第六课 走进经济全球化教学设计高中政治统编版2019选择性必修1当代国际政治与经济-统编版2019

第六课走进经济全球化教学设计高中政治统编版2019选择性必修1当代国际政治与经济-统编版2019科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第六课走进经济全球化

2.教学年级和班级：高中政治统编版2019选择性必修1，年级和班级待定

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用马克思主义政治经济学理论分析经济全球化的现象和趋势的能力，提高学生参与全球治理的意识。引导学生树立开放、包容、共享的国际观，增强学生对国际经济规则的理解和运用能力，培养学生具备全球视野和国际竞争力。重点难点及解决办法重点：

1.经济全球化的概念和主要表现：理解经济全球化的定义，掌握其表现方式，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。

2.经济全球化的影响：分析经济全球化对世界经济、各国经济及我国经济的影响，包括积极和消极方面。

难点：

1.经济全球化中的利益冲突：理解不同国家在全球化进程中的利益冲突，以及如何协调这些冲突。

2.经济全球化对我国经济发展的挑战与对策：分析经济全球化对我国经济发展的挑战，并提出相应的对策。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解经济全球化的具体表现和影响。

2.引导学生参与角色扮演，模拟国际谈判，提高学生对利益冲突的理解和协调能力。

3.结合实际案例，引导学生思考我国在全球化中的角色和定位，提出应对挑战的具体措施。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解经济全球化的基本概念、发展历程和主要特征，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就经济全球化对不同国家的影响进行讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析经济全球化中的利益冲突和解决方案，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示经济全球化的数据图表、地图等，直观展示全球化进程。

2.在线资源：引入相关教学视频、文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高课堂互动性和学习效率。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段关于全球化的新闻视频，引起学生对经济全球化的关注和兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们生活有哪些影响？”通过这个问题，激发学生的好奇心，为新课的导入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）经济全球化的概念及表现

详细内容：讲解经济全球化的定义，通过实例介绍经济全球化的主要表现，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。引导学生理解经济全球化是一个复杂的过程，涉及多个领域。（用时10分钟）

（2）经济全球化的影响

详细内容：分析经济全球化对世界经济、各国经济及我国经济的影响。从积极方面，如促进了资源优化配置、技术进步等；从消极方面，如加剧了贫富差距、贸易摩擦等。通过举例说明，让学生深刻理解经济全球化的双重影响。（用时10分钟）

（3）经济全球化对我国经济发展的挑战与对策

详细内容：探讨经济全球化对我国经济发展的挑战，如产业升级压力、贸易摩擦等。在此基础上，提出应对挑战的具体对策，如提高自主创新能力、加强国际合作等。引导学生思考如何在全球化背景下实现我国经济的可持续发展。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成若干小组，每组扮演不同国家的角色，模拟国际谈判。通过角色扮演，让学生体验经济全球化中的利益冲突和协调过程，提高学生解决实际问题的能力。（用时10分钟）

（2）案例分析

详细内容：选取典型案例，如中美贸易战、我国“一带一路”倡议等，引导学生分析案例中的经济全球化现象，总结经验教训。（用时10分钟）

（3）小组讨论

详细内容：分组讨论以下问题：

-经济全球化对我国经济发展的机遇与挑战；

-如何在全球化背景下提高我国企业的竞争力；

-我国在全球化进程中应如何应对国际压力。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）机遇与挑战

举例回答：机遇：经济全球化为我国提供了更广阔的市场和资源，有利于引进外资、提高技术水平。挑战：贸易摩擦、产业升级压力等对我国经济造成一定冲击。

（2）提高企业竞争力

举例回答：通过技术创新、品牌建设、人才培养等手段提高企业核心竞争力，以适应全球化竞争。

（3）应对国际压力

举例回答：积极参与国际规则制定，维护自身合法权益；加强与其他国家的合作，共同应对全球性挑战。

5.总结回顾

内容：回顾本节课所学内容，强调经济全球化的概念、表现、影响以及应对策略。引导学生认识到经济全球化是一个复杂的过程，我们要在积极参与的同时，学会应对其中的挑战。（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生应达到以下效果：

1.知识掌握

（1）学生能够准确理解经济全球化的概念，包括其定义、发展历程和主要特征。

（2）学生能够识别和描述经济全球化的主要表现，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。

（3）学生能够分析经济全球化对世界经济、各国经济及我国经济的影响，包括积极和消极方面。

2.思维能力

（1）学生能够运用马克思主义政治经济学理论分析经济全球化的现象和趋势。

（2）学生能够批判性地思考经济全球化中的利益冲突，并提出可能的解决方案。

（3）学生能够从全球视野出发，分析我国在全球化中的角色和定位。

3.实践能力

（1）学生能够通过案例分析，理解经济全球化中的复杂问题，并提出自己的见解。

（2）学生能够参与角色扮演，模拟国际谈判，提高解决实际问题的能力。

（3）学生能够运用所学知识，提出应对经济全球化挑战的策略和建议。

4.价值观和态度

（1）学生能够树立开放、包容、共享的国际观，增强对国际经济规则的理解和运用能力。

（2）学生能够认识到经济全球化对个人和社会的影响，培养全球视野和国际竞争力。

（3）学生能够形成正确的经济观念，理解经济全球化对国家发展和个人成长的重要性。

5.学习习惯和方法

（1）学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效率。

（2）学生能够利用多媒体资源和网络平台，拓宽知识面，提高信息检索能力。

（3）学生能够积极参与课堂讨论，提高口头表达和沟通能力。板书设计①经济全球化的概念

-定义：经济全球化是指各国经济相互联系、相互依存、相互渗透的全球性经济过程。

-特征：生产国际化、贸易全球化、资本全球化、科技全球化。

②经济全球化的表现

-跨国公司：跨国公司的全球布局和经营活动。

-国际贸易：国际贸易的增长和结构变化。

-国际金融：国际金融市场的发展和国际资本流动。

③经济全球化的影响

-积极影响：资源优化配置、技术进步、经济增长。

-消极影响：贫富差距扩大、贸易摩擦、环境问题。

④我国在全球化中的角色与对策

-角色：积极参与者、受益者、规则制定者。

-对策：提高自主创新能力、加强国际合作、维护国家利益。教学评价1.课堂评价

（1）提问：通过课堂提问，检验学生对经济全球化概念、表现、影响等知识点的掌握程度。例如，提问“经济全球化的主要特征有哪些？”来检查学生对经济全球化特征的理解。

（2）观察：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确扮演不同国家的角色，以及是否能够提出合理的解决方案。

（3）测试：定期进行小测验或随堂测试，评估学生对知识点的记忆和应用能力。例如，设计一道选择题，要求学生判断哪些措施是应对经济全球化挑战的有效对策。

2.作业评价

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，包括课堂笔记、练习题和案例分析等。确保作业的准确性、完整性和创造性。

（2）点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次学习中改进和提高。例如，对于案例分析作业，可以指出学生在分析问题时存在的逻辑错误，并指导学生如何改进。

3.形成性评价

（1）课堂讨论：通过参与课堂讨论，评估学生对经济全球化问题的理解和分析能力。

（2）小组合作：观察学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队合作精神和问题解决能力。

（3）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，并提出改进计划。教学反思九、教学反思

课堂上的每一分钟都是宝贵的，尤其是在教授这样复杂且涉及广泛知识点的课程时。回顾今天关于经济全球化的教学，我有几点感想。

首先，我发现学生对经济全球化的概念和表现有了更深入的理解。通过案例分析和讨论，他们能够更好地将理论知识与实际现象联系起来。但是，我也注意到，在讨论经济全球化的影响时，一些学生对于如何区分积极和消极影响还有一定的困惑。在今后的教学中，我可能会更多地利用图表和实例来帮助他们更直观地理解这些影响。

其次，我发现学生们在实践活动中的参与度很高。特别是角色扮演环节，他们能够积极地投入到不同国家的角色中，这让我很高兴。然而，我也注意到，在讨论环节中，有些学生似乎不太敢于发表自己的观点。这可能是因为他们对某些问题没有足够的自信或者担心自己的观点不正确。因此，我计划在接下来的课程中，更多地鼓