吉林省辽源市第十七中学九年级上学期地方与安全教学设计：同心协力

吉林省辽源市第十七中学九年级上学期地方与安全教学设计：同心协力主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：地方与安全

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理信息系统（GIS）应用意识，提高对地方资源与环境问题的认知。

2.增强学生的安全防范意识，提升应对突发事件的自救互救能力。

3.培养学生的团队协作精神，通过实践活动学会与他人共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地方与安全的基本概念，包括地方资源的分类、分布及其对人类活动的影响。

②掌握安全防范的基本知识和技能，如自然灾害的预防、紧急情况的应对措施。

2.教学难点，

①分析地方资源与环境问题的关联性，能够运用地理信息系统（GIS）工具进行空间数据分析。

②在模拟或实际操作中，学生能够正确评估风险，制定有效的安全预案。

③培养学生团队协作能力，使其在集体活动中能够有效沟通、分工合作，共同解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台、地理学科资源库。

3.信息化资源：地方资源与环境安全相关的视频资料、图片素材、在线互动地图。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡辽源市的地域特色图片，引导学生思考家乡的资源与环境特点，激发学生对地方与安全问题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾九年级上学期所学的地理信息系统（GIS）基础知识，提醒学生如何运用GIS工具进行空间数据分析。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解地方资源的分类、分布及其对人类活动的影响，包括自然资源、人文资源等。

2.介绍安全防范的基本知识和技能，如自然灾害的预防、紧急情况的应对措施。

-举例说明：

1.以辽源市的煤矿资源为例，讲解资源开发与环境保护的关系。

2.通过案例展示，分析自然灾害对地方安全的影响，如地震、洪水等。

-互动探究：

1.组织学生讨论：如何合理利用家乡的资源，实现可持续发展？

2.引导学生运用GIS工具，分析辽源市的地形、气候等自然条件对农业的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.分组讨论：针对辽源市的一个具体资源或安全问题，制定解决方案。

2.制作安全宣传海报，展示如何提高安全意识。

-教师指导：

1.针对学生的讨论和活动，给予及时指导和评价。

2.指导学生运用所学知识，分析问题并提出解决方案。

4.实践环节（约20分钟）

-组织学生进行实地考察，如参观当地煤矿、了解地质灾害等。

-引导学生在实地考察中，运用所学知识分析地方资源与环境问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调地方资源与环境安全的重要性。

-引导学生反思：如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身安全防范意识。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家乡资源与环境安全的调查报告。

-作业要求：结合所学知识，分析家乡资源与环境问题，提出解决方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-辽源市历史沿革：介绍辽源市的历史发展脉络，让学生了解家乡的历史文化底蕴，增强地域自豪感。

-辽源市矿产资源：详细介绍辽源市的矿产资源，包括煤矿、铜矿等，以及资源的开发与保护情况。

-地质灾害与环境保护：收集辽源市及周边地区的地质灾害案例，分析地质灾害的类型、成因及预防措施，强调环境保护的重要性。

-地方特色产业：介绍辽源市的特色产业，如煤矿机械制造、农产品加工等，探讨产业发展与环境保护的关系。

-安全防范知识：搜集安全防范的相关资料，包括火灾、地震、洪水等自然灾害的应对方法，以及交通安全、消防安全等知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地博物馆、纪念馆等文化场所，深入了解家乡的历史文化。

-组织学生参加实地考察活动，如参观煤矿、地质公园等，增强对地方资源与环境的直观认识。

-建议学生查阅相关书籍、杂志、网络资料，拓展对地方资源与环境问题的知识面。

-鼓励学生参加社会实践活动，如环保志愿者、安全知识竞赛等，提高自身的实践能力和社会责任感。

-引导学生关注时事新闻，了解国内外关于资源与环境安全的热点问题，提高自身的国际视野。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用到实际生活中。

-建议学生结合所学知识，开展小课题研究，如家乡水资源调查、空气质量监测等，培养学生的科学探究能力。

-引导学生关注科技创新在资源与环境安全领域的应用，如新能源开发、环境监测技术等，激发学生对未来发展的兴趣。

-建议学生参与学术交流，如地理知识竞赛、科技展览等，提高自身的综合素质。板书设计①地方资源

-自然资源：土地、水资源、矿产资源、森林资源

-人文资源：文化遗产、旅游资源、教育资源

②资源分布

-地理分布：区域差异、空间分布

-时空分布：季节性变化、动态变化

③安全防范

-自然灾害：地震、洪水、台风

-事故灾害：火灾、交通事故、工业事故

-应急措施：自救互救、疏散逃生、救援协调

④GIS应用

-空间数据分析：资源分布分析、环境监测

-地理信息系统（GIS）工具：地图制作、数据分析

⑤可持续发展

-资源合理利用：开发与保护并重

-环境保护：生态平衡、污染治理

⑥安全意识

-防灾减灾知识：预防措施、应急处理

-安全行为：遵守规则、提高警惕教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对地方与安全知识的掌握程度，如询问学生对家乡资源的了解，以及对安全防范措施的理解。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、讨论积极性和解决问题的能力，观察他们在小组讨论中的表现，以及是否能够正确运用GIS工具进行空间数据分析。

-测试：设计随堂小测验，评估学生对地方资源分类、安全防范措施等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动报告，确保作业质量。

-点评反馈：在作业批改过程中，给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-组织学生之间进行互评，通过同伴间的交流，提高学生的评价能力和批判性思维。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，获取家长对教学的意见和建议。

-通过家长会等形式，向家长反馈学生的学习进展，共同关注学生的成长。

5.教学反思：

-教师根据学生的课堂表现、作业反馈和测试结果，进行教学反思，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：辽源市某地区煤炭资源丰富，已知该地区煤炭储量为1000万吨，年开采量为200万吨，预计可开采50年。请计算该地区煤炭资源的平均开采年限。

答案：平均开采年限=煤炭储量/年开采量=1000万吨/200万吨/年=50年

2.例题：辽源市某地区水资源丰富，年降水量为800毫米，人均水资源量为500立方米。请计算该地区的水资源利用效率。

答案：水资源利用效率=人均水资源量/年降水量=500立方米/800毫米=0.625立方米/毫米

3.例题：辽源市某地区森林覆盖率逐年下降，已知2000年森林覆盖率为40%，2010年下降到30%。请计算该地区森林覆盖率下降的速度。

答案：森林覆盖率下降速度=(初始覆盖率-当前覆盖率)/时间=(40%-30%)/10年=0.1/10=0.01（即每年下降1%）

4.例题：辽源市某地区发生地震，震级为6.0级，震中距离某城市100公里。请估算该城市可能受到的地震影响。

答案：地震影响估算需考虑震级、震中距离、地质构造等因素，此处简化为根据震级估算：6.0级地震可能造成较大破坏，城市可能受到中等程度的地震影响。

5.例题：辽源市某地区计划进行土地整治，已知该地区共有耕地10000亩，其中低产田5000亩，计划通过整治提高耕地质量。请计算整治后耕地的平均产量。

答案：整治后耕地平均产量=总产量/总耕地面积=(10000亩*500公斤/亩)/(10000亩-5000亩)=500公斤/亩反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我会尝试结合辽源市的实际情况，创设与地方资源与环境安全相关的真实情境，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

2.强化实践教学：通过组织学生参观当地煤矿、地质公园等，让学生亲身体验，增强对知识的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，我发现自己的教学方法相对单一，主要依赖于讲授法，学生的参与度和互动性不足。

2.评价方式局限：目前的教学评价主要依赖于作业和测试，缺乏对学生综合