物与生物圈的碳氧平衡第一节

光合作用第五单元

植物的生活冀少版(2024)八年级上册二、光合作用的原料小小的种子之所以能长成参天大树，是因为其能进行光合作用产生有机物。那么，绿色植物是以什么为原料，制造出有机物的呢？新课引入一、探究光合作用的原料1.提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗？2.作出假设二氧化碳是光合作用的原料。新课讲授一、探究光合作用的原料3.设计实验剪取带有5~8片叶的天竺葵枝条，插入盛有清水的小烧杯。把小烧杯放在盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的培养皿里，然后用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏气。一、探究光合作用的原料3.设计实验用同样方法设置第二套装置，但培养皿里改盛清水。将两套装置同时放在暗处24小时，然后再一起光照2~3小时。从两套装置中分别取一个叶片，酒精脱色后滴加碘液，观察现象。一、探究光合作用的原料4.实验现象及结论组别甲组（实验组）乙组（对照组）现象叶片酒精脱色后滴加碘液不变蓝叶片酒精脱色后滴加碘液变蓝分析装置中无二氧化碳，植物不能进行光合作用制造淀粉装置中有二氧化碳，植物能进行光合作用制造淀粉结论植物的光合作用需要二氧化碳一、探究光合作用的原料5.注意事项（1）该实验的变量是

。氢氧化钠溶液的作用是

。为了控制单一变量，要在装置乙中加等量的清水。（2）实验前应将两枝条进行暗处理，目的是

。二氧化碳吸收装置内的二氧化碳让叶片中原有的淀粉运走或耗尽一、探究光合作用的原料6.实验变式1.该实验装置中氢氧化钠的作用是什么？2.该实验装置中澄清石灰水的作用是什么？3.该实验中，实验组是哪部分？对照组是哪部分？吸收空气中的二氧化碳。检测抽入的空气中的二氧化碳是否被除净。瓶内的叶片和瓶外的叶片形成一组对照实验，瓶内的叶片为实验组，瓶外的叶片为对照组。二、水是光合作用的原料1.实验过程第一组第二组向绿色植物提供普通二氧化碳，浇灌被标记过的水向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌普通水鲁宾和卡门用氧的同位素分别标记水和二氧化碳进行两组光合作用实验二、水是光合作用的原料1.实验过程C22C2H22二、水是光合作用的原料2.实验结论光合作用放出的氧气来自水，说明水也是光合作用的原料。三、光合作用1.光合作用的概念植物利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气。三、光合作用2.光合作用的实质（1）物质转化：将无机物转化成有机物，并释放氧气。（2）能量转化：将光能转变为贮存在有机物中的化学能。（3）光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。课堂小结光合作用的原料水是光合作用的原料变量：二氧化碳合成有机物贮存能量光合作用的实质实验：探究光合作用的原料结论：二氧化碳是光合作用的原料1．在“探究光合作用的原料”的实验中，在瓶口涂抹凡士林密封的目的是(

)A．防止外界二氧化碳进入B．防止水分流出C．防止氧气出去D．防止污染环境A课堂练习2．利用温室栽培蔬菜时，需要增施“气肥”，以提高植物光合作用强度，“气肥”是指(

)A．二氧化碳B．氧气C．一氧化碳D．二氧化硫A3．[2025年1月保定期末]下图表示某位同学设计的“探究光合作用原料”的实验装置，下列有关说法正确的是(

)A．该实验的变量是清水B．该实验应该在黑暗条件下进行C．该实验的观察结果是A装置中的植物叶片变蓝D．该实验说明二氧化碳是光合作用的原料D4．光合作用释放的氧气来自参与光合作用的(

)A．二氧化碳B．水C．氢氧化钠D．一氧化碳B5．[2025·廊坊模拟改编]海尔蒙特实验中，5年后柳树重量明显增加，而土壤的减少可以忽略不计，他的实验证明了光合作用需要(

)A．光B．水C．淀粉D．氧气B6．某中学的学生在操场西侧的空地里种植了萝卜，在同学们的精心培育下喜获丰收。使萝卜质量增加的物质主要来自(

)A．土壤中的有机物B．空气中的二氧化碳和土壤中的水C．土壤中的无机盐D．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐B解析：萝卜质量增加主要是因为进行光合作用合成了有机物，而光合作用的原料是空气中的二氧化碳和土壤中的水，所以使萝卜质量增加的物质主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水。7．光合作用的实质是(

)A．制造有机物，释放氧气，释放能量B．分解有机物，释放氧气，贮存能量C．制造有机物，释放二氧化碳，释放能量D．制造有机物，释放氧气，贮存能量D8．[2025·南京模拟]如图是某种植物的外形示意图，图中箭头表示该植物在太阳光下进行光合作用时吸收和放出的物质，那么物质A、B、C分别代表的是(

)A．二氧化碳；有机物；水B．二氧化碳；氧气；水C．氧气；二氧化碳；水和无机盐D．二氧化碳；有机物；无机盐B9.光合作用能够吸收二氧化碳释放氧气，在维持生物圈的碳氧平衡中起重要作用。如图是“探究二氧化碳是光合作用的原料”的实验，相关叙述错误的是(

)A．实验前将植株暗处理的目的是运走和耗尽叶片中原有的淀粉B．①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳C．叶片用酒精脱色时采用水浴加热，目的是防止发生危险D．滴加碘液后②叶片变蓝，该实验说明二氧化碳是光合作用的原料D10．暗处理是生物学实验中常用的处理方式，下列实验不需要进行暗处理的是(

)A．探究二氧化碳是光合作用必需的原料B．探究绿叶在光下制造有机物C．切断叶脉(运输水的结构)探究水是光合作用必需的原料D．探究光合作用产生氧气D11．[2024·云南中考]学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是(

)A．如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料B．预测实验现象为丙组植株生长最好，乙组其次，甲组最差C．植物黑暗处理一昼夜，再置于如图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组，与丙组对照B12.为了探究光合作用需要的条件和原料，某生物兴趣小组利用多年生沉水植物——金鱼藻，进行了如下探究活动。①取两支相同的试管，编号为1和2。向试管中加入形态大小基本一致的新鲜金鱼藻叶片和等量不同液体，装置图如下。②用100W灯泡照射两个装置3～4min，观察并记录实验现象(碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，且不会对金鱼藻造成伤害)。试管试管中的溶液条件实验现象11%的碳酸氢钠溶液灯光照射有气泡，叶片上浮2蒸馏水灯光照射无气泡，叶片不上浮(1)1号和2号试管组成对照实验。根据实验现象可知，____________是光合作用必需的原料。(2)1号试管中金鱼藻叶片上浮的原因是叶片通过光合作用产生了______，气泡聚集在叶片的表面，使得叶片所受浮力增大。(3)(中考趋势·方案设计)若该小组想继续探究植物的光合作用是否需要光，应该增加3号试管，3号试管的操作是_____________________________