初中语文文言文复习试题

初中语文文言文复习试题文言文学习是初中语文的重要组成部分，它不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，也对培养学生的语言素养、思维能力有着不可替代的作用。为帮助同学们更好地复习巩固文言文知识，查漏补缺，提升阅读和理解古文的能力，特编制本套复习试题。本试题选取初中阶段重点篇目，涵盖常见考点，力求模拟实战，希望同学们认真对待，细致作答。一、基础知识积累与运用（一）解释下列句中加点的词语1.学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）（说：_________）2.吾日三省吾身。（《论语·学而》）（省：_________）3.温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）（故：_________；新：_________）4.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（《论语·述而》）（饭：_________）5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（淡泊：_________；致：_________）6.屠自后断其股，亦毙之。（蒲松龄《狼》）（股：_________）7.中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》）（蔓：_________；枝：_________）8.一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）（鼓：_________；再：_________）（二）指出下列句中加点虚词的意义和用法1.之：*学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）_________*予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）_________*辍耕之垄上。（司马迁《陈涉世家》）_________2.以：*域民不以封疆之界。（《孟子·得道多助，失道寡助》）_________*扶苏以数谏故。（司马迁《陈涉世家》）_________*属予作文以记之。（范仲淹《岳阳楼记》）_________3.而：*人不知而不愠。（《论语·学而》）_________*饮少辄醉，而年又最高。（欧阳修《醉翁亭记》）_________*执策而临之。（韩愈《马说》）_________二、阅读理解与分析阅读下列文言文选段，完成后面的题目。（一）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）不亦说乎（_________）（2）不逾矩（_________）（3）学而不思则罔（_________）（4）思而不学则殆（_________）2.用现代汉语翻译下面的句子。温故而知新，可以为师矣。_________________________________________________________3.请任选选段中的一则，结合自身学习经历谈谈你的理解与感悟。__________________________________________________________________________________________________________________（二）《孟子·鱼我所欲也》（节选）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）故患有所不辟也（_________）（2）非独贤者有是心也（_________）（3）贤者能勿丧耳（_________）2.用现代汉语翻译下面的句子。二者不可得兼，舍生而取义者也。_________________________________________________________3.选段开头运用了什么论证方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________（三）诸葛亮《出师表》（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）此诚危急存亡之秋也（_________）（2）以光先帝遗德（_________）（3）不宜异同（_________）（4）以昭陛下平明之理（_________）2.用现代汉语翻译下面的句子。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。_________________________________________________________3.结合选文，说说诸葛亮向后主提出了哪两条建议？他提出这些建议的根本目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________（四）陶渊明《桃花源记》（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）屋舍俨然（_________）（2）悉如外人（_________）（3）便要还家（_________）（4）咸来问讯（_________）2.用现代汉语翻译下面的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_________________________________________________________3.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？寄托了他怎样的社会理想？__________________________________________________________________________________________________________________三、文言文比较阅读阅读下面两段文言文，完成后面的题目。（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）（乙）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（节选自元结《右溪记》）1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）潭中鱼可百许头（_________）（2）俶尔远逝（_________）（3）不可名状（_________）（4）彰示来者（_________）2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。_________________________________________________________（2）清流触石，洄悬激注。_________________________________________________________3.甲文描写小石潭的水，突出了水的什么特点？乙文描写右溪的水，突出了水的什么特点？分别运用了什么描写方法？__________________________________________________________________________________________________________________4.甲乙两文都运用了借景抒情的表现手法，请简要分析两文作者各自抒发了怎样的情感。__________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析（此处为参考答案与解析部分，因篇幅所限，实际应用中应逐条给出详细解答，包括词语解释的依据、句子翻译的采分点、阅读理解题的答题思路和要点分析等，帮助学生不仅知其然，更知其所以然。）一、基础知识积累与运用（一）解释下列句中加点的词语1.说：同“悦”，愉快。2.省：自我检查、反省。3.故：学过的知识；新：新的理解和体会。4.饭：吃。5.淡泊：内心恬淡，不慕名利；致：达到。6.股：大腿。7.蔓：生藤蔓；枝：长枝节。（均为名词作动词）8.鼓：击鼓进军；再：第二次。（二）指出下列句中加点虚词的意义和用法1.之：*代词，代指学过的知识。*助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。*动词，去、往。2.以：*介词，凭借，依靠。*介词，因为。*连词，来，用来。3.而：*连词，表转折，却。*连词，表递进，而且。*连词，表修饰，可不译。二、阅读理解与分析（一）《论语》十二章（节选）1.（1）同“悦”，愉快。（2）法度。（3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。（4）疑惑。2.温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。3.（示例）“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话告诉我们学习与思考要结合起来。如果只学习不思考，就会迷惑而无所得；如果只思考不学习，就会疑惑不安。在平时学习中，我有时会遇到难题，这时候如果只是反复看书而不去思考为什么，往往还是不懂。后来我学会了边学边思考，不仅理解了知识，还能举一反三，效果很好。（二）《孟子·鱼我所欲也》（节选）1.（1）同“避”，躲避。（2）这，这种。（3）丧失。2.如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。3.比喻论证。用“鱼”和“熊掌”设喻，引出“生”和“义”的论题，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”的中心论点，使论证通俗易懂，易于接受。（三）诸葛亮《出师表》（节选）1.（1）时候。（2）发扬光大。（3）这里指不同。（4）治理。2.大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答给陛下啊。3.两条建议：①开张圣听（广开言路）；②陟罚臧否，不宜异同（赏罚分明，内外统一法度）。根本目的：希望后主刘禅能够继承先帝遗志，修明政治，以实现“兴复汉室，还于旧都”的大业。（四）陶渊明《桃花源记》（节选）1.（1）整齐的样子。（2）全，都。（3）同“邀”，邀请。（4）全，都。2.（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。3.作者描绘了一个环境优美（土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属）、社会安宁（阡陌交通，鸡犬相闻）、人民生活幸福安乐（其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐）的世外桃源。寄托了他对没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会的向往。三、文言文比较阅读1.（1）大约。（2）忽然。（3）说出。（4）彰显，显扬。2.（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2）清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。3.甲文突出小石潭水的清澈透明。运用了侧面描写（间接描写）的方法，通过写鱼“皆若空游无所依”、日光“下澈，影布石上”来烘托水的清澈。乙文突出右溪水的水流湍急、冲击激荡。运用了正面描写（直接描写）的方法，如“清流触石，洄悬激注”。4.甲文作者柳宗元通过描写小石潭幽深冷寂的景色，抒发了自己被贬后孤寂、悲凉的心境。乙文作者元结通过描写右溪美景却无人赏爱，表达了自己对右溪的喜爱和怅惘之情，同时也流露出怀才不遇的感慨，以及希望通过整治右溪、刻石彰示来为世人所知的愿望。复习建议文言文复习，功在平时，效在方法。希望同学们在复习过程中：1.回归课本，夯实基础：以课本为根本，熟练掌