部编版五年级下册语文第二单元情景卷A卷

部编版五年级下册语文第二单元情景卷A卷一、实验小学为了让同学们更全面地了解古典名著，打算举办一场“古典名著展读会”，请你也一起参加吧。【活动一跟着游戏读名著】1．活动要开始啦，请你帮助小语完成开幕致辞古典名著中，有dùcáijìnéng的周瑜，有wǔyì高强的武松，有在shāngāng上自由奔跑的猴王，有多愁善感的林黛玉；我们能见到jūnlìngzhuàng，能见到规模宏大的shānzhài，能听到两军交战的léigǔ声和nàhǎn声。让我们走进名著，感受它们带给我们的无与伦比的震撼！2．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()。A．猕猿(mí)弓弩(nǔ)霹雳(pī)B．绰约(chāo)石窍(qiè)肋骨(lèi)C．血泊(bó)咆哮(bào)迸裂(bìng)D．镌刻(juān)忌讳(wěi)金钗(chā)3．下列对加点词语理解有误的是哪一项?()A．武松入到里面坐下，把梢棒倚了。(用来防身的棍棒)B．中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。(石碑)C．武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”(没有地方)D．只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。(顿时)4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()。A．孙悟空想不出救出师父的办法，急得抓耳挠腮B．贾府的各种漆器真是天造地设，每一件都体现着古人的智慧C．武松打完虎回过神来发现自己早已力倦神疲D．诸葛亮决定出山辅佐刘备，刘备喜不自胜5．下面是影视剧中的一段对话，对其中加点词语解释有误的一项是()。

郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔而来，不知县衙怎么走？

货郎：走到前面的客舍，左拐直行，第二个路口就到了。A．郎中：医生B．榜文：贴在墙上公布成绩的榜单C．客舍：旅馆D．货郎：流动的贩卖商品的小商贩6．在阅读名著的时候，下列方法不合适的是()。A．联系上下文猜测语句的意思 B．比较难懂的语句直接放过C．借助历史资料理解 D．结合看过的影视作品理解闯关后大家进行了交流，请你帮忙整理会议记录。7．周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)8．诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。(改为肯定句)9．下面的语段有四处错误，用修改符号进行修改。这个学期，名著阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等古典名著。这些书的内容和人物都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。你在整理记录时，发现了小语和小文的创意阅读方法。10．小语：我按照故事发展的顺序梳理内容，《景阳冈》主要写了武松“喝酒→→→下冈”四部分内容。11．小文：名著与诗词也能碰撞出“火花”，如我们可以用王维《鸟鸣涧》中的诗句“，”来描绘花果山夜晚时动静相间、静而不寂的美景。让我们走进名著剧场，去探寻名著中的精彩。12．熟悉剧本人物。写出下面外貌描写分别对应的人物。①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。②凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。③面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画。面如桃瓣，目若秋波。13．了解剧本情节。将人物、故事及出处对应连起来。曹操结社赋诗《西游记》熊罴怪祸七观音院《三国演义》鲁智深大闹野猪林《红楼梦》林黛玉煮酒论英雄《水浒传》14．设计人物台词。请你想象一下周瑜知道诸葛亮“借到”十万支箭后与鲁肃的对话，为课本剧《草船借箭》设计台词。

周瑜：

鲁肃：15．魅力形象评选。谁是你心中最有魅力的古典名著形象?请你为喜爱的名著形象投上一票，并写出投票理由。最具魅力古典名著形象排行榜

投票区(在方框里打“✔”为他投票)

□孙悟空□林黛玉□唐三藏□刘备

贾宝玉□薛宝钗□鲁智深□赵云

评论区（结合有关他的事件写下你的投票理由）二、【活动二细读原著品智慧】阅读古典名著，学习名著中人物的智慧。(26分)(一)课内阅读课内阅读。草船借箭(节选)有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要(推却推脱)。”诸葛亮说：“都督(嘱托委托)，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问：“十天造得好吗?”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。16．用“\”把括号里运用不恰当的词语画去。17．“草船借箭”这个故事发生的起因是。18．见诸葛亮要立军令状，周瑜很高兴的原因是。19．从画线句可知，周瑜步步紧逼，用“军情紧急”来对诸葛亮施压，表现了周瑜的。诸葛亮沉着应对，表现了诸葛亮的和。20．下列说法正确的一项是()。A．经诸葛亮提醒，周瑜才知道水上交战用弓箭最好B．诸葛亮不知道周瑜是故意设计，为了逞能而立下了军令状C．周瑜一心为公，为了打败曹操，十分尊重诸葛亮，和诸葛亮商议好了计策D．周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人；而诸葛亮早已看穿圈套，从容应对21．读选文，分别说说周瑜和诸葛亮当时在想什么。周瑜：诸葛亮：[新趋势·整本书阅读]课外阅读。赤壁之战东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。22．联系上下文，写出下列词语的含义。①调兵遣将：②不计其数：23．文中多次提到“东南风”，在“东南风很急”的情况下进攻是因为。24．文中给我留下深刻印象的人物是，他的性格特点是。25．阅读全文，梳理故事脉络，并按照脉络将文章的主要内容写出来。

主要内容：26．黄盖的投降信非常关键。黄盖怎么写这封信才能使曹操相信?尝试写出信的主要内容。三、【活动三分享收获写感悟】27．读了《草船借箭》和《赤壁之战》后，你受到哪些触动?得到什么启示?请选择其中一篇写写读后感。要求：①选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实具体；②不少于400字。

答案解析部分1．【答案】妒才忌能；武艺；山冈；军令状；山寨；擂鼓；呐喊【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】结合句子表述，“妒才忌能”的“妒”是女字旁，右边是“户”；“武艺”的“武”斜钩上不要加撇；“山冈”的“冈”是半包围结构；“军令状”的“状”右边是“犬”；“山寨”的“寨”是宝盖头，上下结构；“擂鼓”的“擂”是提手旁，右边是“雷”；“呐喊”的“喊”是口字旁，右边是“咸”；故答案为：妒才忌能；武艺；山冈；军令状；山寨；擂鼓；呐喊【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】A【知识点】字音【解析】【分析】阅读各项中词语，A项词语加点字读音全部正确，符合词语的意思；

B项“绰约”的“绰”应读chuò，不读chāo；“石窍”的“窍”应读qiào，不读qiè。

C项“血泊”的“泊”应读pō，不读bó；“咆哮”的“哮”应读xiào，不读bào；“迸裂”的“迸”应读bèng，不读bìng。

D项“忌讳”的“讳”应读huì，不读wěi。故答案为：A【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。3．【答案】C【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，A项正确：“梢棒”是古代防身用的棍棒，常见于《水浒传》。

B项正确：“石碣”指石碑，多刻有文字。

C项错误：“没地”在此处是宋元白话中的反诘副词，意为“难道”“莫非”，表示反问语气。全句意为“难道不给你钱？再筛三碗来！”，并非“没有地方”。

D项正确：“登时”意为顿时、立刻。故答案为：C【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。4．【答案】B【知识点】成语运用【解析】【分析】结合对词语的理解，A项“抓耳挠腮”形容焦急、苦思或欢喜的样子，符合孙悟空急切的心情。

B项“天造地设”​多形容自然形成、无需人工修饰的美好事物，也可指事物配合得当，如天生一般。但用于形容“贾府的各种漆器”这类人工精心制作的工艺品，不够贴切。此处强调工艺精湛，用“巧夺天工”“精妙绝伦”更合适。

C项“力倦神疲”指身体劳累、精神疲惫，符合武松打虎后的状态。

D项“喜不自胜”形容喜悦到难以自持，符合刘备得贤才的心情。故答案为：B【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。5．【答案】B【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】结合对词语的理解，A项理解正确：郎中在古代指医生或医者。

B项理解错误：榜文指古代官府张贴的布告、通告，内容可以是政令、招贤、悬赏等，并非“贴在墙上公布成绩的榜单”（后者多指科举发榜或成绩排名）。

C项理解正确：客舍指旅店、客栈。

D项理解正确：货郎指挑担走街串巷贩卖小商品的行商。故答案为：B【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。6．【答案】B【知识点】其他文学常识【解析】【分析】结合阅读方法的相关知识，A项是常用方法，通过语境推测词句含义。

B项不合适：遇到难懂语句若“直接放过”，可能导致对内容理解片面或错误，应尝试借助注释、工具书或请教他人，以深入理解文本。

C项合理，借助历史背景可深化对作品主题、人物的理解。

D项需谨慎使用，但结合影视作品可辅助建立直观印象，不过需注意影视改编可能与原著有差异。故答案为：B【点评】题目考查对阅读方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。【答案】7．周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。8．诸葛亮知道三天交不出十万支箭的严重后果。9．这个学期，对我们对名著阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《三国演义》等古典名著。这些书的内容都很丰增长富。大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。【知识点】修改病句；句式转换【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。7．这句直述句改写成转述句，应该把句子中“我”改成“他”，把“他”改成诸葛亮，把句子中冒号和引号去掉，改成逗号，进行作答。

故答案为：周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。8．原句是双重否定句，改写时应该把“不是不”去掉，进行改写作答。

故答案为：诸葛亮知道三天交不出十万支箭的严重后果。9．结合对句子的理解，“名著阅读对我们产生了浓厚的兴趣”​主客颠倒，应改为“我们对名著阅读产生了浓厚的兴趣”。“三国演义”​是书名，应加书名号，改为“《三国演义》”。“内容和人物都很丰富”​搭配不当，“内容”可“丰富”，但“人物”多形容“鲜明”“生动”，建议改为“内容很丰富，人物形象也很鲜明”。“加强了见识”​动宾搭配不当，“见识”应与“增长”“拓宽”等搭配，改为“增长了见识”。

故答案为：这个学期，对我们对名著阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《三国演义》等古典名著。这些书的内容都很丰增长富。大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。【答案】10．上冈；打虎11．月出惊山鸟；时鸣春涧中【知识点】古诗词运用；文章主旨理解【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。10．结合对课文《景阳冈》的理解，课文按照事情发展顺序，主要描写了武松“喝酒、上冈、打虎、下冈”四部分内容；

故答案为：上冈；打虎11．“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。意思是月亮升起，银光忽然洒入山林，惊动了栖息的山鸟；被惊的鸟儿不时在春天的山涧中发出清脆的鸣叫。这句诗人以“月出”之光惊鸟、“时鸣”之声破空，反衬出春山本质的静谧。

故答案为：月出惊山鸟；时鸣春涧中【答案】12．王熙凤；唐三藏；贾宝玉13．14．诸葛亮的箭是从哪里得来的？；诸葛亮趁大雾天气，使船靠近曹军水寨，一字摆开，又令军士擂鼓呐喊。曹操以为我军来犯，看不清虚实，就只叫弓弩手射箭。草船上就插满了箭15．孙悟空；他疾恶如仇，坚忍不拔，英勇无畏，保护唐僧去西天取得了真经。【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；其他文学常识【解析】【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。12．结合对名著的阅读理解，①句是《红楼梦》中对王熙凤的外貌描写；②句是《西游记》中瑞如来佛祖的描写；③句是《红楼梦》中对贾宝玉的外貌描写；

故答案为：王熙凤；唐三藏；贾宝玉13．结合原著内容，曹操煮酒论英雄是《三国演义》经典情节，曹操与刘备饮酒时纵论天下英雄。熊罴怪是《西游记》中偷走唐僧锦襕袈裟的黑熊精，故事发生在观音院。鲁智深大闹野猪林是《水浒传》情节，他为救林冲大闹野猪林。林黛玉结社赋诗是《红楼梦》中“海棠诗社”“桃花社”等结社作诗的情节。14．结合课文《草船借箭》，结合“草船借箭”的经过以及故事内容，进行表述作答。

故答案为：诸葛亮的箭是从哪里得来的？诸葛亮趁大雾天气，使船靠近曹军水寨，一字摆开，又令军士擂鼓呐喊。曹操以为我军来犯，看不清虚实，就只叫弓弩手射箭。草船上就插满了箭。15．结合对名著中人物的理解，结合人物特点以及故事情节，进行推荐作答。

故答案为：孙悟空；他疾恶如仇，坚忍不拔，英勇无畏，保护唐僧去西天取得了真经。【答案】16．推脱；嘱托17．周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他十天造好十万支箭，结果诸葛亮说只要三天，还立下军令状18．立下军令状后，只要诸葛亮三天造不好十万支箭，他就可以治诸葛亮的罪了19．用心险恶；有胆有识；胸有成竹20．D21．这回你可上当了，造不出箭，看我怎样治你的罪；想给我下套儿，门儿都没有，好好看看我诸葛亮的本事吧！【知识点】课内现代文阅读【解析】【分析】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。16．结合对词语的理解，周瑜以“公事”为名请诸葛亮造箭，实为刁难。诸葛亮若拒绝，属于“推却”对方的请求，而非“推脱责任”。且后文诸葛亮爽快答应，更说明周瑜担心他“推却”。周瑜是上级，诸葛亮是下属，此处是上级向下级下达任务，用“委托”更符合身份关系与公务语境；“嘱托”多用于平等或亲密关系间的个人托付。

故答案为：推脱；嘱托17．结合课文内容，周瑜借商议军事为名，以“公事”逼迫诸葛亮在十天内造出十万支箭，实为妒忌诸葛亮的才干，想借此机会除掉他。

故答案为：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他十天造好十万支箭，结果诸葛亮说只要三天，还立下军令状。18．结合原著内容，周瑜认为十天造十万支箭已不可能，诸葛亮却主动缩短为三天并立下军令状，这给了他名正言顺惩治诸葛亮的借口。一旦诸葛亮失败，便可按军法处治，从而为东吴除去潜在威胁。

故答案为：立下军令状后，只要诸葛亮三天造不好十万支箭，他就可以治诸葛亮的罪了19．结合对句子的理解，周瑜以“军情紧急”为由缩短工期，表面是为公，实为设下圈套，欲借军法置诸葛亮于死地；从“很高兴”“叫诸葛亮当面立下军令状”等细节，可见其工于心计、忌才妒能的本质。诸葛亮早已识破周瑜的计谋，并谋划好“草船借箭”之策，故敢主动缩短工期，面对步步紧逼，他不仅不慌，反而提出“三天”之约，甚至饮酒谈笑，展现出掌控全局的非凡气度。

故答案为：用心险恶；有胆有识；胸有成竹20．结合课文内容，A项表述错误：诸葛亮并未“提醒”周瑜，实为周瑜主动设问，意图引诱诸葛亮入套。

B项表述错误：诸葛亮早已看穿周瑜的计谋，立军令状是将计就计，非“逞能”。

C项表述错误：周瑜表面“为公”，实为忌才设计陷害，并非真心尊重诸葛亮。

D项表述正确：准确概括了选文中周瑜的“明商暗害”与诸葛亮的“看穿从容”，符合原文情节与人物性格。

故答案为：D21．周瑜以“军情紧急”为由缩短工期，表面是为公，实为设下圈套，欲借军法置诸葛亮于死地；从“很高兴”“叫诸葛亮当面立下军令状”等细节，可见其工于心计、忌才妒能的本质。诸葛亮早已识破周瑜的计谋，并谋划好“草船借箭”之策，故敢主动缩短工期，面对步步紧逼，他不仅不慌，反而提出“三天”之约，甚至饮酒谈笑，展现出掌控全局的非凡气度。结合对人物的理解，写出人物的内心体验，进行作答。

故答案为：这回你可上当了，造不出箭，看我怎样治你的罪；想给我下套儿，门儿都没有，好好看看我诸葛亮的本事吧！【答案】22．调遣兵力、将领，泛指调配人力。这里指周瑜调配兵力。；无法计算数目，形容极多。这里指曹操的人马伤亡多。23．周瑜的兵在南岸，顺着东南风，不管是渡江放火还是进攻都占有优势24．黄盖；足智多谋25．两军对峙——定计火攻——黄盖诈降——火烧草船——曹军溃败26．丞相，我知道您是一位才智过人、文武双全的大将军。周瑜自不量力，硬要跟您交战。贵军八十万，周瑜才三万人，这不是硬拿鸡蛋去跟石头碰吗?如果我继续跟随周瑜，必然死无葬身之地！我愿意脱离东吴，带着兵士和粮草去投靠您。请您无论如何也要收下我！【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【分析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．结合对词语的理解，调兵遣将指调动兵力，派遣将领。指部署作战力量，准备开战。不计其数意思是无法计算数目。形容数量极多，难以统计。

故答案为：调遣兵力、将领，泛指调配人力。这里指周瑜调配兵力。无法计算数目，形容极多。这里指曹操的人马伤亡多。23．结合文中描写，东南风能将火船快速吹向位于西北方向的曹军船队，使火攻威力最大化。这是实施火攻计策的关键自然条件，也是黄盖诈降计划成功的重要保障。

故答案为：周瑜的兵在南岸，顺着东南风，不管是渡江放火还是进攻都占有优势24．结合文中对人物的描写，结合人物特点以及相关故事情节，进行推荐作答。

故答案为：黄盖；足智多谋25．结合文中描写，主要描写了曹操率军南下欲取东吴，与周瑜军队在赤壁隔江对峙；黄盖献火攻之计，周瑜采纳；东南风急，黄盖率船队佯装降船，实载易燃物驶向曹营，曹操误以为黄盖真降，未加防备；黄盖船队近曹营时点燃火船，火借风势冲入曹军连船；曹军战船被铁索所困，尽数着火，岸上兵营亦被波及，死伤无数；曹操仓皇逃至江岸，遭周瑜追击，曹军溃不成军，从华容道败走。结合文中描写，进行概括总结。

故答案为：两军对峙——定计火攻——黄盖诈降——火烧草船——曹军溃败26．结合短文内容，结合上下文，设想出黄盖书信的主要内容，进行表述作答。

故答案为：丞相，我知道您是一位才智过人、文武双全的大将军。周瑜自不量力，硬要跟您交战。贵军八十万，周瑜才三万人，这不是硬拿鸡蛋去跟石头碰吗?如果我继续跟随周瑜，必然死无葬身之地！我愿意脱离东吴，带着兵士和粮草去投靠您。请您无论如何也要收下我！27．【答案】当智慧成为慈悲的铠甲——读《草船借箭》有感读完《草船借箭》，我印象最深的不是诸葛亮的神机妙算，而是他接下军令状后说的那句“今天来不及了”。面对周瑜布下的死局，他竟从容地端起酒杯，仿佛赴的不是生死之约，而是老友的茶叙。那一刻我突然明白：真正的智慧，不是知道如何赢，而是知道何时可以不急。

诸葛亮最触动我的，是他对“时间”的另类理解。周瑜用“十天”逼他，他用“三天”应战；所有人都盯着“三天后”的期限，他却说“今天来不及了”。他把死亡倒计时拆解成一个个可供呼吸的日常——第一天准备草船，第二天观察天象，第三天江上借箭。在别人眼中是绝路的期限，在他手中成了可供铺展的画布。这让我想起自己面对考试倒计时时的恐慌，恨不能把表针掰断。而诸葛亮教会我：压力不会因倒数减少，却能因“今天来不及了”的坦然，变成可拆解的礼物。

更深的触动在于他“借”的哲学。十万支箭，他不“造”而“借”，不争而取。当周瑜在“造箭”的思维里计算工时与物料时，诸葛亮已把目光投向雾锁的大江、曹操的军械库，甚至东南风的呼吸。他眼中没有“缺乏”，只有“流动”——万物皆可为我所用，包括敌人的恐惧。这何尝不是对我们“内卷”时代的启示？当我们焦虑“我没有”，是否忘了抬头看，漫天迷雾里藏着无数支等待被“借”的箭？

最让我沉思的是结局的留白。文中未写周瑜见到十万支箭时的表情，但我想，那瞬间他或许在震撼