第7课 设计和制作生态瓶

第7课设计和制作生态瓶授课时间：______________累计____1____课时课题设计和制作生态瓶课型新授课教学目标科学知识目标1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。2.知道生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。科学探究目标1.能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。2.能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。科学态度目标1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。2.能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。科学、技术、社会与环境目标认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。教学重难点重点：建构生物群落和生态系统的概念。难点：论述生态瓶的设计理由，通过论证完善设计图，制作生态瓶并坚持观察、记录和反思。教学准备为学生准备：生物图片不干胶贴纸、标签纸、改变生态瓶任务单、水葫芦、金鱼藻、黑藻、小鲢鱼、泥鳅、田螺、小龙虾、大鲫鱼、沙子、石头、池塘水、自来水、捞鱼网、大塑料瓶、学生活动手册。教师准备：教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：(教学提示：出示绿豆苗丛的图片。)通过上一节课的学习，我们了解了绿豆苗丛中的生物以及这些生物之间存在的食物关系。那么，除了食物关系外，它们之间还有什么关系？(预设：蚯蚓可以给绿豆苗松土；绿豆苗给动物们制造氧气和食物，并提供栖息地；小鸟的粪便给绿豆苗提供肥料；……)2.揭题：动物给植物提供肥料，植物给动物提供生存的氧气，我们把绿豆苗和它周围的各种生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物和微生物等组成的。今天，我们就通过设计和制作一个生态瓶来探究生物群落与环境间的关系。(板书：设计和制作生态瓶)【设计意图】出示学生一直跟踪观察的绿豆苗丛图片，唤起学生的学习记忆，让学生感受到学习的延续性。通过回顾绿豆苗和其他生物之间的食物关系，引导学生探讨生物间的依存关系，帮助学生建构“生物群落”概念，起到聚焦的作用。生物群落：在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种种群的集合，包括动物、植物、微生物等，其构成会随环境的变化而变化。探索与研讨探索一：认识生态系统1.提问：绿豆苗周围的非生物因素有哪些？(预设：阳光、水、温度、空气等。)这些非生物因素、植物、动物之间有什么联系？(预设：这些非生物因素为生物提供生存的条件，植物为动物提供氧气、食物、栖息的环境等，动植物的生长或行为会改变非生物因素。)2.活动：引导学生讨论，形成生物与生物、生物与非生物之间的关系图。3.讲解：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。例如，森林、草原、湖泊、河流、海洋、农田等。(教学提示：出示对应生态系统图片，并指导学生完成班级记录表。)4.提问：在不同的区域存在着不同的生态系统，你们知道地球上最大的生态系统是什么吗？(预设：不知道；可能是海洋生态系统。)地球上最大的生态系统叫作生物圈。那么怎样的生态系统是稳定的，能使里面的生物和谐共生呢？让我们继续探索。探索二：设计模拟池塘生态系统的生态瓶1.过渡：接下来，我们将通过设计一个模拟池塘生态系统的生态瓶来探究生态系统稳定性的条件，这样的生态瓶需要满足一定的要求：要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。2.提问：(教学提示：出示鲢鱼、泥鳅、鲫鱼、小龙虾、田螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦、沙子、石头、池塘水、自来水等材料的图片。)这些是我们制作生态瓶可能会用到的材料，你们想在生态瓶中放什么动物呢？(预设：鲢鱼；泥鳅；小龙虾；……)那你们知道这些动物生存需要哪些条件吗？该如何满足它们的需要？(教学提示：出示植物生长习性，动物食性、生长周期以及繁殖的资料。)3.布置任务：请大家根据资料内容，先完成自己的设想。4.交流：请养殖意向相同的学生分为一组，大家在组内讨论设计生态瓶需要考虑的问题。5.活动：指导学生根据讨论结果完成设计方案。(教学提示：为提高设计与画图效率，可提供生物图片不干胶贴纸供学生选择使用。)探索三：制作生态瓶1.过渡：生态瓶的设计方案已经完成，你们打算按照什么顺序完成生态瓶的制作？(预设：先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存需要的物质，再放入提供食物和氧气的植物，最后放入动物。)2.活动：指导学生根据各自小组的设计方案，仿照教材P18步骤图制作生态瓶。3.提问：生态瓶已经制作完成，为了更好地研究生态瓶中的生态系统，接下来我们应该从哪些角度观察呢？(预设：植物、动物、水的情况等。)4.布置任务：(教学提示：出示生态瓶观察记录单。)请各小组给你们的生态瓶贴上标签，放置在教室向阳的角落，做好管理并坚持观察与记录。【设计意图】先引导学习回顾本单元的知识，建构生态系统概念，再分析生物的生存条件，最后进行有依据的设计制作活动，达成概念整合的效果。研讨汇报生态系统：生态系统包含四个基本组成成分，即无机环境、生产者、消费者和分解者(腐生微生物、原生动物和腐食性动物)。生产者：指绿色植物、藻类和一些光能自养及异养微生物，它们能通过光合作用将无机物转化为有机物，不仅提供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能量的提供者。消费者：指直接或间接以生产者为食物的生物，通常是动物。拓展与小结1.过渡：生物与生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件。如果生态系统中某种生物的数量或非生物条件发生变化，整个生态系统会有怎样的变化呢？2.布置任务：请大家组内讨论，制订合理的对比实验计划，课后展开研究并将观察到的生态瓶的变化记录到任务单中。(教学提示：教师也可以做对比实验，放在教室里，供学生观察。)【设计意图】给学生提供任务单，明确任务要求，引导学生改变生物数量或非生物条件，观察改变后的生态瓶状况的变化。板书设计1.7设计和制作生态瓶群落：一定时间、一定区域内所有生物物种种群的集合，包括植物、动物、微生物等生态系统：群落里各种生物与非生物相互联系、相互影响而构成的整体生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存教学反思通过本单元前几课的系统学习，学生已经认识到生物的生存需要非生命环境和生命环境。因此，本课一开始先通过引导学生探讨绿豆苗及其周围生物间的依存关系，帮助学生建构“生物群落”的概念；再通过引导学生分析动物、植物与非生物间的关系，提出“生态系统”的概念；然后通过设计、制作和观察模拟池塘生态系统的生态瓶，加深学生对生态系统的理解，并体会到生物与生物之间、生物与非生物之间的相互联系、相互影响，圆满地为整个单元的学习画上句号。课后作业五、如图是状状改进后的生态瓶，观察并回答下列问题。1.状状想要探究水量的多少对小鱼生活的影响，以下实验设计中不合理的是()。A．一个生态瓶也可以做这个实验B.一个生态瓶里放入一定数量的田螺，另一个生态瓶里放入相同数量的小鱼C.两个生态瓶里放入大小及生活状况均相同的小鱼各5条2.元元也做了一个生态瓶乙，和状状的生态瓶甲对比发现，甲瓶中小鱼浮出水面的次数比乙瓶的多，可能的原因是()。A.甲瓶中的水草量太少了，产生的氧气不够小鱼呼吸B.乙瓶中的小鱼太多，小鱼生活的空间和氧气不足C.甲瓶中的水温太低，使小鱼浮出水面的次数变多3.(多选)下列因素中会影响生态瓶中小鱼的生存的是()。A.生态瓶中生物的种类和数量B.生态瓶的光照时间C.生态瓶的水量D.生态瓶中生物的大小参考答案五、1.B2.A3.ABCD课后练习小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。一、判断题：1.大多数植物的生命是从种子开始的。（）【答案】√【解析】【详解】略2.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。（）【答案】√【解析】【详解】空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体约占1%。3.在“种子发芽实验”中，我们用了对比实验的方法来研究。（）【答案】√【解析】【详解】让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。在“种子发芽实验”中，我们用了对比实验的方法来研究。做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。4.不同时期的船具有不同的特点，科学技术推动着船的发展。（）【答案】√【解析】【详解】船作为一种重要的交通工具，它的动力随着技术发展变革在不断地发展，由人力、风力、电力、燃料等不同动力装置。船只规模越来越大，航行技术越来越先进，航行速度越来越快，抵抗自然灾害的能力增强，功能越来越多。5.潜水艇靠改变自己的体积大小实现沉浮的。（）【答案】×【解析】【详解】当浮力大于重力时，物体上浮；当重力小于浮力时，物体下沉。潜水艇是靠改变自身重量来实现自由沉浮的，题目观点错误。6.竹筏的稳定性和载重量都比独木舟要差。（）【答案】×【解析】【详解】不同材料的漂浮能力不同，木筏或竹筏的稳定性比独木舟好，其主要原因是木筏或竹筏的底部比独木舟的底部更大，稳定性更好，能够承载更多的重物。7.我国已经建造了自己的航空母舰。（）【答案】√【解析】【详解】2019年12月17日下午4时许，我国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰在海南三亚某军港举行交付海军入列仪式。经中央军委批准，我国第一艘国产航母命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。题目的说法是正确的。8.地球家园面临的诸多环境问题都是由自然灾害引起的。（）【答案】×【解析】【详解】环境问题，是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响，地球家园面临的环境问题很多都是由人类活动引起的。9.戴口罩可减轻大气污染对人体呼吸系统的损伤，有效防止新冠病毒的感染。（）【答案】√【解析】【详解】人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。戴口罩可减轻大气污染对人体呼吸系统的损伤，有效防止新冠病毒的感染，观点正确。10.电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源，节约用电，人人有责。（）【答案】√【解析】【详解】现在是节约型社会，我们每个人都应该节约用电，节约应该从我们身边做起，节约用电，人人有责，如养成随手关灯的好习惯，避免不必要的浪费。11.煤、石油、天然气、风能和太阳能都是不可再生能源。（）【答案】×【解析】【详解】凡是可以不断得到补充或能在较短周期内再产生的能源称之为可再生能源，经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，称之为不可再生能源，天然气、石油、煤属于不可再生能源。可再生能源是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能、沼气等非化石能源。12.水加热到沸腾后，水温会持续上升。（）【答案】×【解析】【详解】把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。13.水的蒸发会放出热量，水的凝结会吸收热量。（）【答案】×【解析】【详解】在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。凝结是气体遇冷而变成液体。水蒸发的时候是吸热。如果不吸热就无法蒸发，所以水蒸发的时候会从外界周围物体中吸收热能量。水的凝结会放出热量。14.铜、铁、铝的导热性能是不同的，在生活中有不同的应用。（）【答案】√【解析】【详解】不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。不同的金属导热性能也不同，铜、铁、铝的导热性能是不同的，因此在生活中有不同的应用。15.中国载人航天已全面迈入空间站时代，预计于2022年前后完成空间站在轨建造任务。（）【答案】√【解析】【详解】建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题，是中国载人航天工程“三步走”发展战略中第三步任务目标。2020年5月，长征五号B运载火箭首飞任务取得圆满成功，实现了空间站阶段飞行任务首战告捷，拉开了中国载人航天工程“第三步”任务序幕。根据任务安排，后续将实施一系列飞行任务，于2022年前后完成空间站在轨建造，建成在轨稳定运行的国家太空实验室。二、选择题：16.蚯蚓喜欢生活在（）的地方。A.明亮干燥 B.明亮潮湿 C.阴暗干燥 D.阴暗潮湿【答案】D【解析】【详解】蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。17.如图所示，将一棵绿豆苗种在一个暗箱内，只在右上角开一个小孔，则绿豆苗的茎会向着（）生长。A.右上角 B.左上角 C.垂直向上 D.没有规律【答案】A【解析】【详解】植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，如：将一棵绿豆苗种在一个暗箱内，只在右上角开一个小孔，则绿豆苗的茎会向着阳光处（右上角）生长，发生弯曲。18.生态瓶中的生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫做（）。A.群落 B.生态平衡 C.生态系统 D.生态环境【答案】C【解析】【详解】生态瓶中的生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。19.下列说法错误的是（）。A.小科说：“不同环境中植物对水分、阳光等条件的需求是不同的。”B.小明说：“动物适应环境能力强，因此只要不是冰天雪地地方，动物都可以生存。”C.小红说：“为保护动物的生存环境，我国建立了一批自然保护区。”D.小兰说：“动植物所需的能量在食物链上的生物之间依次传递着。”【答案】B【解析】【详解】选项A不同环境中植物对水分、阳光等条件的需求是不同的，例如：热带雨林和沙漠地区中植物对水分、阳光等条件的需求是不同的，观点正确；选项B动物适应环境能力强，即是冰天雪地的地方，动物都可以生存，观点错误；选项C为保护动物的生存环境，我国建立了一批自然保护区，观点正确；选项D动植物所需的能量在食物链上的生物之间依次传递着，要维护生态平衡，观点正确。20.下列关于船的描述错误的是（）。A.浙江杭州萧山的跨湖桥文化遗址，出土世界上最早的独木舟B.明代宝船的造船技术达到了17世纪前世界蒸汽船的顶峰C.“蛟龙”号是我国第一艘自行设计、自主集成研制的载人潜水器D.我国最新一代载人潜水器“奋斗者”号成功在马里亚纳海沟坐底【答案】B【解析】【详解】选项A浙江杭州萧山的跨湖桥文化遗址，出土世界上最早的跨湖桥独木舟，观点正确；选项B明代宝船的造船技术达到了17世纪前世界造船的顶峰，当时还不是蒸汽船，观点错误；选项C“蛟龙”号是我国第一艘自行设计、自主集成研制的载人潜水器，最大下潜深度达到3759米，观点正确；选项D我国最新一代载人潜水器“奋斗者”号成功在马里亚纳海沟坐底，坐底深度10909米，观点正确。21.用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，载重量最大的是（）。A. B. C. D.【答案】B【解析】【详解】一般来说，船的体积（容积）越大，排开水的体积就越大，载重量也就越大。A方案中船的体积为10×10×1=100立方厘米；B方案中船的体积为8×8×2=128立方厘米；C方案中船的体积为6×6×3=108立方厘米；D方案中船的体积为4×4×4=64立方厘米，其中B方案中船的体积最大，其载重量最大。22.橡皮泥块放在水中会下沉，做成小船后能浮在水面上，这是因为做成小船后橡皮泥受到的（）。A.重力不变，浮力变大 B.重力不变，浮力变小C.浮力不变，重力增加 D.浮力不变，重力减小【答案】A【解析】【详解】物体在水中能否漂浮与物体的重量、形状等多种因素有关。改变橡皮泥的形状可以改变它在水中的沉浮状况。橡皮泥块放在水中会下沉，做成小船后能浮在水面上，这是因为做成小船后橡皮泥受到的重力不变，但是排开水的体积变大，受到的浮力增大。故A正确。23.目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术是（）。A.喷灌 B.漫灌 C.滴灌 D.不同的灌溉方式都一样节水【答案】C【解析】【详解】农田滴灌是指利用塑料管道上的小孔，将少量的水送到农作物的根部进行灌溉。它是目前现代农田最节水的灌溉施肥技术之一，在世界各地得到大力推广。24.小科同学尝试用一张废报纸做一张再生纸，方法正确的是（）。A.撕碎—搅拌—挤压吸水—平铺—通风晾干 B.撕碎—搅拌—平铺—挤压吸水—通风晾干C.平铺—撕碎—搅拌—挤压吸水—通风晾干 D.平铺—挤压吸水—撕碎—搅拌—通风晾干【答案】B【解析】【详解】再生纸的制作过程：把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴涼通风处自然干燥。所以再生纸的制作步骤是：撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干。可见B符合题意。25.在模拟温室效应实验中，经过若干分钟，比较密封袋内和密封袋外温度升高情况，发现（）。A.密封袋内外温度升高一样快 B.密封袋内温度上升比密封袋外快C.密封袋内温度上升比密封袋外慢 D.无法比较【答案】B【解析】【详解】全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。根据实验记录的数据可以判断，在同样的光照条件下，相同时间，放在密封袋内的温度计显示的温度比密封袋外面的温度计高，说明密封袋内的温度明显比外部温度高，密封袋内温度上升比密封袋外快。26.在研究城中湖的环境问题时，下列行为错误的是（）。A.要研究对策，先要进行实地调查和资料收集B.为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃C.尽可能围湖造房，改变湖周围的景观D.各种解决办法对湖区的环境有可能带来好处，也有可能带来不利影响【答案】C【解析】【详解】我国当前的环境问题相当的严重。在研究城中湖的环境问题时，要研究对策，先要进行实地调查和资料收集，认识到各种解决办法对湖区的环境有可能带来好处，也有可能带来不利影响，为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃；围湖造房，不利于解决城中湖的环境问题。27.四只相同杯子中装有等量的水，放置在不同环境中，水蒸发最快的是（）。A. B. C. D.【答案】C【解析】【详解】影响液体蒸发快慢的因素有三个：液体的温度；液体的表面积；液体表面上方空气的流动速度。水蒸发的快慢与水的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关，温度越高，水蒸发越快；水的表面积越大，水蒸发越快；空气流动速度越快，水蒸发越快。从图中可以分析看出，C的温度最高，因此C蒸发最快。28.如图所示，试管中温度计的读数比玻璃杯外温度计的读数（）。A.小 B.大 C.相同 D.无法确定【答案】A【解析】【详解】向冰块上撒上盐后，盐可以降低水的凝固点，能让冰快速融化。冰融化吸热，这样温度就会变低。所以试管中温度计的读数比玻璃杯外温度计的读数小。29.冬天，我们用暖宝宝来取暖，这种传热方式叫做（）。A.热对流 B.热传导 C.热辐射 D.无法确定【答案】B【解析】【详解】热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。热传导是热可以沿着物体，从温度较高的部分传至温度低部分的过程热传导是固体热传递的主要方式。冬天，我们用暖宝宝来取暖，这种传热方式叫做热传导。30.如图所示，热在下列物体中传递方式描述错误的是（）。A B. C. D.【答案】B【解析】【详解】热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。B图这种传递方式错误，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，不能向下传递，因为酒精灯火焰的温度最高。三、探究题：开心农场春暖花开，万物复苏，小科和同学们来到学校“开心农场”观察生物，体验农事。如图所示，“开心农场”分为多个区域。小科在“绿豆发芽实验区”研究“绿豆种子发芽需要哪些条件？”31.下表是研究“绿豆种子发芽是否需要适宜的温度”，对于表中的数据，你的解释是_______________。种子总数已发芽数未发芽数1号组（18℃）181822号组（4℃）1811732.通过一系列实验发现绿豆种子发芽不需要土壤和（）等条件A.水分 B.阳光 C.温度 D.空气【答案】31.绿豆种子发芽需要适宜的温度32.B【解析】【分析】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。【31题详解】根据表中研究“绿豆种子发芽是否需要适宜的温度”的实验数据可以判断，1号组18℃，18粒绿豆萌发了17粒，只有1粒种子没有萌发；2号组温度是4℃，18粒种子，只有1粒种子萌发，17粒种子没有萌发。该实验说明种子萌发需要适宜的温度，温度过低不利于种子萌发。【32题详解】通过一系列实验可以发现，绿豆种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气，不需要土壤和阳光等条件。小科在“绿豆苗生长区”研究“绿豆苗的生长需要哪些条件？”33.有同学猜测：“绿豆苗的生长可能需要阳光。”，研究这个问题时我们要改变的条件是（）。A.温度 B.空气 C.光照 D.土壤34.绿豆苗长出的绿叶，能制造自身生长所需的养料，这个过程称为（）。A.制氧作用 B.营养作用 C.蒸腾作用 D.光合作用【答案】33.C34.D【解析】【分析】生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。植物的生存需要适量的水分、阳光、空气、适宜的温度等。【33题详解】对比实验只有一个变量，由于研究的是绿豆苗的生长可能需要阳光，所以唯一的变量是光照；【34题详解】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳光的能量转化为化学能，贮存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。小科打算在“生态瓶制作区”做一个生态瓶，研究生物之间的相互关系。35.在生态瓶的选材上，除了选择透明的瓶子、水草、小鱼、小虾、田螺以外，还缺少（）。A.池塘水沙子 B.自来水水葫芦C.纯净水浮萍 D.冷开水沙子36.在生态瓶中，水草主要为小鱼的生活提供（）。A.二氧化碳和食物 B.氧气和食物 C.二氧化碳和氧气 D.二氧化碳和氮气37.评价我们制作的生态瓶，最重要的指标是（）。A.生态瓶的美观程度 B.生态瓶的体积大小C.生态瓶中生物生存时间的长短 D.生态瓶中生物数量的多少38.如果将生态瓶中的小鱼数量增加一倍，可能会看见什么现象？请写出其中一种可能的现象。__________________________________【答案】35.A36.B37.C38.小鱼1分钟内浮到水面的次数比以前增多（时间久了，甚至出现死鱼现象）。【解析】【分析】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。自然界的生态系统是一个相对稳定的动态平衡状态，如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。【35题详解】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指各种动物，分解者是腐生的细菌和真菌。在生态瓶的选材上，除了选择透明的瓶子、水草、小鱼、小虾、田螺以外，还缺少池塘水、沙子。自来水、纯净水和冷开水都不适宜生物生存。【36题详解】在生态瓶中，水草属于生产者，通过光合作用来产生氧气，所以主要为小鱼的生活提供氧气和食物；【37题详解】评价我们制作的生态瓶，最重要的指标是生态瓶中生物生存时间的长短。【38题详解】如果将生态瓶中的小鱼数量增加一倍，小鱼的密度增大，消耗的氧气增加，会造成水中氧气不足，小鱼1分钟内浮到水面的次数比以前增多，时间久了，甚至出现死鱼现象。39.在“其他生物养殖区”里生活着多种生物，这些生物之间存在着复杂的食物关系。（1）上面的生物之间有着哪些食物关系？请写出其中一条食物链。________________________（2）寒冷的冬天到了，青蛙会冬眠。你还知道动物适应环境变化的哪些行为？请列举两种。______________【答案】①.草→蚜虫→七星瓢虫→青蛙→蛇②.迁徙、换毛等。【解析】【分析】食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。【详解】（1）食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物。食物链的源头在植物，终点是凶猛的肉食动物。上面的生物之间有着食物关系，图中有多条食物链，例如：草→蚜虫→七星瓢虫→青蛙→蛇；图中的生物还可能存在的食物关系：落叶→蚯蚓→鸟。（2）动物能够适应季节的变化，一般可以通过进行冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化，这些习性是在长期适应当地环境中形成的。40.造船行动船是生活中常见的交通工具，造船小队同学正在设计制作一艘载重量达200克，有一定动力，能把货物运送到目的地的小船。在设计制作小船时，我们需要考虑的因素有哪些？【答案】船的大小、载重量、稳固性、动力系统【解析】【详解】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。船的大小是决定船的载重量的重要指标；船的材料影响船的坚固程度；船的动力系统是影响船行驶的速度的主要原因；船舵是控制船行驶的方向的重要装置；船的外形对船受到的阻力大小影响较大。41.设计制作小船时，通常经历五个环节：①明确标准；②改进小船；③制作小船；④设计图纸；⑤测试小船。这五个环节的顺序依次是（）。A.①→③→④→②→⑤ B.①→③→⑤→②→④C.①→④→③→②→⑤ D.①→④→③→⑤→②【答案】D【解析】【详解】科学探究过程中包括七个主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。搜集数据是科学探究中的一个重要环节，能帮助我们分析和解决问题。设计制作小船时，通常经历五个环节，正确的顺序是：①明确标准→④设计图纸→③制作小船→⑤测试小船→②改进小船。故D正确。42.同学们在选用材料做小船时出现了争论，你认为正确的是（）。A.只有浮的材料才可以做小船 B.只有沉的材料才可以做小船C.泡沫板比较适合做小船 D.铝箔纸可以做小船，橡皮泥不能做小船【答案】C【解析】【详解】选项A并不是只有浮的材料才可以做小船，例如钢铁也能制造大轮船，该说法是错误的，故A不符合题意；选项B浮的材料更适宜制做小船，该说法是错误的，故B不符合题意；选项C泡沫板在水中容易浮，比较适合做小船，载重量较大，该说法是正确的，故C符合题意；选项D铝箔纸可以做小船，橡皮泥也能做小船，该说法是错误的，故D不符合题意。43.如图是造船小队同学设计的小船，它的动力来源是（）。A.两根竹条 B.小水轮和橡皮筋 C.易拉罐 D.竹条和易拉罐【答案】B【解析】【详解】制造一艘小船时，在重量相同的材料中选择体积大的，在体积相同的材料中选择重量轻的，还要把船尽量造得大些。这样船排开的水量就会大些，受到水的浮力就会更大，装载的货物也会多一些。读图可知，图中小船的动力来源是小水轮和橡皮筋，利用橡皮筋的弹力，为小水轮提供动力。故B正确。44.有同学建议把小船设计成如图所示的形状，主要目的是（）。A.减小船前进时的阻力 B.减轻船的重量 C.减小船的体积 D.减小船受到的浮力【答案】A【解析】【详解】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。船的外形对船受到的阻力大小影响较大，所以把小船设计成如图所示的形状，船头变成尖头，其他部分完全相同，主要目的是尖型船头可以减小船前进时的阻力，提高船的行驶速度。45.小船在行驶过程中容易偏离方向，下列建议合理的是（）。A.安装船舵 B.装上风帆 C.增大体积 D.减轻重量【答案】A【解析】【详解】小船在行驶过程中容易偏离方向，我们应该安装船舵。船的行进方向由船舵方向决定，船舵是驾驶船的主要装置，用来操纵和控制船只航行。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。46.当我们用垫圈测试小船载重量时，防止小船侧翻，垫圈应该（）。A.集中叠放在船底的中间 B.集中叠放在船底的一侧C.均匀分布在船底 D.随意放置【答案】C【解析】【详解】当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该均匀分布在船底，集中叠放在船底的中间或集中叠放在船底的一侧，都不能提高船只的稳定性，随意放置更不合适。故C正确。47.在设计制作小船的过程中，下列观点错误的是（）。A.画设计图可以采用图文结合的方式，适当标注材料名称和数量B.按设计图制作小船，如果遇到问题，可适当调整设计方案，并在设计图中做出标注C.在设计制作小船时，小组成员要充分发表自己的观点，分工合作完成D.为了造出理想的船，不需要考虑所需的费用【答案】D【解析】【详解】选项A画设计图可以采用图文结合的方式，适当标注材料名称和数量，是正确的做法，故A不符合题意；选项B按设计图制作小船，如果遇到问题，可适当调整设计方案，并在设计图中做出标注，该做法是正确的，故B不符合题意；选项C在设计制作小船时，小组成员要充分发表自己的观点，分工合作完成，是正确的做法，故C不符合题意；选项D为了造出理想的船，也要考虑所需的费用，该说法是错误的，故D符合题意。48.环保卫士地球是人类和其它物种的共同家园，近年来由于人类的过度开发，生态环境遭受严重破坏，为了提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害，强调保护和改善环境的重要性，每年6月5日被确定为世界环境日。2022年世界环境日的主题是“只有一个地球”，呼吁各国践行更清洁、更绿色、更可持续的生活方式，实现与自然和谐共生。2022年世界环境日的中国主题为“共建清洁美丽世界”，旨在促进全社会增强生态环境保护意识，投身生态文明建设。身处同一片蓝天，共担同一份责任，让我们一起缔造清洁美丽的世界浴地球是宇宙的奇迹，下列有关地球的描述错误的是（）。A.地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面B.地球上的气候能长时间保持稳定，适宜生命存在C.地球大气中含有大量氧气，适合人类生存D.地球上四分之三的面积被水覆盖，不利于人类生存【答案】D【解析】【详解】地球有生命的特点：大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。火星和金星的大气基本上都不含有氧气，唯有地球的大气中有大量的氧气。地球在太阳系中的位置，正好位于离太阳不太近也不太远的一段距离内，保证了地球上有液态水。地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面。火星的气候会短期反复地剧烈变动，而地球的气候则在相当长的时期内保持稳定。地球上四分之三的面积被水覆盖并没有不利于人类生存。49.下列行为符合2022年世界环境日主题是（）。A.砍伐森林，获取木材 B.植树种草，保持水土C.烧山垦荒，获取粮食 D.大量放牧，获取牲畜【答案】B【解析】【详解】2022年世界环境日主题是“只有一个地球”，呼吁各国践行更清洁、更绿色、更可持续的生活方式，实现与自然和谐共生。砍伐森林，获取木材，烧山垦荒，获取粮食，大量放牧，获取牲畜都不是持续发展，都对环境造成严重破坏。植树种草，保持水土，符合2022年环境日主题。50.从这两幅饼图中我们可以得出什么结论？【答案】地球上的淡水资源非常有限，我们要节约用水，保护水资源。【解析】【分析】地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但在全部水资源中，97.5%是咸水，无法直接饮用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.325%，而且分布不均。所以地球的水资源中，可被人类利用的淡水不到万分之一。【详解】从这两幅饼图中我们可以看出，如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水还不到1份。从而得出地球上的淡水资源非常有限，我们要节约用水，保护水资源。我们要加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费，如随手关水龙头，水龙头上安装“节水栓”、洗衣、洗菜、洗澡水再次利用，矿泉水要喝完等。51.面对水资源问题，我们作为小学生能够做些什么？【答案】随手关闭水龙头，洗菜的水冲厕所、浇花，建议家长使用节水型用具等。【解析】【详解】面对水资源问题，我们作为小学生能够做到节约用水，比如随手关闭水龙头，洗菜的水冲厕所、浇花，建议家长使用节水型用具等。52.我们要“共建清洁美丽世界”必须要处理好垃圾问题。请按照“可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾”四大类，把下列垃圾放入对应的垃圾箱中（填写序号）。①牛奶盒②餐巾纸③灯泡④水果皮⑤玻璃瓶⑥报纸杂志⑦易拉罐⑧塑料袋⑨菜叶⑩过期药品⑪茶叶渣⑫废水银温度计【答案】【解析】【详解】垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。生活中我们将垃圾分为可回收垃圾，有害垃圾，其它垃圾，厨余垃圾四类。根据垃圾分类的认识，牛奶盒、玻璃瓶、报纸杂志、易拉罐、塑料袋具有回收利用价值，属于可回收物；餐巾纸属于其他垃圾；灯泡、过期药品、废水银温度计属于有害垃圾；水果皮、菜叶、茶叶渣属于易腐垃圾。53.解决垃圾问题的主要方法是（）化、资源化和（）化。【答案】①.减量②.无害【解析】【详解】解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。为了能够节省大量的自然资源，我们必须减少垃圾的数量，减少垃圾的数量是从根本上解决垃圾问题的办法。54.（）过度排放是引起全球气候变暖的主要因素，对此中国提出碳中和和碳达峰。【答案】二氧化碳【解析】【详解】许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体是引起全球气候变暖的主要因素，对此中国提出碳中和和碳达峰。55.携手保护地球，下列做法值得提倡的是（）。①植树造林，提高森林覆盖率②生活中多使用一次性用品③动员家长积极参加“无车日”活动④随手关灯，节约用电⑤焚烧垃圾，有效防止“雾霾天气”出现⑥生活垃圾混装⑦开发新能源，减少使用化石燃料⑧购买过度包装的商品A.①②④⑤ B.②⑥⑦⑧ C.①③④⑦ D.①④⑦⑧【答案】C【解析】详解】①植树造林，提高森林覆盖率，正确；②生活中多使用一次性用品，错误；应该少用或者不用一次性用品；③动员家长积极参加“无车日”活动，正确；④随手关灯，节约用电，正确；⑤焚烧垃圾，有效防止“雾霾天气”出现，错误；焚烧垃圾会增加“雾霾天气”出现；⑥生活垃圾混装，错误；生活垃圾要分类回收；⑦开发新能源，减少使用化石燃料，正确；⑧购买过度包装的商品，错误；我们不要购买过