部编版小学语文6上 第七单元 口语交际 教案

部编版小学语文6上第七单元口语交际教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版小学语文6上第七单元口语交际《学会倾听》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中已有的倾听经验相联系，帮助学生认识到倾听的重要性，提高学生的倾听能力和口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生倾听他人意见的习惯，提高学生的倾听素养。

2.增强学生的口语表达能力和沟通能力，促进学生的语言发展。

3.培养学生尊重他人、理解他人情感的态度，提升学生的社会交往能力。三、重点难点及解决办法重点：1.学会倾听他人意见的能力培养；2.提升学生的口语表达能力。

难点：1.学生在倾听时如何做到专注和尊重；2.学生如何将倾听到的信息转化为有效的口语表达。

解决办法：

1.通过创设情境，让学生在实际对话中练习倾听，引导学生关注对方表达的内容和情感。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性，培养倾听的专注力。

3.运用角色扮演，让学生在模拟对话中练习倾听和表达，提高口语表达的准确性和流畅性。

4.鼓励学生课后进行小组讨论，分享倾听的经验和技巧，增强学生的自我反思能力。

5.通过课堂评价和反馈，帮助学生识别倾听中的不足，并指导他们如何改进。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解倾听的技巧和表达的艺术，帮助学生建立理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕话题展开讨论，激发思维，提高语言组织能力。

3.案例分析法：选取真实或模拟的倾听场景，引导学生分析问题，总结倾听的要点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现图片、视频等多媒体素材，增强课堂趣味性，提高学生注意力。

2.实物教具：使用录音笔、话筒等教具，让学生实际体验倾听和表达的过程。

3.在线平台：运用在线教学平台，进行实时互动，拓宽课堂空间，促进学生自主学习和交流。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《学会倾听》这篇口语交际课。在日常生活中，我们是否经常遇到这样的情况：别人说话时，我们总是急于表达自己的观点，而忽略了对方的感受和意见？今天，我们就来探讨如何做一个好的倾听者。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

二、情境导入

1.老师播放一段关于倾听的小视频，让学生观看后谈谈自己的感受。

2.学生们观看后，纷纷发表自己的看法，有的说：“我觉得倾听很重要，可以让我们更好地了解别人。”有的说：“是啊，倾听还可以帮助我们更好地与人沟通。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，并提问：“这篇课文主要讲述了什么？”

2.学生回答：“课文主要讲述了如何做一个好的倾听者，以及倾听的重要性。”

3.老师总结：“没错，课文强调了倾听的重要性，并告诉我们如何做到倾听。”

四、全文侧重点分析

1.老师提出问题：“在课文中有哪些地方是关于倾听技巧的？请同学们找出并分享一下。”

2.学生们阅读课文，找出以下侧重点：

a.保持专注，不打断别人说话。

b.尊重对方，认真倾听。

c.善于提问，引导对方表达。

d.适时给予反馈，让对方感受到自己的重视。

五、实际教学内容

1.老师结合生活实际，举例说明如何运用课文中的倾听技巧。

a.当父母谈论工作时，我们要耐心倾听，不打断他们的发言。

b.在朋友聊天时，我们要关注对方的需求，给予适当的反馈。

c.在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。

2.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中如何运用倾听技巧的例子。

a.小组一：我们在家庭聚餐时，学会了倾听长辈的意见，更好地了解了他们的生活经历。

b.小组二：我们在学校活动中，通过倾听同学的建议，使活动更加丰富多彩。

六、课堂小结

1.老师对学生们今天的课堂表现给予肯定，并总结道：“今天我们学习了如何做一个好的倾听者，希望大家在日常生活中能够运用所学，成为一个善于倾听的人。”

2.学生们纷纷表示认同，并表示会努力提高自己的倾听能力。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人、朋友进行一次深入的交流，尝试运用今天学到的倾听技巧，并记录下自己的感受。”

2.学生们认真听讲，纷纷点头。

八、教学反思

1.本节课通过情境导入、课文主旨内容探究、全文侧重点分析等环节，让学生明白了倾听的重要性，并掌握了倾听的技巧。

2.在实际教学内容中，结合生活实例，让学生更好地理解了如何运用所学。

3.通过小组讨论，学生们积极参与，提高了课堂氛围。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童倾听故事集：《小耳朵的倾听之旅》：这是一本适合小学生阅读的故事书，通过一系列有趣的故事，引导孩子们了解倾听的重要性，并学习倾听的技巧。

-倾听技巧手册：《有效沟通的艺术》：这本书详细介绍了倾听的技巧，包括如何集中注意力、如何反馈和提问等，适合学生和家长一起阅读。

-倾听游戏：《无声对话》：这是一款互动游戏，玩家需要在不说话的情况下通过肢体语言和表情来传达信息，体验倾听的挑战和乐趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小耳朵的倾听之旅》可以让学生在阅读过程中，通过故事角色学会倾听的技巧，并将这些技巧应用到现实生活中。

-实践活动：组织学生参与“无声对话”游戏，让他们在游戏中体验倾听的重要性，同时培养团队合作和沟通能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人进行一次深入的对话，要求家长记录下对话的过程和孩子的倾听表现，以便家长和孩子共同分析。

-角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同的倾听场景，如教师与学生、同学与同学、家长与孩子等，通过实践加深对倾听技巧的理解。

-课堂讨论：围绕“倾听的重要性”这一主题，组织学生进行课堂讨论，鼓励他们分享自己的经验和看法，激发学生对倾听话题的兴趣。

-视频资料：推荐一些关于倾听技巧的优质视频，如TED演讲、教育类视频等，让学生在观看后撰写观后感，进一步反思自己的倾听习惯。

-听力训练：提供一些听力材料，如新闻播报、故事朗读等，让学生练习在嘈杂环境中集中注意力，提高听力理解能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、敬老院访问等，在这些活动中，学生需要倾听他人的需求，提供帮助，从而将倾听技巧应用于实际生活中。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对倾听技巧的理解和应用。例如，我会问：“你们认为在什么情况下倾听尤为重要？”或者“你们如何在自己的生活中运用今天学到的倾听技巧？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度。

-观察：我将密切关注学生的课堂参与情况，包括他们的表情、姿态和互动行为。例如，在小组讨论时，我会观察学生是否能够认真倾听同伴的发言，是否能够给予适当的反馈。

-测试：为了更全面地评估学生的倾听能力，我将设计一些小测试，如听力练习或模拟对话，让学生在限定时间内完成，以检验他们的实际应用能力。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，我都会用鼓励和支持的语言，比如：“你的回答非常准确，继续保持！”或者“这是一个很好的尝试，但我们可以这样改进……”

-在观察过程中，我会适时给予口头表扬或纠正学生的不当行为，如：“我看到你在小组讨论中非常专注，这是一个很好的倾听态度。”

-对于测试结果，我会进行详细的批改，并在课后及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.鼓励学生：

-在课堂评价中，我会特别强调倾听的积极意义，鼓励学生将所学应用到日常生活中，如：“倾听不仅是一种技能，更是一种尊重和关爱他人的表现。”

-我会设置一些小奖励，如贴纸或小奖品，来激励那些在倾听方面表现突出的学生。

-通过定期的总结和反思，我会帮助学生认识到倾听的重要性，并鼓励他们在学习中不断进步。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习倾听技巧，而不是被动接受知识。

2.情境模拟：我会设计一些贴近学生生活的情境模拟活动，让学生在实际操作中体验倾听的重要性，这样不仅能够提高他们的兴趣，还能让他们更深刻地理解倾听的必要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候，我发现学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对倾听技巧的兴趣不足或者感到难以融入课堂活动。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和测试成绩，缺乏对学生日常倾听行为的持续关注和评价。

3.教学资源利用不足：虽然我尝试使用了一些多媒体资源，但感觉还有很大的提升空间，比如可以更多地利用网络资源进行拓展学习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，鼓励学生提问和分享，同时，我会设计更具吸引力的课堂活动，让学生在乐趣中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括观察记录、同伴互评、自我评估等，这样不仅可以全面了解学生的学习情况，还能激发他们的自我提升意识。

3.深化教学资源利用：我会继续探索和整合更多的教学资源，比如开发在线学习平台，让学生在课外也能进行相关练习和拓展学习，同