古诗词诵读《锦瑟》课件 统编版高二语文选择性必修中册

导入一首《锦瑟》诗，一个千古谜王蒙先生曾说：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪.......”锦

瑟李商隐学习目标1.了解诗人的人生经历及其诗歌风格；2.反复诵读，初步感知诗歌的意境；3.理解诗歌大意，品读情感，鉴赏手法；4.结合时代背景，鉴赏《锦瑟》哀怨的基调，迷离的意境，清丽的语言。微博热搜榜有个话题挂了好几天

——“冷门”诗人李商隐有一网友称李商隐是“冷门诗人”，李商隐是冷门诗人吗？活动一了解相关知识你知道这些名句吗？

何当共剪西窗烛，_________________。身无彩凤双飞翼，________________。夕阳无限好，_______________。却话巴山夜雨时心有灵犀一点通只是近黄昏_______________，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，________________。相见时难别亦难蜡炬成灰泪始干诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧。

李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》、《夜雨寄北》、《锦瑟》、《马嵬》等。

咏史诗托古讽今，反映晚唐政治生活咏物诗排遣心中烦闷独创无题诗，描写爱情生活，具有“朦胧”的特点，主旨隐秘。李商隐的诗具有三方面的特点：①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃②意象美：意象绚丽神秘③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻

知人论世李商隐，唐著名诗人。字义山，号玉谿（xī）生。与杜牧并称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称“温李”。至开成二年(837年)受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。

牛(牛僧孺）李（李德裕）党争

后被李党王茂元招为女婿，牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他在政治上受到压抑，郁郁不得志

，成了牛李党争的牺牲品。46岁时便去世。李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。斑驳人生，唯情永驻

知人论世

李商隐23岁时上玉阳山学道，在灵都观邂逅了侍奉公主、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。

李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，又一生为情所困，为情所累。因此他的诗多采用《无题》诗的形式，以比兴、象征、暗喻等手法委婉转达。他的诗作继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点。斑驳人生，唯情永驻

这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）李商隐46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论。创作背景本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟隐题的一首无题诗。解题（锦，华美的）就是雕刻着美丽的花纹的瑟，它本身就是美丽的象征。但是如此美丽的乐器，奏出的音乐却极为哀怨。活动二诵读感知初读感知低缓锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。

名家诵读活动三品读鉴赏齐读诗歌，找出诗眼内容之眼：思华年从诗中找出表明主要内容的关键词和诗人情感的词情感之眼：惘然锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。赏析首联

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。“无端”传达出一种怎样的情感？心中某种情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。五十弦的锦瑟让作者想到什么？年已半百的自己，青春年华的流逝起兴《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”锦瑟虽美，但琴声悲戚鉴赏典故典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？中间两联共用了四个典故。庄周梦蝶望帝啼鹃鲛人泣珠暖玉生烟赏析颔联庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

一日,庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周还是蝴蝶。梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷:不知是我做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了我呢?

望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。杜鹃啼鸣声似“不如归去”，哀痛春去国亡，啼声悲凄。

庄周梦蝶望帝啼鹃化用这一典故，诗人借虚缈的梦境，隐喻年轻时沉迷的美好情境的虚无，寄托了迷惘的情思。

杜宇之悲托于杜鹃，诗人借此典故喻美好心愿、理想破灭的悲伤，将无限的悲感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。赏析颈联沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，营造出一种阔大而寂寥的意境，传递出孤寂、怅惘的情绪，进一步写理想破灭的沉痛。传说蓝田美玉深埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。远察如在，近观却无。这里化用其意，“蓝田日暖玉生烟”代表一种异常美好的理想景色，表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可即，寄托诗人的悲伤怅惘之情。鲛人泣珠

鲛人泣泪《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”

沧海遗珠《新唐书·狄仁杰传》：“君可谓沧海遗珠矣。”，比喻人才被埋没。暖玉生烟庄周梦蝶暖玉生烟年轻时代的追求与迷惘对理想追求的忧伤和破灭的悲伤梦想寄托回归失落才华难掩的怅惘与希望不被赏识的凄楚与孤寂望帝啼鹃鲛人泣珠小结——颔联和颈联共用了四个典故，颔联与颈联呈现了怎样的意境和情绪？本诗运用典故有怎样的效果？①能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容。②营造出静谧迷离又颇带凄伤的画面。赏析尾联此情可待成追忆，只是当时已惘然。最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。最后一句是对前面情感的归纳总结，同时用反问“此情可待成追忆”和作答的“只是当时已惘然”，将迷惘悲伤的情感再推深一层，使之回味悠长。诗人直抒胸臆，“惘然”概括了“思华年”的全部感受：迷惘、哀伤、寂寥、虚幻之情，统于这二字中。“惘然”与首联“思华年”首尾呼应，收束全诗。追梦醒来，流露出无可奈何的情怀。活动四探寻主旨主题探究后人对《锦瑟》的解读：1.对亡妻的深情悼念（悼亡诗）2.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3.作者的身世自伤（咏怀诗：自伤身世）康震点评李商隐《锦瑟》合三为一：诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。活动五随堂检测默写检测锦瑟无端五十弦

一弦一柱思华年沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

庄生晓梦迷蝴蝶

望帝春心托杜鹃1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：_______________，______________。2．《锦瑟》一诗的颈联是：_____________，______________。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。3.李商隐的《锦瑟》中变现出对自己对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情的诗句是“_______________，______________”。4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_______________，_______________。

此情可待成追忆只是当时已惘然拓展练习—新课程P145第3题无题二首李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台③类转蓬。【注】①送钩，也称藏钩。古代的一种游戏，分二曹（二组）以较胜负。把钩互相传送后，藏于一人手中令人猜。②射覆，在覆器下放着东西令人猜。③兰台，即秘书省，掌管图书秘籍。李商隐曾任秘书省正字。这句从字面看，是参加宴会后，随即骑马到兰台，类似蓬草之飞转