道德与法治七年级上册-7.3让家更美好导学案1

人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好导学案1

7.3让家更美好

【新知先学】

—现代家庭面面观

1•随着社会历史的演进，现代家庭的、规模、等都发生了不

同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型

化。

2•随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的方式发

生了较大的变化。

3•家庭氛围越来越_______o关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学

习现代科学文化知识，创建_________家庭，参与社区活动，这些已成为现代家

庭生活的重要内容。

—和谐家庭我出力

1•家庭成员之间是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之

间相互理解、信任、。

2•有效，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

3•以面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更

和睦。

【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

()1.家庭结构随着E寸代的发展也在发生着重大变化。

()2.在家庭中，父母的权威和地位从来都是至高无上的。

)3.现在家庭成员间的交流、沟通更加便捷。

)4.物质生活的富足是家庭美满幸福的主要条件。

)5.有效交流和沟通可以增进代际间的理解，化解矛盾与冲突。

【要点探究】

探究一现代家庭面面观

小玉的爸爸因工作关系经常出差，妈妈是位老师，在初中教毕业班。爸爸妈妈对

小玉的照顾很少，于是，他们将小玉的爷爷奶奶接过来一起生活，帮忙照顾小玉。

(1)小玉的家庭结构属于哪种类型？除此之外，你还知道哪些家庭结构类型？

(2)现代家庭除了在上达方面的变化外，还在哪些方面发生着变化？

探究二和谐家庭我出力

据全国老龄委数据显示，从2015年到2035年，我国将进入急速老龄化阶段，老

年人口将从2.12亿增加到4.18亿，占比提升到29%。目前，我国老年空巢家庭

率已达半数，大中城市达70%，给老人的照护带来巨大压力。自《中华人民共和

国老年人权益保障法》颁布实施以来，因“常回褰看看”被写入法律，老年人据

此维权的案件数量逐渐增多。法院调研结果显示，此前蟾养类案件的争议焦点主

要集中在物质层面，比如赡养费、医疗费的分担。但随着我国社会逐步步入老龄

化，特别是“空巢老人”现象的出现，使得老年人精神方面的需求日益凸显。

(1)将“常回家看看”写入法律对构建和谐家庭有何重要意义？

(2)构建和谐家庭，需要我们每天的实际行动。请写出你为家庭最想做的一件事。

【课堂小结】

现代家庭家庭结构、规模、观念的变化

面面观「家庭成员的交流、沟通方式的变化

1家庭氛围越来燧平等、民主

让家更美好)

X，比〜R和睦相处

\和谐家庭/--------

―我出力(有效交流和沟通

［以良好的心态嬴家庭发展中的问题

【课外拓展】

所谓“421”家庭，是指一对独生子女结婚生子后家庭结构——4个父母长辈、夫

妻2人和1个孩子。有人说，“421”家庭就像一场牌局中的7张牌，其中4张是

大牌，每张都不能丢；1张是底牌，绝对要压在最后；2张是关键牌，没有这2

张，整局都成了一盘散牌。张张重要，张张不能丢。“421”家庭结构成为中国城

市社会新家庭结构的主流，传统家庭关系被颠覆。

参考答案

一、在教材中的地位和作用

《让家更美好》这一框选自人教版道德与法治第三单元。本单元

起着承上启下的作用。《让家更美好》这一框是第七课的总结，也是

落脚点。本框题的主要内容是引导学生协调与父母之间的矛盾，学习

与父母沟通交往，帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境C这

无论是在全册书还是在整个第七课都起着非常重要的作用。

二、教学目标

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感,

以实际行动促进家庭和睦幸福。

能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟

通，做家庭成员的黏合剂。使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德

的能力得到提高。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等,

初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

三、教学的重点与难点

1.教学重点

了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努

力为建设和谐家庭贡献自己的力量。

依据：中国的家庭文化中有许多传统美德需要我们继承和发扬,

“孝”就是其中最突出的一个方面。孝敬亲长不仅是中华民族的传统

美德，也是法律要求。与父母正确交往，涉及学生社会化过程和终身

发展，因此，必须在情感态度、能力方面，提高教育教学实效性。

2.教学难点

知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。

依据：现代家庭究竟应该是什么样的，目前还没有统一的标准，

根据社会学家的研究，现代家庭生活具备我们书上提到的重要内容。

四、学情

七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，开始在各个

方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。

在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容

易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人,

也不知道如何去与父母沟通。本框题就是结合初中学生的人际交往和

社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己

的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的

态度，不采取偏激的行为方式。

五、课时安排：1课时

六、教学方法：学生的自主探究活动、情感体验、教师的点拨指导

讲解

七、合作学习法、探究学习法、自主学习法

八、教学过程

（一）【导入】视频展示，导入新课

1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。

2.一段关于family公益广告的展示。

教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应

该为家里做些什么呢？

设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感

受家的温暖。【讲授】

（二）结合实际，讲授新课一我看我家

1.每人用一种水果来比喻自己的家。

设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们

每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解

家的涵义。

2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世

同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅

图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。

设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。现在随

着二胎政策放开，四口之家也越来越多。把收集好的学生家庭照片放

映。

教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别

对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？

设计意图：家庭结构出现了变化，家庭成员之间的相处方式也会

出现变化。

3.出示图片：和家人沟通的方式。

教师提问：我想让大家讨论一下，你和你的家人在一般会有哪些

活动？你更喜欢什么样的？

设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。随着文化水平

的提高，民主平等成为家庭成员间处理相互关系的准则。我们看到现

在每个教室贴的的社会主义核心价值观，集中体现了每个个人和每个

家庭，对国家、对社会，当然包括对我们每个家庭，和谐发展的美好

向往和追求。

（三）【活动】情景分析，感悟新知一一我爱我家

1.学生情景故事表演：两段

情景一：如果当你有一次考试没考好，家长对你训斥时的情

景。

教师提问：这种情况下，你会怎么做？同桌两个相互讨论一下。

设计意图：我们应该理解父母这种望子成龙的心情，但是家庭成

员间需要相互理解、体谅、包容。

情景二：你和家长的代沟。

教师提问：这种情况下，你又会怎样做？

设计意图：在一个家庭里，每个人都有着不同的价值观念和生

活方式，这些差异有可能带来家庭成员之间的冲突和矛盾，我们需要

有效的沟通和交流。

2.情景三，材料故事播放。

设计意图：让学生以良好的心态面对家庭发展中的问题。

3.视频展示：中央台“家风”采访。

设计意图：虽然这些老百姓所处的阶层不同，他们为家庭做的具

体内容虽然不同，但是都展现了一个主题就是：为建设美好家庭而努

力。在中华文化中，这些老百姓们都给我们展示了中华民族的优良传

统一一家庭美德。

4.学生制作家庭美德卡展示。

设计意图：让学生感受不同同学的家中的优良传统，也希望每位

同学真正能做到对待事情上诚实守信、在家中体谅家长、多帮家长做

家务等等。

（四）【活动】归纳总结，落实行动一一我赞我家

1.回到课前的问题：谁给我们的家带来温暖？我们又该为家做些

什么？

设计意图：让大家不仅落实在课本上，我们在行动中要关爱家人,

不是长大成人之后的事情，从现在开始，我们就要真正的行动起来，

为建设美好的家庭出一份力。

2.展示小结。

3.歌曲：让爱住