第八课 学习借鉴外来文化的有益成果教学设计高中政治统编版2019必修4 哲学与文化-统编版2019

第八课学习借鉴外来文化的有益成果教学设计高中政治统编版2019必修4哲学与文化-统编版2019备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容高中政治统编版2019必修4哲学与文化——《第八课学习借鉴外来文化的有益成果》

本节课主要围绕外来文化对我国的影响展开，引导学生正确认识学习借鉴外来文化的意义和途径。具体内容包括：1.外来文化对我国的影响；2.如何正确学习借鉴外来文化的有益成果；3.如何抵制外来文化中的不良因素。通过本节课的学习，帮助学生树立开放包容的心态，提高文化自信，培养批判性思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的哲学思维、文化自觉和批判精神。通过学习外来文化的影响，学生能够发展辩证思维，理解文化多样性的重要性，增强文化自信，学会在交流中辨别和吸收外来文化的有益成分，同时培养批判性思维，能够理性对待文化冲突，形成独立、开放、包容的文化态度。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的哲学基础和文化素养，对文化现象有一定的认识，但对外来文化的了解和评价可能存在片面性。在能力方面，学生的批判性思维和辩证分析能力正在形成中，需要通过引导和训练来提高。在素质方面，学生的独立思考能力、跨文化交流意识和全球视野有待进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对文化差异敏感，容易产生排斥心理，这需要在教学中注意引导，帮助他们形成开放包容的心态。同时，由于网络信息的便捷获取，学生接触外来文化的途径增多，但同时也存在信息甄别能力不足的问题，需要在教学中强化批判性思维的培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络资源库中的外国文化相关视频、图片、文章等，用于辅助教学。

4.教学手段：实物教具（如各国文化符号模型）、图片展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各国文化符号和图片，提出问题：“同学们，你们能识别这些来自不同国家的文化元素吗？它们对我们有什么样的影响？”通过这个问题引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的文化多样性的概念，引导学生思考文化多样性对个人和社会的意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解外来文化对我国的影响，包括积极影响和可能产生的挑战。通过PPT展示相关数据和案例，帮助学生理解外来文化的多样性及其对我国文化的冲击和融合。

-举例说明：结合具体的例子，如“圣诞节”在中国的普及，“洋节”对中国传统节日的冲击等，让学生看到外来文化的影响是广泛而深入的。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们思考如何正确看待和学习外来文化，讨论过程中鼓励学生提出自己的观点和见解。

3.深入分析（约15分钟）

-小组合作：每个小组选择一个具体的外来文化现象进行分析，如流行音乐、电影、美食等，探讨其在我国传播的原因和影响。

-汇报分享：各小组代表向全班汇报分析结果，其他学生进行评价和补充，教师总结点评。

4.案例分析（约20分钟）

-教师呈现一个外来文化影响案例，如“日本动漫文化在中国”的影响，引导学生分析该文化现象的成功之处和可能存在的问题。

-学生讨论：让学生根据案例，分组讨论如何借鉴外来文化的有益成果，同时避免负面影响。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于“如何学习借鉴外来文化的有益成果”的短文，要求结合个人观点和实际案例。

-教师指导：巡视课堂，对学生写作过程中遇到的问题给予个别指导，确保学生能够顺利完成写作任务。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调正确对待外来文化的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中正确吸收外来文化的有益成分。

7.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐一本关于文化交流的书籍，让学生课后阅读并撰写读后感。

-实践作业：鼓励学生参加一次文化交流活动，如参观博物馆、参加国际文化节等，并撰写心得体会。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-外国哲学思想：介绍古希腊哲学、古印度哲学、阿拉伯哲学等，以及它们对中国哲学的影响。

-外国文学艺术：探讨莎士比亚、歌德、托尔斯泰等文学巨匠的作品，以及他们的作品对中国文学艺术的影响。

-外国科学成就：介绍牛顿、爱因斯坦、达尔文等科学家的贡献，以及他们的科学理论对中国科技发展的影响。

-外国政治制度：分析西方民主制度、君主立宪制等，以及这些制度对中国政治体制改革的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《西方哲学史》、《世界文学史》等书籍，了解不同文化的哲学、文学和艺术。

-观看纪录片：推荐学生观看《大国崛起》、《文明之光》等纪录片，了解世界各国的历史和文化。

-参加讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的外国文化讲座，拓宽视野，增加知识储备。

-文化交流：组织学生参加文化交流活动，如国际文化节、外语角等，与外国友人交流，增进对异国文化的理解。

-实践调研：引导学生进行关于外来文化影响的实地调研，如访问外国文化展览、采访外国留学生等，通过实践加深对知识的理解。

-撰写论文：鼓励学生撰写关于外来文化影响的论文，通过研究提出自己的观点和见解。

-课堂讨论：在课堂上设置关于外来文化影响的讨论环节，让学生在交流中碰撞思想，提高批判性思维能力。

-课外阅读：推荐学生阅读《文化冲突与融合》、《全球化与文化多样性》等书籍，深入探讨文化差异与融合问题。

-专题研究：针对某一具体的外来文化现象，如流行音乐、电影、美食等，进行专题研究，分析其在我国传播的原因和影响。课后作业1.**案例分析**：

题目：分析以下案例，讨论该外来文化现象对中国文化的影响，并提出自己的看法。

案例：近年来，韩剧在中国年轻人中的流行，以及韩国化妆品、服装等产品的热销。

答案：韩剧的流行反映了中国观众对外来文化的兴趣，同时也带来了一定程度的文化消费热潮。这种现象对中国文化的影响包括：

-促进了中国文化市场的多元化发展；

-加速了文化交流与传播；

-潜移默化地影响了中国年轻人的价值观和审美观。

2.**辩论题**：

题目：正方：外来文化对中国文化的冲击是积极的；反方：外来文化对中国文化的冲击是消极的。

答案：正方观点认为，外来文化的冲击为中国文化带来了新的活力和创新，推动了文化的发展。反方观点则认为，外来文化的冲击可能导致中国文化失去特色，甚至被同化。

3.**小论文写作**：

题目：以“如何在学习外来文化中保持文化自信”为题，写一篇不少于500字的小论文。

答案：在学习外来文化时，保持文化自信的关键在于：

-深入了解和传承本国文化；

-保持开放的心态，学习外来文化的优点；

-坚持文化创新，将外来文化与中国文化相结合。

4.**文献综述**：

题目：查阅资料，综述外来文化对中国电影产业的影响。

答案：外来文化对中国电影产业的影响主要体现在：

-引入了新的电影制作技术和表现手法；

-推动了电影市场的多元化发展；

-促进了中国电影产业的国际化进程。

5.**角色扮演**：

题目：模拟一场关于“如何对待外来文化”的辩论赛，每个学生扮演一个角色。

答案：学生可以扮演以下角色：

-支持者：认为应该积极引进外来文化；

-反对者：认为外来文化会冲击本土文化；

-中立者：认为应该客观对待外来文化，取其精华，去其糟粕。通过角色扮演，学生能够更深入地理解不同观点，提高沟通和辩论能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。我发现，当学生能够自由表达自己的观点时，他们的思维会更加活跃，对知识的理解也会更加深刻。

在策略上，我注意到了一些问题。比如，在讲解外来文化的影响时，有些学生显得比较被动，可能是因为他们对这个话题不够熟悉。所以，我意识到在今后的教学中，需要对学生的背景知识有更深入的了解，以便更好地引导他们的学习。

管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但有个别学生还是有点分心。这提醒我，课堂管理不能只靠规则，还需要老师的引导和激励。我会在今后的教学中，更加注重与学生建立良好的师生关系，通过情感交流来增强他们的学