北师大版数学三年级下册四《千克、克、吨》大单元整体教学设计

北师大版数学三年级下册四《千克、克、吨》大单元整体教学设计设计意图本单元通过《千克、克、吨》的学习，让学生掌握质量单位千克、克、吨的换算关系，并能灵活运用。通过生活中的实例，让学生体验质量单位在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生运用数学语言表达现实世界中的质量关系的意识，提升对质量单位换算的灵活运用能力。通过实践活动，发展学生的空间观念和抽象思维，增强数学建模与数据分析的能力，培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备初步的计量意识和简单的数感，能够进行简单的长度、面积、体积等计量单位的认识和使用。在本单元之前，学生已经学习了米、厘米等长度单位，以及个、十、百等计数单位，为理解质量单位打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的事物充满好奇心，尤其是与生活紧密相关的数学知识，因此对质量单位的学习兴趣较高。学生具备一定的抽象思维能力，能够通过直观教具和实例理解抽象的质量概念。学习风格上，部分学生倾向于通过操作和游戏学习，而另一部分学生则更喜欢通过观察和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对质量单位的具体概念和换算关系可能难以理解，尤其是在换算过程中容易出现混淆。此外，学生在使用质量单位解决实际问题时会遇到困难，因为需要将抽象的概念与现实生活相结合。此外，学生的空间观念和抽象思维能力的发展水平不同，可能会影响他们对质量单位的应用和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版数学三年级下册《千克、克、吨》的教材。

2.辅助材料：准备与质量单位相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备不同质量的物品（如大米、水、沙子等），以及电子秤，以便学生进行质量单位转换的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道生活中有哪些物品需要用质量来衡量吗？”引导学生思考。接着，教师展示一些生活中常见的物品，如苹果、书包、汽车等，让学生猜测它们的质量。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）认识质量单位

详细内容：教师展示千克、克、吨的实物或图片，引导学生观察它们的形状、大小和用途。然后，教师讲解这三个质量单位之间的关系，即1吨=1000千克，1千克=1000克。通过举例说明，让学生理解质量单位的换算方法。（用时：10分钟）

（2）质量单位的换算

详细内容：教师展示一些简单的换算题目，如“5千克等于多少克？”让学生独立完成。接着，教师引导学生总结换算规律，并讲解如何进行多位数的换算。在讲解过程中，教师可以适当运用一些生活实例，帮助学生理解换算的意义。（用时：10分钟）

（3）质量单位的应用

详细内容：教师通过视频或图片展示一些实际生活中的质量单位应用场景，如称重、购物等。让学生思考如何运用所学知识解决这些问题，并鼓励学生分享自己的解答思路。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）称重比赛

详细内容：将学生分成若干小组，每组准备一定数量的物品，如大米、水、沙子等。教师给出一个质量目标，如“称出500克的物品”，让学生通过称重比赛来完成任务。在活动中，学生需要运用所学知识进行质量单位的换算，并学会与他人合作。（用时：15分钟）

（2）购物体验

详细内容：教师模拟超市购物场景，让学生扮演顾客和售货员。顾客需要根据所购商品的质量和价格计算出总价，售货员则需要根据顾客的需求提供相应的商品。通过这个活动，学生能够将质量单位的应用与实际生活相结合。（用时：15分钟）

（3）质量单位游戏

详细内容：教师设计一个质量单位游戏，如“质量接力赛”。学生需要按照一定的顺序传递一个代表质量的物品，如小球、木块等。在传递过程中，学生需要回答关于质量单位的问题，如“这个物品的质量是多少克？”等。通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何将质量单位应用于实际生活？

举例回答：例如，在烹饪时，我们可以用克来称量食材的重量，确保烹饪出的菜肴口味一致。

（2）如何进行质量单位的换算？

举例回答：比如，我们要将10千克转换为克，只需将10乘以1000，得到10000克。

（3）在实践活动中有哪些困难？

举例回答：有些学生在称重比赛中可能会忘记换算单位，导致结果不准确。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括质量单位的认识、换算和应用。然后，教师强调本节课的重难点，如质量单位的换算和应用。最后，教师鼓励学生在课后继续探索质量单位在生活中的应用，提高自己的数学素养。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟教师随笔知识点梳理1.质量单位的概念

-质量是物体所含物质的多少。

-常用的质量单位有千克（kg）、克（g）、吨（t）。

2.千克、克、吨的认识

-千克是国际单位制中的基本质量单位，1千克等于1000克。

-克是千克的小单位，1克是千克的一千分之一。

-吨是千克的大单位，1吨等于1000千克。

3.质量单位的换算

-千克与克之间的换算：1千克=1000克；1克=0.001千克。

-千克与吨之间的换算：1吨=1000千克；1千克=0.001吨。

4.质量单位在实际生活中的应用

-生活中常见的物品，如食物、饮料、行李等，通常用克或千克来计量。

-货物运输、建筑、制造等行业，常用吨来计量大型物体的质量。

5.质量单位转换的方法

-利用进率进行换算，即将大单位转换为小单位时乘以进率，小单位转换为大单位时除以进率。

-通过计算得出换算结果，确保结果的准确性。

6.质量单位的应用实例

-在烹饪中，食材的重量通常用克或千克来计量。

-在购物时，商品的价格和重量通常以克或千克为单位。

-在科学实验中，物体的质量是重要的测量指标。

7.质量单位的比较

-通过比较不同质量单位的数值，理解它们之间的相对大小。

-在实际生活中，根据需要选择合适的质量单位进行计量。

8.质量单位的误差与测量

-了解质量测量工具的精度，如电子秤、天平等。

-在测量过程中，注意读数和记录，避免误差。

9.质量单位与体积的关系

-质量与体积是物理学中的基本概念，它们之间存在一定的关系。

-在相同条件下，物体的质量和体积成正比。

10.质量单位与其他计量单位的关系

-质量单位与其他计量单位，如长度、面积、体积等，共同构成了一个完整的计量体系。

-在解决实际问题时，根据需要选择合适的计量单位。教师随笔板书设计①质量单位的认识

-千克（kg）

-克（g）

-吨（t）

-1吨=1000千克

-1千克=1000克

②质量单位的换算

-千克与克：1千克=1000克；1克=0.001千克

-千克与吨：1吨=1000千克；1千克=0.001吨

③质量单位的应用

-生活中的质量计量：食物、饮料、行李等

-货物运输与建筑：吨

-科学实验与烹饪：克、千克典型例题讲解1.例题：小明家里有一袋大米，袋子上写着“5千克”。请问，这袋大米有多少个一克？

解答：由于1千克等于1000克，所以5千克等于5乘以1000克，即5000克。因此，这袋大米有5000个一克。

2.例题：小红有一块巧克力，它的重量是20克。如果小红想要称出10块这样的巧克力，她需要多少克的秤？

解答：首先，我们知道1块巧克力的重量是20克，那么10块巧克力的总重量就是20克乘以10，等于200克。所以，小红需要至少200克的秤。

3.例题：一个苹果的重量是120克，一个橙子的重量是3千克。请问，一个苹果和三个橙子的总重量是多少？

解答：首先，将橙子的重量转换为克，3千克等于3乘以1000克，即3000克。然后，加上苹果的重量，120克。所以，一个苹果和三个橙子的总重量是3000克加120克，等于3120克。

4.例题：一个班级有30名学生，平均体重是35千克。请问，这个班级学生的总体重是多少吨？

解答：首先，计算班级学生的总体重，35千克乘