二年级数学认识时间教案和练习题

一、“认识时间”教学设计（一）教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读钟面上的整时、半时，并初步认识几时几分（5分5分地数）；能结合生活实际，说出钟面上所表示的时间，并能根据时间在钟面上画出相应的分针或时针。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，引导学生经历认识钟面、认读时间的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的时间观念。3.情感态度与价值观：感受时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（二）教学重难点*重点：认读钟面上的整时和半时，初步认识几时几分（5分5分地数）。*难点：理解“分”的概念，准确认读几时几分，以及接近整时的时间。（三）教学准备教师：多媒体课件（或实物钟面模型）、可拨动的钟面教具、板书用钟面示意图。学生：每人一个可拨动的学具钟面、练习本、铅笔。（四）教学过程1.创设情境，导入新课*谈话引入：同学们，我们每天早上几点起床？几点到校？下午几点放学？这些我们每天都会关注的数字，其实都和一个好朋友有关，它就是——时间。今天，我们就一起来更深入地认识这位好朋友，学习如何看钟表上的时间。（板书课题：认识时间）*回顾旧知：我们一年级的时候已经认识了钟面上的整时，谁能说说，钟面上怎样表示“3时”？（引导学生说出：分针指向12，时针指向3，就是3时。）2.探究新知*认识钟面*（出示钟面模型或课件）引导学生观察：钟面上有什么？*学生自由发言，教师总结并板书：*钟面上有12个数字（1-12）。*钟面上有两根针：一根又细又长的是分针，一根又短又粗的是时针。（可让学生比划“细长”和“短粗”）*钟面上有刻度线，把钟面分成了12个大格。每个大格里有几个小格呢？（引导学生一起数，得出每个大格有5个小格，一共有60个小格。）*认识“时”和“分”：*时针走一大格是1小时。（教师演示，学生跟读：时针走一大格，时间经过1小时。）*分针走一小格是1分钟。分针走一大格是几分钟呢？（引导学生思考：一大格有5小格，所以是5分钟。）教师演示分针从12走到1，问：走了几大格？是多少分钟？（1大格，5分钟）再从1走到2呢？（也是1大格，5分钟）……*感受1分钟：可以让学生静息1分钟，或数60个数，体验1分钟的长短。*认读整时*出示钟面：8:00、3:00、12:00*引导学生观察：这些钟面上的时间有什么共同点？（分针都指向12）*总结认读方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。（板书：分针指12，时针指几是几时。）*练习：教师拨钟，学生说时间；学生互拨互说。*认读半时*出示钟面：8:30、3:30、12:30*引导学生观察：这些钟面上的时间有什么共同点？（分针都指向6）*总结认读方法：分针指向6，时针走过几，就是几时半（或几时30分）。（板书：分针指6，时针过几是几时半。）强调“走过几”，时针在两个数字中间，读作“走过”的那个数字的“几时半”。*练习：同上。*初步认识几时几分（5分5分地数）*出示钟面：如2:05、2:10、2:15、2:20……2:55*引导学生观察：这些钟面上的分针分别指向几？各表示多少分钟？（指向1是5分，指向2是10分……指向11是55分）*总结认读方法：先看时针，时针走过几就是几时多；再看分针，分针指向几，就用几乘5，得到的就是多少分。合起来就是几时几分。*例如：时针走过2，分针指向3（3×5=15分），就是2时15分。写作：2:15。*练习：从1:05拨到1:55，让学生依次说出时间。重点练习分针指向10（50分）、11（55分）等容易出错的。3.巩固练习（课堂嵌入）*完成教材对应练习题，集体订正。*“我说你拨”、“你说我画”（在钟面上画出指定时间的分针和时针）。4.课堂总结*今天我们学习了什么知识？你有什么收获？*时间过得真快，我们要珍惜每一分每一秒，认真学习，快乐生活。5.板书设计认识时间*钟面：12个数字、12个大格（每个大格5小格）、时针（短粗）、分针（细长）*1时=60分*认读：*整时：分针指12，时针指几是几时。（例：3:00）*半时：分针指6，时针过几是几时半。（例：3:30）*几时几分：时针走过几，分针指向几（几×5分）。（例：2:15）二、“认识时间”巩固练习题（一）基础巩固1.写出钟面上所表示的时间。（此处应有4个钟面图，分别显示：整时如9:00，半时如4:30，几时几分如1:25、6:50）□:□□□:□□□:□□□:□□2.根据时间画出钟面上缺少的分针或时针。（此处应有4个钟面轮廓，分别给出时间：如2:00–缺时针；10:30–缺分针；5:10–缺时针和分针；7:55–缺分针）3.连一连。*早上起床时间12:00*下午上课时间7:00*中午吃饭时间4:30*晚上睡觉时间8:004.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。*钟面上有12个大格，60个小格。（）*分针走一大格是1分钟。（）*3时半，时针指向3，分针指向6。（）*8:50，分针指向10。（）（二）拓展提升5.填一填。*分针从12走到3，走了（）分。*时针从12走到3，走了（）时。*1时=（）分，半小时=（）分。*钟面上，时针刚过8，分针指向5，这时是（）时（）分。6.按规律画出最后一个钟面的时针和分针。（此处应有3个按规律排列的钟面图，如：8:00→8:30→9:00→（））7.小明的一天，请你帮他安排时间（把时间和相应的活动连起来）。*6:30上学*7:30吃午饭*12:00起床*4:15放学回家*8:00睡觉8.想一想，填一填。*现在是9:10，再过20分钟是（）。*电