五年级下册第三单元综合性学习 汉字真有趣 课件

横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。感受汉字的趣味，了解汉字文化¤搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。¤查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。活动建议

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。搜集资料1字谜七则①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。你能猜到谜底吗？日坐口也提示：从描述的形和意上猜测谜底。语言描述字谜阅读材料⑤⑥休斗画面猜谜提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?默故事猜谜提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。

我的猜谜集1.京城是晴天。2.女同学。3.二小姐。4.十个哥哥。5.火烧森林。景姓姿克拓展延伸焚2门内添“活”字传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。一合酥

一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”拓展延伸外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。3有趣的谐音谐音歇后语小葱拌豆腐——一清（青）二白孔夫子搬家——尽是输（书）和尚打伞——无法（发）无天三九天穿裙子——美丽动（冻）人

拓展延伸

古时候有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。朋友笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”旁边有人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”枇杷琵琶4“枇杷”和“琵琶”谐音小故事纪晓岚任侍郎时，和珅尚书。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。拓展延伸“马上”与“马尚”

有个县官叫马尚，百姓来告状，递上状子说：“求大人马上断案！”县官一拍惊堂木：“本官就是马尚！你倒说说，我哪里断案不公？”百姓连忙解释：“大人，我说的是‘立刻’的‘马上’，不是您的名字呀！”✨谐音点：马上（立刻）和人名马尚同音，让县官闹了脾气。新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!”店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后,师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好,塞进口袋里。回到县衙,向知县禀道：“回禀太爷,猪肝买来了!”知县见师爷买回的是猪肝,生气道：“你的耳朵哪里去了!”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”竹竿与猪肝万象更新马上封侯拓展延伸谐音年画上联:莲子心中苦下联:梨儿腹内酸谐音点：莲与怜同音，取怜爱，可怜之意；梨与离同音，取离别，离开之意上联：扇虽小，能解人间暑下联：笔不长，可书天下事谐音点：“扇”谐音“善”，扇子=善子，寓意行善之人，如清风送凉，温暖人间拓展延伸谐音对联谐音双关：听出来的幽默·上联：二三四五

下联：六七八九

横批：缺一（衣）少十（食）（缺衣少食）·上联：因荷（何）而得藕（偶）

下联：有杏（幸）不须梅（媒）·上联：狗啃河上（和尚）骨

下联：水流东坡诗（尸）（苏轼与佛印的戏作）二、拆字合字：看得见的魔术把汉字的偏旁部首拆开或组合，妙趣横生。·上联：此木为柴山山出

下联：因火成烟夕夕多·上联：踏破磊桥三块石

下联：分开出路两重山·上联：长巾帐前女子好，少女尤妙

下联：山石岩下古木枯，此木为柴四、数字联：数字也有性格·上联：一掌擎天，五指三长两短

下联：双脚踏地，七寸六短八长·上联：童子看橡，一二三四五六七八九十

下联：先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸三、回文联：正反读都通顺着读倒着读一模一样，堪称文字游戏的天花板。·上海自来水来自海上

黄山落叶松叶落山黄·客上天然居，居然天上客

僧游云隐寺，寺隐云游僧·雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天五、无情对：字面对得天衣无缝，意思上却毫无关系这是对联里最诡异的一种——字字工整，句意却风马牛不相及，有种冷面笑匠的效果。上联：三星白兰地

下联：五月黄梅天（字面：三对五，星对月，白对黄，兰对梅，地对天）·上联：庭前花始放

下联：阁下李先生（庭对阁，前对下，花对李，始对先？此处是李先生的双关）·上联：珍妃苹果脸

下联：瑞士葡萄牙（珍对瑞，妃对士，苹果对葡萄，脸对牙）·上联：树已千寻休纵斧

下联：果然一点不相干（树对果，千对一，寻对点，斧对干）六、绝对与妙对·上联：烟锁池塘柳（含金木水火土五行）

下联：炮镇海城楼（五行对五行，但意境稍逊）·上联：寂寞寒窗空守寡（全是宝盖头）

下联：惆怅忧怀怕忆情（全是竖心旁）上联:长长长长长长长下联:长长长长长长长横批:长长长长拓展延伸谐音对联上联下联横批其实，这副对联是一位机智的农民伯伯写的，他巧妙地运用了谐音“常和长”不仅字面上显得十分别致，又表达了的美好愿望。那就是他家的豆芽常长常长，生长不止，长长长长，越长越长。是不是妙趣横生啊!杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》“晴”与“情”谐音。姑娘听到情郎的歌声，心中忐忑。那个人啊，说他对我无情（无晴），却好像又有情（有晴）。将少女那种乍疑乍喜的微妙心理刻画得淋漓尽致。“丝”谐音“思”。字面是春蚕吐的“丝”，实际谐音“思念”的“思”，表达对爱人的思念像蚕丝一样绵长无尽，直到生命尽头才会断绝。“泪”这里是双关，既指蜡烛燃烧时流下的蜡泪，也暗指人的相思之泪，直到蜡烛烧成灰烬，这“泪”才会流干。拓展延伸谐音古诗从前有一个地主，很爱吃鸡。佃户租种他家的田，光交租不行，还得送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租便向地主说起第二年佃田的事。地主见他两手空空，便说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁。”张三说：“你的话变得好快！”地主答道：“方才那句话是‘无稽（鸡）之谈’，此刻这句话是‘见机（鸡）而作’。”拓展延伸谐音笑话一只小羊在草地上吃草，吃得正香。旁边的小牛问它：“你吃的草是什么味道呀？”小羊一脸满足地说：“草莓味！”小牛很奇怪，也跑去尝了一口草，嚼了半天，皱着眉说：“哪里有草莓味？明明一点味道都没有！”小羊慢悠悠地说：“我说的是草没味呀！”谐音点：草莓味↔草没味拓展延伸谐音笑话汉语谐音主要体现在文学作品之中，如《红楼梦》中贾家四位小姐，元春，迎春，探春，惜春，根据红学家认为是取“原应叹息”四个字的谐音，寄予了作者深切的同情和感慨。拓展延伸谐音名字拓展延伸谐音绕口令黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。谐音点：“肥（féi）”“灰（huī）”“发（fā）”“挥（huī）”发音相近，读快了极易绕口。粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。谐音点：“凤（fèng）”“凰（huáng）”“粉（fěn）”“红（hóng）”发音相近，考验唇齿配合。把手？把手？原来只是把手？拓展延伸谐音视频此诗将每句的最后一个字拆开，分别作为该句的开头两个字，首尾呼应，趣味盎然。"舟"与"公"合写，是"船"的异体字。山中作拆字语寄江子我刘一止日月明朝昏，山风岚自起。石皮破仍坚，古木枯不死。可人何当来，意若重千里。永言咏黄鹤，志士心未已。这首诗把"明、岚、破、枯、何、重、咏、志"，分别拆分成"日月""山风""石皮"等字，嵌入每句诗中，不仅富有趣味，而且意义连贯，意境优美。闲步佚名（一说苏轼）一大青山水连天，白水汪汪不见泉。山山不见神仙出，舟公来问打渔船。拓展延伸拆字诗这首诗虽然因形式限制，语义略显生僻，但它非常巧妙地将八种不同偏旁部首的字（辶、心、日、讠、艹、土、亻、氵）融于一体，生动地描绘了一幅在荒郊野外、古迹或废宅旁休息，与仆人随从交谈，并观察周围自然与人文景物的画面。最后一句“泾渭清浊混”则为全诗增添了一丝哲理的意味。戏题黄庭坚逍遥近道边，憩息慰惫懑。晴晖时晦明，谑语谐谠论。草莱荒蒙茏，室屋壅尘坌。僮仆侍偪侧，泾渭清浊混。拓展延伸同旁诗全文正着念是《思妻诗》，倒着念是《思夫诗》。两相思李禺枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知？壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。途路阻人离别久，讯音无雁寄回迟。孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。回文诗的巅峰之作是十六国时期前秦的才女苏蕙（字若兰）创作的璇玑图。《璇玑图》共29行x29列，总计841个字。1.色彩分区：最初的《璇玑图》是用五彩丝线织成的。虽然现今流传的多为墨拓本，但根据记载，它分为五色（红、黄、蓝、白、黑），用以区分不同的阅读路径和主题区域。2.中央核心：图的中心位置是“璇玑图”三字，周围环绕着“苏作兴”等字。最核心的八个字（通常指“璇玑图”周围的“诗兴感列”）是解读全图的“钥匙”。3.回环往复：这幅图最神奇之处在于，这841个字组成了一个巨大的文字迷宫。从任何一个字开始，无论是顺读、逆读、上下读、左右读、斜着读，甚至按照特定规律跳着读，都能读出完整的诗句。《璇玑图》不仅是汉字史上最复杂的“情书”，也是中国语言艺术与女性智慧结合的巅峰之作。拓展延伸回文诗5有趣的形声字

第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。

第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。

第8自然段：形声字非常有趣。中国汉字的造字法一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法。拓展延伸象形画出事物样子。如“山、日、月、水、人、口”。指事用符号表示意思。如“一、二、上、下、本、末”。会意由两个或多个字合起来表义。如“休、林、森、从、众”形声形旁表义，声旁表音。如“和、清、放、码”转注属于“用字法”主要有形转和“音转”，如“考、老”假借借用同音字表示新义。如“令、长”

1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。5.可以参考以下步骤搜集整理资料：（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。（2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。（3）搜集形声字，了解其演变过程。6.每项活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。学习搜集资料的基本方法活动方案“汉字真有趣”活动计划时间：2021年3月20日～21日地点：学校活动室活动内容：

1.猜字谜。2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。活动过程：1.汇报个人搜集资料的情况。2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。3.交流活动心得，创办手抄报。组长：学生1主持人：学生2搜集资料与表演：学生3-8整理：学生9-11抄写：学生12-14插图：学生15-17计划范文一、请为下面的字谜选择合适的谜底。A.胡B.兵C.卡（1）差一点六斤。（）（2）上下不分家。（）（3）古时一明月。（）CBA课堂演练

二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同