统编版语文二年级下册阅读11《寓言二则》课件

寓言二则亡羊补牢书写指导笔顺第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。部首：亠部笔画：3画结构：独体认读生字笔顺第一笔点，写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。书写指导本义是关养牲畜的栏圈，所以“牢”最初的字形就像一头牛被关在栏圈中。“监牢”“牢固”中的“牢”均为引申义。字源“牢”字的演变过程：牢甲骨文金文篆书隶书楷体羊圈多音字quān圆圈、救生圈。juān圈起来。形旁，国字框“囗”像四周围起来的样子。声旁，“卷”提示读音。形近字多音字zuàn电钻。认读注意“钻”字的读音是“zuān”。站站立钻铅铅笔口字旁表示叼东西要用“口”。声旁“刁”提示读音。形近字叮叮咚叼叨叨扰叨叨叩叩门你知道这两个词语是什么意思吗？结合课文内容，猜一猜。“窟窿”指的就是洞。“街坊”就是邻居，指住在家附近的人们。陶瓷作坊形近字多音字fáng作坊、染坊。识记熟字加偏旁：+方=坊防防止坊坑水坑、坑人形近字忄+每=悔后悔反悔晦huì晦暗侮wǔ欺侮诲huì教诲悔形近字比（bǐ）：比赛、比方。部首：止/匕部笔画：6画结构：左右笔顺书写注意“者”字的第四笔要穿插到提土旁的下面。部首：土部笔画：11画结构：左右笔顺书写指导“劝”字的左半部分“又”的第二笔变成长点。部首：又/力部笔画：4画结构：左右笔顺书写指导牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头，长横写在横中线上。部首：口部笔画：7画结构：上下想一想，这句话体现了街坊当时什么样的心理？你应该用什么样的语气朗读？街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”原因养羊人的表现结果故事中的养羊人一共丢了两次羊，他为什么会丢羊？每次丢羊后他是怎样做的？结果如何？根据课文内容，完成下面的表格。第一次丢羊羊圈破了个窟窿认为羊已经丢了，没必要再修羊圈第二天，羊又少了一只第二次丢羊没有及时修补羊圈很后悔，心想现在修羊圈还不晚从此，他的羊再也没有丢过再读课文，解决问题笔顺书写指导第一笔是短撇。下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折连成一笔写。部首：丿/厶部笔画：6画结构：上下根据课文内容，思考养羊人第一次丢羊的原因是什么。羊圈破了个窟窿，导致狼从窟窿钻进来，把羊叼走了。街坊是如何劝告他的？街坊劝告养羊人赶紧把羊圈的窟窿修补好。根据常识，说说养羊人不修羊圈会有什么样的后果。如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走，或者羊自己也会跑出去。这句话体现了养羊人什么样的心理？在朗读时，你应该用什么样的语气？这句话体现了养羊人不以为然、不听劝告、不愿意修羊圈的心理。在朗读时，应该用漫不经心、无所谓的语气。他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

如果是你丢了羊，你会怎么办呢？我会主动找出丢羊的原因，找到丢羊的原因后，我会及时解决问题，防止羊再次丢失。如果你是养羊人的街坊，你会如何劝告他？建议你赶紧把破损的羊圈修一修，不然羊还会丢的。我们不要心存侥幸心理，应该赶快把羊圈修好。联系课文内容，说一说养羊人为什么会“后悔”。养羊人没有听从街坊的劝告，致使羊又被叼走了一只，所以他感到后悔。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。联系生活实际，说说令自己感到后悔的经历。有一次期中考试，我没有好好复习，成绩下滑，当时我非常后悔没有牢记老师说的话——回家后，好好复习。去年夏天，妈妈给我买了很多好吃的冰激凌，她提醒我不要吃太多。但是我没有听妈妈的话，一口气吃了好多，导致我拉肚子，还去了医院。那次我非常后悔没有听妈妈的话。根据课文内容，想一想养羊人第二次丢羊的原因是什么。羊圈没有修好，狼再次把羊叼走了。养羊人第二次丢羊之后，他是怎样想的？又是如何做的呢？他很后悔没有听街坊的劝告，并赶紧把那个窟窿堵上，把羊圈修得结结实实的。“现在修还不晚”体现了养羊人什么样的心理？体现了养羊人认识到了自己的错误。读一读，说说下面这两个句子有什么不同。你认为哪一句比较好？为什么？他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。第二个句子在动词前加上了修饰的词语“赶紧”。“赶紧”一词体现了事情的重要和紧迫，说明养羊人认识到了自己的错误并迅速行动，所以第二个句子更好。“堵上、结结实实”体现出养羊人把羊圈修得怎么样？“再也没丢过”说明了什么？他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“堵上、结结实实”体现出养羊人把羊圈修得很好，所以他的羊“再也没丢过”，说明了养羊人改正错误之后得到的结果。回顾整篇课文，梳理一下养羊人两次丢羊后的态度有什么变化。第一次丢羊，街坊劝告他，他却不以为然。第二次丢羊，养羊人非常后悔，迅速修好羊圈。养羊人是一个肯接受意见，知错就改的人。通过朗读课文，你认为养羊人是一个什么样的人？《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈。第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。你能说一说《亡羊补牢》这篇文章大致讲了什么内容吗？“亡羊补牢”这个成语是什么意思？【牢】在课文中的意思是“养牲畜的圈”，现在的“牢”有很多种意思，如监狱；坚固；结实等。亡羊补牢道理比喻出了问题及时补救，以免再受损失。也比喻出了问题才想法补救，为时已晚。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。【亡】在这里是丢失的意思，现在的意思是死亡。我的哥哥小学的时候学习非常好，所以他刚上初中的时候很自信，认为自己不用努力学习也可以考出很优异的成绩。妈妈劝说哥哥要端正态度、认真学习，但哥哥都没有听进去。在进入初中后第一次月考的时候，他考试失败了，才终于意识到自己的错误。从此，他每天非常努力地学习，最后考上了自己理想的高中。你在生活中碰到过类似“亡羊补牢”的事例吗？把你知道的事例和大家分享一下。小结《亡羊补牢》使我们明白了一个人在做错事的时候，不要固执己见，要善于听取别人的意见，认真改正，就不算晚。揠苗助长部首：隹/灬部笔画：12画结构：上下焦急地跑回家焦急地救人认读生字部首：竹部笔画：12画结构：上下书写指导笔顺竹字头在上半格中间。下面部分的横折钩起笔在横中线上，“月、力”要互相靠拢。书写指导笔顺“皮”要写在病字旁里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。“皮”提示读音。“疒”表示身体不舒服。部首：口部笔画：12画结构：左右形近字识记：端——喘识记部首：隹/戈部笔画：14画结构：半包围易混字截作名词时一般表示独立的、分开的一段。例：三截木棍，指分开的三根木棍。节作名词时一般表示连接着的、相互有关联的若干段。例：这列火车总共有二十节。禾苗：谷类作物的幼苗。一直：①表示顺着一个方向不变；②表示动作始终不间断或状态始终不变；③强调所指的范围。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。也作“力尽筋疲”“精疲力竭”。明白：①内容、意思等使人容易了解；②公开的，不含糊的；③聪明，懂道理；④知道，了解。禾苗：一直：词语通过朗读课文，你能简单地说说故事里的农夫遇到了什么问题吗？故事里的农夫觉得自己田里的禾苗长得慢，想让禾苗长得快一些。他费了好大的力气，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山。农夫是怎样解决问题的？农夫的行为直接导致禾苗枯死。农夫的行为造成了什么样的后果？农夫想让自己的禾苗长得快些。通过“巴望、天天”可以感受到农夫急切的心情。古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。种田人为什么要揠苗？你从哪里可以看出他很着急呢？他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。第二个句子在动词前加上了修饰的词语“焦急地”。“焦急”一词更能体现出农夫想让禾苗快快长大的急切心情。读一读下面的两个句子，说说这两个句子有什么不同，体会“焦急”在句子中的作用。通过朗读课文第2自然段，想一想农夫是怎样让自己田里的禾苗快速长大的。农夫将禾苗一棵一棵往高里拔。“把禾苗一棵一棵往高里拔”“从中午一直忙到太阳落山”说明农夫干活的时间比较长，从这两句话中可以看出农夫的“筋疲力尽”。“筋疲力尽”形容非常疲惫，一点儿力气也没有。从文中找出导致农夫筋疲力尽的原因，并体会“筋疲力尽”的意思。通过朗读课文第3自然段，从文中哪些语句中可以看出农夫的心情？“一边喘气一边说”“没白费”“禾苗都长高了一大截”体现了农夫在愿望“实现”后的喜悦心情。农夫看到自己的禾苗枯死了，应该会既震惊又懊悔。通过朗读课文第4自然段，想象一下农夫看到禾苗都枯死时的心情。故事中的农夫把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，你知道是什么原因吗？农夫不遵循禾苗的生长规律，把禾苗一棵一棵往高里拔，结果导致禾苗都枯死了。结合对故事的理解，你能说说“揠苗助长”这个成语的意思吗？“揠”指往高处拔；“揠苗助长”指把禾苗往高处拔，帮助禾苗生长。请你来帮帮农夫，他可以用什么办法来帮助禾苗生长呢？可以通过浇水帮助禾苗生长。可以通过施肥帮助禾苗生长。可以通过给禾苗灭虫、除草来帮助禾苗生长。小结浇水助长、施肥助长、灭虫助长、除草助长都遵循了禾苗的生长规律，而农夫的行为只会导致禾苗枯死。从《揠苗助长》这个故事中，我们懂得了不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏的道理。很多爸爸妈妈都希望自己的孩子