2025-2026学年广东省深圳市宝安区八年级（下）质检语文试卷（3月份）

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市宝安区八年级（下）质检语文试卷（3月份）一、基础与运用（共22分）1．（8分）阅读下面的文字，完成问题。三月的宝安，春意àng（）然。西湾红树林公园里，候鸟成群结队，时而翱翔天际，时而_______（A.悠闲踱步B.一往无前）。远处，沿江高速宛如一条巨龙横跨海面。同学们漫步于此，感受着春天的气息，不禁想起《诗经》中的句子：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这古老的歌谣，穿越千年时光，依然拨动着人们的心弦。在这片充满活力的土地上，宝安人正以昂扬的姿态，书写着新时代的篇章。无论是宝安中心区里灯火通明的写字楼，还是凤凰山麓书声琅琅的校园，都zhāng（）显着这座城区的创新精神与文化底蕴。（1）根据拼音写出相应的汉字。春意àng然zhāng显（2）结合语境，从括号内选择恰当的词语填入横线处。时而（A.悠闲踱步B.一往无前）（3）文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。“沿江高速宛如一条巨龙横跨海面。”（4）下列对文中《诗经》相关知识的表述，不正确的一项是A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，其中“风”是各诸侯国的民歌。C.“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了“赋”的手法，直接描写景物。D.我们学过的《关雎》也选自《诗经》，属于“风”部分。2．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．归省（xīng）行辈（háng）戛然而止（gá） B．欺侮（wǔ）糜子（méi）大彻大悟（chè） C．亢奋（kàng）晦暗（huì）风雪载途（zǎi） D．褶皱（zě）缄默（jiān）销声匿迹（nì）3．（2分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．安塞腰鼓的表演者们叹为观止，赢得了观众阵阵掌声。 B．他在演讲中强词夺理，引经据典，说服了在场的所有人。 C．随着春天的到来，凤凰山上的鲜花次第开放，花香鸟语，美不胜收。 D．面对这道难题，他目空一切，经过认真思考终于找到了解题思路。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．通过参加这次宝安区“传统文化进校园”活动，使我对《诗经》产生了浓厚的兴趣。 B．学校开展的“经典诵读”活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 C．能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 D．宝安的春天是一个风景如画、气候宜人的地方。5．（2分）下列选项中，表述不正确的一项是（）A．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章以“我”的见闻感受为线索，描绘了江南水乡的民俗风情。 B．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的现代诗，作者是贺敬之。 C．《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的壮阔场面，赞美了黄土高原人民粗犷、豪迈的性格。 D．《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者是竺可桢，文章按照时间顺序介绍了物候学的相关知识。 E．《大自然的语言》6．（6分）古诗文默写。（1），在河之洲。（《诗经•关雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《诗经•蒹葭》）（3），并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（4）青树翠蔓，，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（5）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的名句是：，。二、古诗文阅读（共14分）7．（5分）阅读下面这首诗，完成问题。式微《诗经•邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（1）请简要赏析“式微式微，胡不归”在诗歌中的作用。（2）诗歌表达了怎样的思想感情？请结合诗句分析。8．（9分）阅读下面选文，完成问题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。（节选自邓牧《雪窦游志》，有删改）【注释】涩：不通畅，指水浅行船困难。曳：拉，牵引。信宿：连宿两夜。翳：遮蔽。征逐：追逐。舆夫：轿夫。髹书：用赤黑色的漆写。（1）解释下列加点词在文中的意思。①便要还家②率妻子邑人来此绝境（2）把下列句子翻译成现代汉语。①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。②桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树。（3）【甲】【乙】两文在描写景物方面有许多相似之处，请结合内容分析。三、现代文阅读（共28分）9．（10分）非连续性文本阅读。【材料一】宝安区作为深圳的“深港文化之根”，近年来大力推进“书香宝安”建设。2024年，宝安区新增社区阅读中心12家，全区公共图书馆藏书量突破500万册。区教育局联合各学校开展“整本书阅读”系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。宝安区还创新推出“阅读+旅游”项目，将阅读与宝安文旅资源相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。宝安区部分阅读空间一览表阅读空间名称所在位置特色宝安图书馆宝安中心区总藏书量200万册，设有24小时自助图书馆西湾红树林阅读点西湾红树林公园滨海阅读，观鸟赏景凤凰山读书台凤凰山森林公园山林阅读，环境清幽覓书店（宝安壹方城店）壹方城购物中心复合式书店，文化体验【材料二】宝安区八年级学生课外阅读情况调查表（2024年）调查项目每天阅读时间名著阅读完成情况分类30分钟以下30﹣60分钟比例30%45%【材料三】八年级下册教材要求阅读的名著《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的介绍中国古代经典的普及读物。全书共十三篇，按经、史、子、集分类，系统介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《史记》等经典著作。朱自清先生以深入浅出的方式，将晦涩难懂的古代典籍变得亲切可读，帮助读者了解中华传统文化的精髓。（根据相关材料改编）（1）阅读材料一，概括宝安区推进“书香宝安”建设的两项举措。（2）阅读材料二，概括宝安区八年级学生课外阅读的主要特点。（3）结合材料三，谈谈《经典常谈》这本书对于中学生阅读古代经典有什么帮助？10．（18分）阅读下文，完成问题。西湾红树林的守护者①西湾红树林公园是宝安人心中的一片绿洲。每天清晨，当第一缕阳光洒在红树林上，总能看到一个身影——一个在滩涂上捡拾垃圾的老人。②老人姓陈，今年六十八岁，退休前是宝安一家工厂的工人。每天早晨五点半，他会准时出现在西湾红树林的滩涂上，穿着雨靴，戴着手套，拎着一个大编织袋，沿着海岸线一步一步地走。他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石头缝里的塑料袋、泡沫盒、饮料瓶。③我第一次注意到陈爷爷，是一个周末的早晨。我沿着海岸线跑步，远远地就看见一个佝偻的身影在滩涂上移动。走近了才发现，他正在用夹子把一个陷在淤泥里的塑料袋拽出来。那个塑料袋已经埋得很深了，他费了好大劲才把它弄出来，脸上却露出了欣慰的笑容。④我忍不住走上前去：“爷爷，您每天都来捡垃圾吗？”⑤他直起腰，擦了擦额头的汗，笑着说：“是啊，退了休没事做，就来这里转转。这片红树林多美啊，可不能让它脏了。”⑥“不累吗？”我问。⑦“累是累，但看着滩涂越来越干净，心里高兴。”陈爷爷说，“你知道吗？这西湾红树林可是咱们宝安的宝贝。每年冬天，成千上万的候鸟来这里过冬。我刚开始捡垃圾那会儿，垃圾多得吓人。现在好多了，大家环保意识都提高了。”⑧他告诉我，他在这里捡垃圾已经八年了。八年里，他见证了西湾红树林的变化。“你看那边，”他指着一片红树林说，“以前那里全是垃圾，现在多干净。去年，我还看到黑脸琵鹭呢，那可是濒危物种！”⑨更让我感动的是，陈爷爷不仅自己捡垃圾，还带动了身边的人。他在社区组织了一支“西湾红树林护卫队”，每周六上午，只要不下雨，就带着志愿者们在红树林里清理垃圾。队伍从最初的几个人，发展到现在的四十多人，有学生、有上班族、有退休老人。⑩有一次，我跟着他们一起做志愿活动。那天清理完垃圾后，大家坐在海边的石阶上休息。陈爷爷拿出手机，翻出照片给我们看：“这是八年前的红树林，你们看，垃圾有多少。这是去年的，多干净。”他的眼里闪着光，那是一种发自内心的骄傲。⑪太阳渐渐升起，海面上金光闪闪。陈爷爷站起来，拎起编织袋，又开始了新一天的工作。我站在原地，看着他的背影消失在晨光里。那一刻，我突然觉得，那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼。⑫西湾红树林还是那片红树林，潮起潮落，候鸟来去。但我知道，有一种精神像红树林一样扎根在这里，有一种温暖像阳光一样照亮着这片海。（选自《宝安日报》“身边的感动”栏目，有删改）（1）文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？“走近了才发现，他正在用夹子把一个陷在淤泥里的塑料袋拽出来。那个塑料袋已经埋得很深了，他费了好大劲才把它弄出来，脸上却露出了欣慰的笑容。”（2）结合文章内容，分析第⑪段中“那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼”这句话的含义。（3）请从人物形象的角度，分析陈爷爷是一个怎样的人。（4）文章结尾说“有一种精神像红树林一样扎根在这里，有一种温暖像阳光一样照亮着这片海”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。四、名著阅读与写作（共33分）11．（3分）班级开展《经典常谈》读书分享会，请你完成下面的任务。任务：朱自清先生在《经典常谈》中说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”请结合书中介绍的任何一部经典（如《诗经》《史记》等），谈谈你对这句话的理解。12．（30分）写作。在宝安这片热土上，有西湾红树林边坚持环保的陈爷爷，有宝安中心区里深夜加班的创业者，有凤凰山上守护森林的护林员，有校园里默默耕耘的老师……他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活。请以“宝安的光”为题，写一篇记叙文。要求：（1）围绕“宝安的光”展开叙述，写出真情实感；（2）文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。

2025-2026学年广东省深圳市宝安区八年级（下）质检语文试卷（3月份）一、基础与运用（共22分）1．（8分）阅读下面的文字，完成问题。三月的宝安，春意àng（）然。西湾红树林公园里，候鸟成群结队，时而翱翔天际，时而_______（A.悠闲踱步B.一往无前）。远处，沿江高速宛如一条巨龙横跨海面。同学们漫步于此，感受着春天的气息，不禁想起《诗经》中的句子：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这古老的歌谣，穿越千年时光，依然拨动着人们的心弦。在这片充满活力的土地上，宝安人正以昂扬的姿态，书写着新时代的篇章。无论是宝安中心区里灯火通明的写字楼，还是凤凰山麓书声琅琅的校园，都zhāng（）显着这座城区的创新精神与文化底蕴。（1）根据拼音写出相应的汉字。春意àng盎然zhāng彰显（2）结合语境，从括号内选择恰当的词语填入横线处。时而A（A.悠闲踱步B.一往无前）（3）文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。“沿江高速宛如一条巨龙横跨海面。”（4）下列对文中《诗经》相关知识的表述，不正确的一项是CA.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，其中“风”是各诸侯国的民歌。C.“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了“赋”的手法，直接描写景物。D.我们学过的《关雎》也选自《诗经》，属于“风”部分。【解答】（1）根据字词积累，“春意àng然”写作“春意盎然”，“zhāng显”写作“彰显”。（2）A.悠闲踱步：悠然自在地慢慢地行走。B.一往无前：指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。结合语境可知，“悠闲踱步”与前文“翱翔天际”形成动静结合，符合候鸟在滩涂活动的特点。故选：A。（3）文中画波浪线的句子“沿江高速宛如一条巨龙横跨海面”将“沿江高速”比作“巨龙”，生动传神，写出沿江高速的横跨江面、气势雄伟，对对宝安建设成就满含赞美之情。（4）ABD.C.有误，“蒹葭苍苍，白露为霜”运用的是“兴”的手法，即先言他物以引起所咏之辞，而不是“赋”（直接铺陈叙述）。故选：C。答案：（1）盎彰（2）A（3）运用了比喻的修辞手法，将沿江高速比作“巨龙”，生动形象地写出了高速公路横跨海面的雄伟气势，表达了对宝安建设成就的赞美之情。（4）C2．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．归省（xīng）行辈（háng）戛然而止（gá） B．欺侮（wǔ）糜子（méi）大彻大悟（chè） C．亢奋（kàng）晦暗（huì）风雪载途（zǎi） D．褶皱（zě）缄默（jiān）销声匿迹（nì）【解答】A.有误，“归省”的“省”应读“xǐng”，“戛然而止”的“戛”应读“jiá”。B.正确。C.有误，“风雪载途”的“载”应读“zài”。D.有误，“褶皱”的“褶”应读“zhě”。故选：B。3．（2分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．安塞腰鼓的表演者们叹为观止，赢得了观众阵阵掌声。 B．他在演讲中强词夺理，引经据典，说服了在场的所有人。 C．随着春天的到来，凤凰山上的鲜花次第开放，花香鸟语，美不胜收。 D．面对这道难题，他目空一切，经过认真思考终于找到了解题思路。【解答】A.有误，“叹为观止”是用来赞美看到的事物好到极点，不能用来形容人本身，应该是“安塞腰鼓的表演令人叹为观止”，用错对象。B.有误，“强词夺理”指无理强辩，没理硬说成有理，是贬义词，和“说服在场所有人”的正面语境矛盾，褒贬不当。C.正确，“美不胜收”形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来。用来形容凤凰山上鲜花次第开放、花香鸟语的春日美景，使用恰当。D.有误，“目空一切”是形容高傲自大，什么都瞧不起，是贬义词，和“认真思考找到解题思路”的积极语境矛盾，褒贬不当。故选：C。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．通过参加这次宝安区“传统文化进校园”活动，使我对《诗经》产生了浓厚的兴趣。 B．学校开展的“经典诵读”活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 C．能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 D．宝安的春天是一个风景如画、气候宜人的地方。【解答】A.有误，缺少主语，“通过”和“使”同时使用，让句子没有了主语。改正：删去“通过”或“使”即可。B.正确。C.有误，两面对一面，“能否”包含正反两种情况，而“提高语文素养”只对应正面情况。改正：删去“能否”，或在“提高”前加“能否”。D.有误，主宾搭配不当，“春天”是季节，不能对应“地方”。改正：改为“春天的宝安是一个风景如画、气候宜人的地方”。故选：B。5．（2分）下列选项中，表述不正确的一项是（）A．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章以“我”的见闻感受为线索，描绘了江南水乡的民俗风情。 B．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的现代诗，作者是贺敬之。 C．《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的壮阔场面，赞美了黄土高原人民粗犷、豪迈的性格。 D．《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者是竺可桢，文章按照时间顺序介绍了物候学的相关知识。 E．《大自然的语言》【解答】ABC.正确。D.有误，《大自然的语言》作者运用逻辑顺序介绍了“物候学”这一知识。故选：D。6．（6分）古诗文默写。（1）关关雎鸠，在河之洲。（《诗经•关雎》）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。（《诗经•蒹葭》）（3）黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（5）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【解答】答案：（1）关关雎鸠（注意“雎”的书写）（2）白露未晞（3）黄发垂髫（注意“髫”的书写）（4）蒙络摇缀（5）气蒸云梦泽波撼岳阳城（注意“撼”的书写）二、古诗文阅读（共14分）7．（5分）阅读下面这首诗，完成问题。式微《诗经•邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（1）请简要赏析“式微式微，胡不归”在诗歌中的作用。（2）诗歌表达了怎样的思想感情？请结合诗句分析。【解答】（1）本题考查诗句赏析。从全诗看，“式微，式微，胡不归”句意：天黑了，天黑了，为什么还不回家？“式微，式微，胡不归”并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。（2）本题考查诗歌情感理解。“微君之故”“微君之躬”意为“如果不是为君主”，表达了对统治阶级（君主）满腔埋怨愤恨之情；“胡为乎中露”意为“何以还在露水中”，“胡为乎泥中”意为“何以还在泥浆中”，再加上“式微，式微，胡不归”的反问可知，劳动人民忙碌到天黑还不能回去，表达了对劳役者（劳动者）的同情。答案：（1）诗歌采用设问的形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，发人深思，达到所谓不言怨而怨自深矣的效果。（2）诗歌表达了劳役者对繁重徭役的不满与抱怨、对统治者压迫的强烈控诉，以及对归家的深切渴望和身处苦难的无奈凄苦。结合诗句来看，“式微式微，胡不归”的反复设问，抒发了归而不得的怨叹；“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”则点明是统治者的压迫让他们在露水中、泥地里辛苦劳作，将矛头直指封建统治者，满含悲愤与控诉。表达了劳役者对统治者的不满与控诉，以及对归家的渴望和自身处境的凄苦无奈。译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中。天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中。8．（9分）阅读下面选文，完成问题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。（节选自邓牧《雪窦游志》，有删改）【注释】涩：不通畅，指水浅行船困难。曳：拉，牵引。信宿：连宿两夜。翳：遮蔽。征逐：追逐。舆夫：轿夫。髹书：用赤黑色的漆写。（1）解释下列加点词在文中的意思。①便要还家同“邀”，邀请②率妻子邑人来此绝境妻子儿女（2）把下列句子翻译成现代汉语。①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。②桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树。（3）【甲】【乙】两文在描写景物方面有许多相似之处，请结合内容分析。【解答】（1）本题考查文言词语。①句意：人们就把渔人请到自己家里。要，同“邀”，邀请。②句意：率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方。妻子，妻子儿女。（2）本题考查句子翻译。①重点词：何，什么；乃，竟然；无论，不要说，更不必说。句意：他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。②重点词：联络，连接；隐翳，隐藏。句意：桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间。（3）本题考查比较阅读。根据甲文中的“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”和乙文中的“水益涩，曳舟不得进”“益出山左，涉溪水”可得：两地都山水阻隔，很难进入；根据甲文中的“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”和乙文中的“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中”可知，两地都自然环境优美，田园风光如画。答案：（1）①同“邀”，邀请②妻子儿女（2）①他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。②桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间。（3）山阻水隔，很难进入；自然环境优美，田园风光如画。三、现代文阅读（共28分）9．（10分）非连续性文本阅读。【材料一】宝安区作为深圳的“深港文化之根”，近年来大力推进“书香宝安”建设。2024年，宝安区新增社区阅读中心12家，全区公共图书馆藏书量突破500万册。区教育局联合各学校开展“整本书阅读”系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。宝安区还创新推出“阅读+旅游”项目，将阅读与宝安文旅资源相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。宝安区部分阅读空间一览表阅读空间名称所在位置特色宝安图书馆宝安中心区总藏书量200万册，设有24小时自助图书馆西湾红树林阅读点西湾红树林公园滨海阅读，观鸟赏景凤凰山读书台凤凰山森林公园山林阅读，环境清幽覓书店（宝安壹方城店）壹方城购物中心复合式书店，文化体验【材料二】宝安区八年级学生课外阅读情况调查表（2024年）调查项目每天阅读时间名著阅读完成情况分类30分钟以下30﹣60分钟比例30%45%【材料三】八年级下册教材要求阅读的名著《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的介绍中国古代经典的普及读物。全书共十三篇，按经、史、子、集分类，系统介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《史记》等经典著作。朱自清先生以深入浅出的方式，将晦涩难懂的古代典籍变得亲切可读，帮助读者了解中华传统文化的精髓。（根据相关材料改编）（1）阅读材料一，概括宝安区推进“书香宝安”建设的两项举措。（2）阅读材料二，概括宝安区八年级学生课外阅读的主要特点。（3）结合材料三，谈谈《经典常谈》这本书对于中学生阅读古代经典有什么帮助？【解答】（1）从材料一可知：宝安区推进“书香宝安”建设，新增社区阅读中心12家，全区公共图书馆藏书量突破500万册；区教育局联合学校开展“整本书阅读”系列活动，还创新推出“阅读+旅游”项目，将阅读与文旅资源结合。因此可概括出两项举措：一是完善阅读设施，扩充藏书，新建社区阅读中心；二是开展校园阅读活动，创新“阅读+旅游”模式。（2）材料二显示，宝安区八年级学生每天阅读时间在30—60分钟的占45%，30分钟以下的占30%。由此概括特点：大部分学生每天课外阅读时间在半小时到一小时之间，仍有近三分之一学生每日阅读时间不足半小时。（3）材料三指出，《经典常谈》按经、史、子、集分类，系统介绍多部古代经典著作，并且以深入浅出的方式，将晦涩难懂的古代典籍变得亲切可读，能够帮助读者了解中华传统文化的精髓。所以它能帮助中学生系统了解古代经典，降低阅读难度，更好领会传统文化核心内涵。答案：（1）新增社区阅读中心，增加公共图书馆藏书；开展“整本书阅读”活动，创新推出“阅读+旅游”项目。（2）近半数学生每天阅读30﹣60分钟，三成学生阅读时间不足30分钟。（3）系统介绍古代经典，内容分类清晰，语言深入浅出，让典籍亲切可读，帮助中学生理解传统文化精髓。10．（18分）阅读下文，完成问题。西湾红树林的守护者①西湾红树林公园是宝安人心中的一片绿洲。每天清晨，当第一缕阳光洒在红树林上，总能看到一个身影——一个在滩涂上捡拾垃圾的老人。②老人姓陈，今年六十八岁，退休前是宝安一家工厂的工人。每天早晨五点半，他会准时出现在西湾红树林的滩涂上，穿着雨靴，戴着手套，拎着一个大编织袋，沿着海岸线一步一步地走。他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石头缝里的塑料袋、泡沫盒、饮料瓶。③我第一次注意到陈爷爷，是一个周末的早晨。我沿着海岸线跑步，远远地就看见一个佝偻的身影在滩涂上移动。走近了才发现，他正在用夹子把一个陷在淤泥里的塑料袋拽出来。那个塑料袋已经埋得很深了，他费了好大劲才把它弄出来，脸上却露出了欣慰的笑容。④我忍不住走上前去：“爷爷，您每天都来捡垃圾吗？”⑤他直起腰，擦了擦额头的汗，笑着说：“是啊，退了休没事做，就来这里转转。这片红树林多美啊，可不能让它脏了。”⑥“不累吗？”我问。⑦“累是累，但看着滩涂越来越干净，心里高兴。”陈爷爷说，“你知道吗？这西湾红树林可是咱们宝安的宝贝。每年冬天，成千上万的候鸟来这里过冬。我刚开始捡垃圾那会儿，垃圾多得吓人。现在好多了，大家环保意识都提高了。”⑧他告诉我，他在这里捡垃圾已经八年了。八年里，他见证了西湾红树林的变化。“你看那边，”他指着一片红树林说，“以前那里全是垃圾，现在多干净。去年，我还看到黑脸琵鹭呢，那可是濒危物种！”⑨更让我感动的是，陈爷爷不仅自己捡垃圾，还带动了身边的人。他在社区组织了一支“西湾红树林护卫队”，每周六上午，只要不下雨，就带着志愿者们在红树林里清理垃圾。队伍从最初的几个人，发展到现在的四十多人，有学生、有上班族、有退休老人。⑩有一次，我跟着他们一起做志愿活动。那天清理完垃圾后，大家坐在海边的石阶上休息。陈爷爷拿出手机，翻出照片给我们看：“这是八年前的红树林，你们看，垃圾有多少。这是去年的，多干净。”他的眼里闪着光，那是一种发自内心的骄傲。⑪太阳渐渐升起，海面上金光闪闪。陈爷爷站起来，拎起编织袋，又开始了新一天的工作。我站在原地，看着他的背影消失在晨光里。那一刻，我突然觉得，那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼。⑫西湾红树林还是那片红树林，潮起潮落，候鸟来去。但我知道，有一种精神像红树林一样扎根在这里，有一种温暖像阳光一样照亮着这片海。（选自《宝安日报》“身边的感动”栏目，有删改）（1）文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？“走近了才发现，他正在用夹子把一个陷在淤泥里的塑料袋拽出来。那个塑料袋已经埋得很深了，他费了好大劲才把它弄出来，脸上却露出了欣慰的笑容。”（2）结合文章内容，分析第⑪段中“那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼”这句话的含义。（3）请从人物形象的角度，分析陈爷爷是一个怎样的人。（4）文章结尾说“有一种精神像红树林一样扎根在这里，有一种温暖像阳光一样照亮着这片海”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。【解答】（1）本题考查描写方法及其作用分析。句子运用了动作描写和神态描写。“用夹子把一个陷在淤泥里的塑料袋拽出来”“费了好大劲才把它弄出来”细致写出陈爷爷清理深埋垃圾的艰难过程；“脸上却露出了欣慰的笑容”则表现出他看到环境变干净后的满足与快乐，突出了他爱护红树林、默默奉献、不怕辛苦的高尚品质。（2）本题考查重点语句含义理解。“佝偻的背影”指陈爷爷长年在滩涂弯腰捡垃圾的辛劳模样，“比深圳湾的日出还要耀眼”是说他的精神令人震撼。文中写到陈爷爷坚持八年义务清理垃圾，还组织护卫队带动更多人参与环保，他这种默默坚守、无私奉献的行为，比自然美景更动人、更值得敬佩，所以让人觉得背影格外耀眼。（3）本题考查人物形象分析。陈爷爷是一个无私奉献、坚持不懈、热爱自然、富有号召力的人。从“每天早晨五点半，他会准时出现在西湾红树林的滩涂上”“在这里捡垃圾已经八年了”可见他持之以恒、默默付出；从“这片红树林多美啊，可不能让它脏了”可见他热爱自然、有环保意识；从“组织了一支‘西湾红树林护卫队’，队伍从最初的几个人发展到四十多人”可见他富有感召力，能带动他人一起守护环境。（4）本题考查句子的含义。“有一种精神像红树林一样扎根在这里”指陈爷爷八年如一日守护红树林、无私奉献、坚持不懈的环保精神深深扎根在此，并影响着更多人；“有一种温暖像阳光一样照亮着这片海”指他的行动传递出善意与正能量，温暖了这片海域，也感动了身边的人，升华了文章赞美平凡人坚守奉献的主题。答案：（1）运用动作描写和神态描写，生动写出陈爷爷清理深埋淤泥的垃圾十分费力，表现他坚守守护红树林的执着与无私，突出他爱护环境的可贵品质。（2）陈爷爷八年如一日守护红树林，还带动他人参与环保，他无私奉献、默默付出的精神高尚动人，比日出更令人敬佩与感动。（3）陈爷爷是一位无私奉献、坚持不懈、有环保意识、有号召力、热爱自然的老人，退休后坚持八年清理垃圾，还组织护卫队带动更多人守护红树林。（4）这句话赞美了陈爷爷无私奉献、坚持不懈、守护环境的精神，如同红树林般扎根在此，他的行动带来温暖与正能量，感染并照亮了这片海域与身边的人，升华了文章主题。四、名著阅读与写作（共33分）