2026届新高考政治考前冲刺复习推动认识发展

第三单元：运用辩证思维方法含义特征方法：适度原则原因要求思维抽象思维具体辩证分合质量互变辩证否定含义特征方法：分析、综合准确把握第九课第十课第八课正确理解有效进行单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。2026届新高考政治考前冲刺复习推动认识发展聿见思政统编新教材教学网原创作品聿见思政统编新教材教学网原创作品课程标准考情概览

考情预测1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害；2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；3.了解辩证否定观的实质；4.体会认识不断深化的历程。考情分析2025年河北卷选择题不作简单肯定或否定2025北京卷江苏卷山东卷选择、非选择考查感性认识、理性认识、认识发展历程(1)从命题内容上看，辩证否定观的实质、认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径是考查的重点(2)命题常常结合常见的思维活动对辩证否定观、认识不断深化的历程进行考查。思维导图一、简单肯定或否定的危害肯定方面否定方面含义辩证关系对立统一危害要求是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；P85-1②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。①肯定中包含否定。P86-1②否定中包含肯定。否定≠全盘否定，这种包含肯定的否定是“辩证的否定”简单地肯定一切或否定一切，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，要坚持辩证的否定观。考点：一、不作简单肯定或否定二、坚持辩证的否定观特点要求辩证的否定具有肯定与否定的双重性在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它（辩证否定）包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系①否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。辩证否定是事物发展的环节②否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；辩证否定是事物联系的环节③即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。实质是“扬弃”肯定---否定---否定之否定【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观

辩证否定观形而上学否定观含义特点实质事物自身的否定外力的否定联系和发展的环节联系和发展的中断和停止实质是“扬弃”，既肯定又否定、既克服又保留要么肯定一切，要么否定一切原理归纳——坚持辩证否定观原理内容：辩证否定是事物自身的否定，是发展和联系的关键环节，其实质是“扬弃”。要求：坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。例如：手机的更新换代。新一代手机既克服了前一代手机中过时消极的因素，同时又保留了前一代手机中积极合理的因素，并且经过改造，把它们包含在新一代手机之中。（2022全国乙卷.10）某市滨江5.5公里的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是（

）①在事物发展中，肯定比否定更重要②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定A.①② B.①④ C.②③ D.③④C事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡聿见思政统编新教材教学网原创作品知识回顾认识的两个阶段（形式）：感性认识和理性认识比较感性认识理性认识区别内涵人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理地位认识的初级阶段认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的；也不能说理性认识比感性认识更可靠。感性认识和理性认识都有正误之分。考点：二、体会认识发展的历程1.含义：是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。2.局限：只停留在外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识还不完全。（一）感性具体提醒：第一印象主要为感性具体。一、从感性具体到思维抽象（二）思维抽象1.含义：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从个性中抽取共性的思维活动。例：老陈是一个科学家。舍弃了老陈的性别、年龄、籍贯等多方面的属性，剩下的只是他作为“科学家”的规定性。（多面到一面）

在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。

在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推翻了亚里士多德的结论。探究：1.从科学思维角度看，人们研究自由落体运动定律经历了怎样的发展阶段？2.伽利略是如何进行思维抽象的？感性具体思维抽象知识探究第一步:在伽利略这一发现中，他撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。①分离:是思维抽象的起始环节。分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。第二步:在伽利略这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。②提纯：是思维抽象的关键环节。提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。2.思维抽象的环节：一、从感性具体到思维抽象第三步:一般来说，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述。③简略化：是表述思维抽象结果的环节。

对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。第四步:

伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。④理想化：是思维抽象的一种特殊形式。

理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。2.思维抽象的环节：4.思维抽象的局限性及对策(1)局限性：是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。(2)对策：认识必须发展到思维具体。一、从感性具体到思维抽象知识归纳思维抽象的四个重要环节环节性质/地位关键词分离是思维抽象的起始环节分割、抽离提纯是思维抽象的关键环节排除干扰简略化是表述思维抽象结果的环节简要化处理、简略表达理想化是思维抽象的一种特殊形式纯然构想以下事例分别体现了思维抽象的哪些环节？（1）人们可以从复杂的人性中抽出道德品性，从不同的思维内容中抽象出共同的形式结构等。（2）我们在讨论概念的外延关系时，只是单纯地考察不同概念形式上的关系，而并不考虑具有丰富内涵的概念之间实际上具有哪些关系。（3）伽利略只用公式s=1/2gt²(s表示物体在真空中的坠落距离，t表示坠落的时间，g表示自由落体加速度)就表达了落体定律。（4）在几何学中没有大小的“点”，在流体力学中不可压编又没有黏滞性的“理想液体”。这样的物体只有在思维中才可能存在，在现实中是不可能存在的。思维过程上的分离性思维目标上的提纯性思维表达上的简略化理想化牛刀小试二、从思维抽象到思维具体1.含义：在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。2.特征：思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，思维具体是思维活动的结果。（三）思维具体3.从思维抽象发展到思维具体的环节：起点选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，研究对象的基本单位桥梁起点中所包含的矛盾逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象走向具体的桥梁终点达到再现事物多样性的统一，是对认识对象整体本质和规律的认识在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念，货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步发展中，由资本而产生剩余价值。社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免的到来。《资本论》是对整个资本主义社会规律的具体阐述。探究：马克思在《资本论》中是如何运用思维抽象上升为思维具体的？知识探究商品（资本主义社会最简单、最基本的概念，揭示资本主义发展规律的基本单位）社会主义革命不可避免（把握了资本主义社会的整体本质和规律）货币——资本——剩余价值劳动与资本之间的矛盾(揭示了资本主义社会剥削的本质)起点桥梁终点马克思经过思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性思维抽象思维具体4.感性具体、思维抽象、思维具体之间的关系：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。【区分】感性具体是起点、是对事物外部形象的认识；思维抽象是桥梁、对事物本质规定的认识(但是零散片面的，还没达到本质和现象统一)；思维具体是终点、是对事物整体的本质和规律的认识。思维过程从感性具体到思维抽象从思维抽象到思维具体相互依赖不可分割方法技巧：★抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体1、感性具体→外部表象+整体2、思维抽象→零散、片面的局部+本质（某一方面的本质）3、思维具体→整体的本质规律提醒：全面把握感性具体与思维具体的联系①感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节，认识上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、不断发展。②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。例如：人们在对水的认识过程中，首先通过视觉、触觉、味觉将水反映到大脑，通过分析认识到水的各种属性——无色、无味、液体等，并且进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将水定义为无色、无味的液体。知识深化聿见思政统编新教材教学网原创作品(2023北京,6,3分)画好一幅植物博物画,不仅需要精湛的绘画技艺,还需要长时间的细致观察,将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作

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)A.以逆向思维消除了物与画之间的差别

B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程

D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一D植物博物画的创作是以特殊的科学形象语言来诠释物种特征,需要通过长时间的细致观察,运用形象思维,抓住植物的形象特征,借助抽象思维,表达这个物种的综合、整体的典型特征,体现了抽象思维和形象思维的辩证统一,D正确。(2024江苏,16,3分)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”:如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色,天空就会艳阳高照;反之,如果从蓝色变成淡红色,则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴,无水二氯化钴显现为蓝色,而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明

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)A.感性具体是现象和本质的统一体B.思维具体无法获得对事物整体的认识

C.思维抽象能够把握事物整体的本质D.认识从现象到本质是辩证否定的过程D感性具体的认识是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映,未涉及本质;事物是现象和本质的统一体,A错误。思维具体形成的是关于事物整体的本质和规律的认识,B错误。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或从其个性中抽取共性的思维活动,未能把握事物整体的本质,C错误。（2025·山东·高考真题）生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印证着微观感受。2024年前三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。材料表明()①在实践中