第四课时：“统计与综合”（教学实录）

第四课时：“统计与综合”（教学实录）【教学目标】：1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决【教学重点】：复习简单的复式条形统计图，会分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。【教学难点】：分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决【教学过程】：一、复习整理：【教学意图】：整理归纳本学期所学有关统计的知识，掌握和理解知识间的联系，构建知识结构。师：本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习统计师：打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？生：我们学习了复式统计表、绘制复式统计图。生：还学习了纵向复式统计图。生：横向复式统计图生：还有根据统计图分析数据，提出问题，回答问题。（学生看书，小组合作进行归纳，交流汇报补充）老师指导并归纳，总结在黑板上。板书：复式条形统计图纵向复式统计图横向复式统计图根据统计图，分析数据，提出问题，回答问题二、复习知识点【教学意图】：让学生说出要注意的问题，让学生在复习过程中针对自己的问题展开复习，使复习的目的更明确。1、统计师：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？生：只是形式不同。师：画复式条形统计图需要注意什么？生：要看清数量生：注意数量的大小。生：还要注意刻度的准确。2、总复习13题【教学意图】：进一步指导学生看统计图，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过统计发现小学生近视的现状，并作出思想教育。师：请同学们，仔细观察统计图，你了解到什么信息？生：四年级戴近视眼镜的有多少人。生：还知道哪个年级戴近视眼镜的人数最多。师：你还能提出什么数学问题？生：三年级男生比女生的近视人数少几人？生：全校有多少男生是近视的？生：六年级近视的人数比五年级的多几人？师：根据统计表你想到了什么？生：年级越高近视的人数越多。师：对此你有什么建议？我们平时要注意什么？生：要注意用眼卫生生：要做好眼保健操生：要及时看医生3、练习二十一13题【教学意图】：进一步巩固复式统计图的一般绘制方法，说明在复式统计图中图例的重要性，培养学生分析问题和解决问题的能力。师：请同学们观察表中数据，说说你了解到什么？生：跳远在1.42米—1.51米的人数最多。生：女生在条1.72以上的人数最小.师:看书本P13中给出的图说说根据给出的图判断这个图是纵向的还是横向的？为什么？生:是纵向的生:看图表就知道.师:图中没有给出图例，怎么办？生:我们自己补充一个图例师:根据数据制成复式条形统计图。生:女生成绩在1.41米以下为不及格，生:男生成绩在1.48米以下为不及格，生:男生成绩在1.42~1.48米的有5人。生:男生和女生不及格的各有多少人？师:你还能得到什么信息？你能提出什么数学问题吗？（学生提问题，大家一起解决）⑦根据表中成绩的分布，你得到什么结论？说明什么？生：我看到我们四年的女生跳得很远。生：还有人不及格生：我们要积极锻炼身体，提高体育成绩三、综合练习：【教学意图】：巩固有关万以内数的知识以及用学过的知识解决实际问题，提高综合应用知识的能力。1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。60400

9024700

24950000695200

38000200

305076000生：六万零四百生：九百零二万四千七百生：二千四百九十五万生：六十九万五千二百生：三千八百万零二百生：三亿零五百零七万六千2、写出下面各数四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三（学生认真写出各数）3、计算下面各题，并且验算。127×63

3276÷84

74×59生：我的全对了。生：我的也对了生：我错了一点，对错位了4、估算297×3

789×4

5392÷9师：谁来说一说应该如何估算？生：第一题把297看作300来估算生：第二题把789看成790或看成800来估算。生：第三题把5392看成5400来估算更为方便。5、解决问题1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？师：先自己读题再自己计算。师：谁来说一说你是怎样算的？生：我先算出山雀每天吃多少只害虫再算30天大约吃多少只害虫生：有两个大约，怎么办？师：请谁来说一说应该怎样解决？生：这道题不需要估算，应该直接结算，因为第一条件也是约数，所以不用估计2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？师：自由做师：汇报一下结果。生：624÷50=12（条）、、、、、、24（人）12+1=13（条）师：同意结果吗？生：同意师：为何要12+1=13生：因为12条船不够坐，所以要增加一条船。四．总结：师：

这节课复习了什么？还有什么问题？生：复习了条形统计图生：知道收集统计图中的信息生：还做了练习题；师：今天的复习到这里结束。五：板书设计【教学意图】：板书部分从整体上呈现了本册空间与图形的知识要点以及几种四边形的的关系，方便学生在复习过程中及时对照，有利于学生梳理知识，完善知识网络